在哈金森工廠(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇在哈金森工廠(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1在哈金森工廠(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

哈金森工廠，位于德國(guó)北部城市漢堡。這家工廠曾在二戰(zhàn)期間生產(chǎn)火箭彈而著名，同時(shí)也是納粹德國(guó)武器制造的中心。它的生產(chǎn)與人類歷史上一段血腥的往事緊密相連。然而，這家工廠也在現(xiàn)代歷史上發(fā)揮著重要作用。它被改造成了一個(gè)科技中心，以供不同領(lǐng)域的公司、組織和政府使用。

如何在高中課堂上教授哈金森工廠的歷史和現(xiàn)狀，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。本文將介紹“在哈金森工廠”這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估。

教材分析

本節(jié)課的主要教材是一段文章，詳細(xì)介紹了哈金森工廠的歷史、現(xiàn)狀和未來規(guī)劃。這篇文章可作為本節(jié)課的核心文本，同時(shí)也可以配以其他材料，如照片、視頻等等。本文的敘述語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)有趣，是理解哈金森工廠歷史的必要閱讀資料。

教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握以下技能：

1.理解哈金森工廠的歷史和現(xiàn)狀，包括工廠在二戰(zhàn)期間和現(xiàn)代的改造和使用。

2.分析哈金森工廠作為科技中心的意義和影響。

3.思考哈金森工廠的歷史和現(xiàn)象對(duì)社會(huì)帶來的啟示和引發(fā)的深刻問題。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分。

PartOne:哈金森工廠的歷史介紹

本部分需要引入哈金森工廠的背景，聚焦于它在二戰(zhàn)期間的生產(chǎn)，特別是對(duì)一些重要武器的生產(chǎn)，比如“V2火箭”。學(xué)生需了解這些武器對(duì)歷史的影響，對(duì)二戰(zhàn)的起源和后期發(fā)展有什么樣的關(guān)聯(lián)和作用。

PartTwo:哈金森工廠的現(xiàn)狀和未來規(guī)劃

本部分需要介紹哈金森工廠如今所用途、包括廢墟的重新設(shè)計(jì)和改造，以及它如何成為了一個(gè)重要的科技中心。學(xué)生需要了解工廠的改造和改變對(duì)城市和社會(huì)等方面帶來的種種影響以及未來規(guī)劃下工廠的新戰(zhàn)略。

PartThree:哈金森工廠的歷史和現(xiàn)象引起的問題和思考

在之前的兩個(gè)部分中，學(xué)生已經(jīng)了解了哈金森工廠的歷史和現(xiàn)象。現(xiàn)在是時(shí)候思考它對(duì)全球或者歐洲的影響、對(duì)我們的生活和科技的影響、以及對(duì)每個(gè)人的尋求解釋的影響等等。這個(gè)部分應(yīng)當(dāng)建立和之前兩個(gè)部分的聯(lián)系。

教學(xué)方法

為了幫助學(xué)生深刻學(xué)習(xí)和理解哈金森工廠的歷史和現(xiàn)狀，教師可以運(yùn)用以下教學(xué)方法：

1.閱讀分析

讓學(xué)生閱讀文章，讓他們?cè)陂喿x過程中使用標(biāo)線、筆記和注釋。當(dāng)完成閱讀后，最好組織一個(gè)課堂討論，在小組中分享他們的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。

2.信息搜集和研究

引導(dǎo)學(xué)生使用多種途徑探究哈金森工廠的歷史和現(xiàn)狀?？梢越⒁粋€(gè)小組，讓學(xué)生在小組中討論他們找到的新信息，并將總結(jié)介紹在整個(gè)班級(jí)中。

3.主題演講

組織一次對(duì)哈金森工廠的主題演講，要求學(xué)生根據(jù)課堂和自己的信息搜集推斷出未來的發(fā)展趨勢(shì)與生活之間的關(guān)系。這有助于學(xué)生更多地思考并理解哈金森工廠的意義和影響。

教學(xué)評(píng)估

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)估應(yīng)當(dāng)既考慮學(xué)生的知識(shí)遷移、也考慮到思考能力的提高。

評(píng)估方案包括：

1.一份考試或者討論題目，要求學(xué)生回答有關(guān)哈金森工廠的問題，包括工廠的歷史、現(xiàn)狀、未來規(guī)劃以及其對(duì)全球的影響。

2.一個(gè)短篇寫作作業(yè)，包括學(xué)生對(duì)工廠的歷史、現(xiàn)象的解釋，他們自己對(duì)工廠的看法以及對(duì)社會(huì)和歷史問題的一些思考。

通過教學(xué)評(píng)估，教師可以清楚的了解學(xué)生對(duì)哈金森工廠歷史和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解的深度。同時(shí)也可以知道學(xué)生是否能運(yùn)用歸納、分析和關(guān)聯(lián)的方法，發(fā)展這些原始知識(shí)以及對(duì)一些深刻問題進(jìn)行思考的能力。

總結(jié)

哈金森工廠的歷史和現(xiàn)象是一個(gè)非常適合高中學(xué)生了解、學(xué)習(xí)和思考的話題。通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以理清它的歷史軌跡、對(duì)全球的影響以及對(duì)我們的生活、工作和未來所帶來的可能性。期望學(xué)生在這個(gè)過程中獲得深刻的思考，發(fā)展他們的分析性洞察本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在介紹哈金森工廠歷史和現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過歸納、分析和關(guān)聯(lián)的方法，理解工廠對(duì)全球的影響以及對(duì)未來的可能性。從考察學(xué)生對(duì)哈金森工廠問題的回答和寫作中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)工廠的認(rèn)識(shí)和理解有所提高，并且在思考和分析問題的能力上也有所突破?？偟膩碚f，本節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施有效地幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)哈金森工廠，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有一定的教育意義在哈金森工廠(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2在哈金森工廠(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

哈金森工廠始建于1841年，是德國(guó)最早的化學(xué)工廠之一。這家工廠的創(chuàng)辦人赫爾曼·哈金森(HermannHaackenson)對(duì)于科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展有著極大的熱情，從而促進(jìn)工廠的快速發(fā)展。本次的課程教學(xué)設(shè)計(jì)將介紹這個(gè)工廠的歷史背景，研究工廠的組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品開發(fā)，以及討論工廠所采用的工藝流程。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解哈金森工廠的歷史背景和組織結(jié)構(gòu)。

2.了解該工廠的產(chǎn)品開發(fā)以及相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3.了解該工廠所采用的工藝流程和制造工藝。

4.了解該工廠對(duì)現(xiàn)代化工及化學(xué)研究的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.哈金森工廠的歷史背景和組織結(jié)構(gòu)

了解哈金森工廠的創(chuàng)辦人及其創(chuàng)辦目的，以及工廠的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行模式。

2.該工廠的產(chǎn)品開發(fā)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)

了解工廠所開發(fā)的產(chǎn)品，以及與其相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)(如酰氯的制備和藥物合成等)。

3.該工廠所采用的工藝流程和制造工藝

了解工廠所采用的工藝流程，及其制造工藝的研究和改進(jìn)。

4.該工廠對(duì)現(xiàn)代化工及化學(xué)研究的貢獻(xiàn)

了解工廠對(duì)現(xiàn)代化工及化學(xué)研究的發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)，并運(yùn)用現(xiàn)代化工技術(shù)及化學(xué)知識(shí)分析工藝流程。

三、教學(xué)過程

1.引入環(huán)節(jié)

通過講解德國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展歷程，介紹哈金森工廠，并討論該工廠的發(fā)展歷程和科研成果。

2.主體部分

1)哈金森工廠的歷史背景和組織結(jié)構(gòu)

講解哈金森工廠建立的背景，創(chuàng)辦人及其創(chuàng)辦目的；然后介紹工廠的組織結(jié)構(gòu)和管理體制，分析工廠成功的原因。

2)該工廠的產(chǎn)品開發(fā)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)

講解工廠的產(chǎn)品種類，產(chǎn)品的制造過程及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。

3)該工廠所采用的工藝流程和制造工藝

通過講解工藝流程及用于生產(chǎn)的化學(xué)工藝，幫助學(xué)生理解工藝路線和化學(xué)反應(yīng)原理。

4)該工廠對(duì)現(xiàn)代化工及化學(xué)研究的貢獻(xiàn)

通過介紹工廠在化學(xué)研究和現(xiàn)代化工領(lǐng)域所作的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的自主探究精神。

3.總結(jié)

通過總結(jié)哈金森工廠的歷史和貢獻(xiàn)，討論工廠的成功模式，并啟發(fā)學(xué)生以此為榜樣，為自己的學(xué)習(xí)和工作奮斗。

四、教學(xué)工具

電腦、幻燈片

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過學(xué)生的閱讀、講解及討論，監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.布置報(bào)告、實(shí)驗(yàn)及研究論文，監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力以及自主探究精神。

3.在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的自我評(píng)價(jià)通過本次教學(xué)，學(xué)生們深入了解了哈金森工廠的歷史和貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)工業(yè)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要性。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化工技術(shù)和化學(xué)知識(shí)在工藝流程中的應(yīng)用，掌握了分析工藝流程的方法和技能。教學(xué)過程中，通過講解、實(shí)驗(yàn)和討論，激發(fā)了學(xué)生的自主探究精神和學(xué)術(shù)能力。通過本次課程，學(xué)生不僅學(xué)到了化學(xué)知識(shí)，還提高了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力在哈金森工廠(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3在哈金森工廠(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

引言

哈金森工廠是一家著名的鋼鐵公司，在現(xiàn)代企業(yè)管理方面有著很高的知名度。因此，將哈金森工廠作為案例，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理的理解，同時(shí)也能夠幫助他們更好地站在實(shí)踐的角度來分析和解決問題。

一、課程內(nèi)容

本次課程的內(nèi)容主要包括哈金森工廠的管理體系、生產(chǎn)系統(tǒng)、質(zhì)量管理等方面。

二、課程目標(biāo)

1.通過本課程，讓學(xué)生了解企業(yè)管理的實(shí)踐，掌握企業(yè)管理體系的基本知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，通過案例分析、討論等方法，激發(fā)其創(chuàng)新思維。

3.提升學(xué)生的交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力。

三、教學(xué)方法

1.案例分析法

選取一具有代表性的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析該案例中的管理模式、流程、結(jié)構(gòu)等方面。通過案例分析，讓學(xué)生能夠提煉出一些有效的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.小組討論法

在教學(xué)過程中，可將學(xué)生分成小組，進(jìn)行相關(guān)問題的討論。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地展示自己的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)在互相交流中學(xué)會(huì)傾聽和理解其他學(xué)生的觀點(diǎn)。

3.情境模擬法

課程結(jié)束后，可將學(xué)生分成小組，讓他們模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)management的一些主要流程和指標(biāo)。情境模擬教學(xué)是一種近似實(shí)際生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的教學(xué)方法，能夠訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及戰(zhàn)略思考的能力。

四、教學(xué)過程

1.引入

（1）介紹哈金森工廠的基本情況，包括產(chǎn)品種類、生產(chǎn)規(guī)模、管理體系等方面。

（2）請(qǐng)學(xué)生以小組形式，自行收集哈金森工廠的相關(guān)資料，完成一個(gè)小型的研究報(bào)告。

2.案例分析

（1）結(jié)合哈金森工廠的實(shí)際情況，對(duì)其管理模式、流程、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。

（2）通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入了解哈金森工廠的經(jīng)營(yíng)管理，并提取出其中深刻的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.小組討論

（1）分組討論哈金森工廠當(dāng)前面臨的困境和未來可能遇到的挑戰(zhàn)，同時(shí)探索相應(yīng)的解決策略。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的思維和討論熱情，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

4.情境模擬

（1）將學(xué)生分組，讓他們分析并制定部分原則性流程和指標(biāo)，如生產(chǎn)線排程，工人配置，額外材料訂單等。

（2）在模擬過程中，教師測(cè)評(píng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作情況、創(chuàng)新度，以及事后對(duì)一些決策的反思和評(píng)估。

五、課程評(píng)估

本課程的評(píng)估主要通過日常的認(rèn)真參與度、小組討論、模擬實(shí)踐等多種方式完成。同時(shí)，教師還需在教學(xué)結(jié)束后，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體考核，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)力等方面進(jìn)行綜合評(píng)估。教師需要根據(jù)該系列考核活動(dòng)的結(jié)果，制定具體的教學(xué)改進(jìn)和管理措施。

結(jié)語

通過本次課程的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)管理的實(shí)際應(yīng)用，掌握企業(yè)管理體系的基本知識(shí)。同時(shí)，通過案例分析、小組討論、情境模擬等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力。相