第頁2023國培培訓畢業感言國培培訓畢業感言

“國培安排〞包括“中小學老師示范性培訓工程〞和“中西部農村骨干老師培訓工程〞兩項內容。今日我為大家打算了國培培訓畢業感言，歡送閱讀!

國培培訓畢業感言

20xx年的國培學習，讓我在教化教學之余，收獲了珍貴的學問和技能。感謝名師專家的講座，使我的頭腦增加了不少的教化理論，對教化教學工作的反思更加深刻。對現階段國培心得總結如下：

一、教化思想、教化理念得到了更新

十三年的教學歷程，日復一日的教學，使我已漸漸感到倦怠，時常埋怨現在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應當把教書僅僅當成一種謀生的職業，要以主動的心態、高漲的激情、創新拼搏的精神去感染學生，去變更山區農村孩子被動的受教化觀和慵懶、隨意的精神由教書匠變為探討者。

總之，通過此次學習，一些日常教學中困擾我的“老大難〞問題找到了解決之道，我獲益良多。

國培培訓畢業感言

前段時間接到學校的通知，讓我來參與為期15天的“20xx陜西農村中小學骨干老師學科技能提升研修工程小學數學學科〞的培訓，我特別的快樂。在培訓學習期間，我傾聽了許多專家和名師的講座，例如：單國老師的`?從學生的數學成長中反思我們的教學?;徐傳勝老師的?數學文化賞析?;曲安京教授?中國數學史上的數學素材?講座;郝振華老師的?骨干老師的成長之路?等等。他們以鮮活的案例和豐富的學問及精湛的理論，給了我劇烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

經過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業學問還是道德修養，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏，我深深地感受到小學教化面臨的機遇與挑戰，也使我對教學有了更多新的相識。現將這段時間的學習感覺與大家一同共享：

這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。我覺得我要學的東西還許多，自己教化教學上的缺乏也許多，剛好對自己的教化教學進行反思、調控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

百年大計，教化為本。教化大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教化。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學習——反思——探討——實踐〞相結合的專業開展之路。

培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓賜予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次老師培訓使我煥發出無限朝氣，也使我感到教化是充溢才智的事業，深刻意識到自己肩負的責任。最終，我會好好把握這個難得的時機，好好鉆研教學業務，讓自己的理論水平更高，實踐實力更強，開展更快，我會不斷反思，改良，向同仁們好好學習，我也信任，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。

國培培訓畢業感言

短短幾個月的培訓，理論講座為我的頭腦增加了不少新的教化理念;情感教化，讓我收獲了一份歡樂心情;培訓學習使我對當前的初中數學教學有了更深的了解和體會。這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的閱歷之談。培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供給了一次很好的充電時機。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

說實話，平常工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把詳細的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。在我的腦海里，品質高尚、學問扎實、教法嫻熟就算是一個好老師了。對于“應試教化〞我可以說是得心應手、馳騁自如，特殊是對于詳細學科教材中的重點難點以及相應的處理方法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意，一副滿意的樣子。于是，在自我沉醉中，不知不覺地觀念起先陳舊。雖說在教化教學實踐中也覺察了很多問題，有了一些思索，也曾經嘗試過從更廣袤的背景中諦視、探討它們。曾經自己也很有上進心，很好強，可是參與工作的這十年好似把我的熱忱撲滅了，自己對自己失去了信念，也想盡快的調整好自己的心態，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應當，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業前的那些報復突然就消逝的無形無蹤，追求、志向也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業的歸屬感與華蜜感，只是一味的把老師當做了一個謀生的手段，曾經自己也是很喜愛音樂老師這個職業，但是工作后對于教學業務的空白，讓我對自己失去了信念，通過這次的培訓，我重新諦視了自己，作為一名年輕的老師不僅不能丟掉專業，更要進一步的加強自己的專業技能，欣賞方面要保質保量，通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好老師，努力在工作中找尋自己的華蜜感，通過不斷的學習，不斷的提高來充溢自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經驗這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現在起先我要主動出擊，來支配我的時間。

在大力推行素養教化的今日，如何讓學生學會學習，駕馭學習的方法，提高自學實力，是擺在我們老師面前的一項艱難而重要的教改任務。學生一旦擁有了較好的自學實力，就能最大限度的挖掘自身的內在潛能，把老師的要求變成自己的內在要求，能主動、獨立地獲得學問，將“要我學〞轉變為“我要學〞，使自己真正成為學習的主子。那么，怎樣指導學生駕馭學習方法，提高學習實力呢?通過八天的學習，使我有以下體會。

一.轉變師生觀念，提高對自學實力的相識。

當今時代是學問經濟時代也是人才競爭的時代，為了適應這個時代，就必需獲得更多的學問，獲得學問的途徑有多條，而自學是終身學習和獲得學問的重要途徑。因此，在教學中師生首先要轉變觀念，老師要樹立“授之以魚，不如授學生以漁〞的教學理念，老師要信任學生有實力自己學習和解決一些問題，大膽的留給學生自學的時間和空間，讓學生有時機熬煉自己。而學生也應當信任自己的實力，要拋開依靠思想，不要總跟著老師走，要學會自己走。從學生個體心理來說，他們有極強的新奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授學問，很難滿意，所以只有通過學生的自學才能接觸更廣袤的學問。許多歷史事實證明，自學是一條通往勝利的大道，如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等很多杰出的人物就是靠自學成才的。

二.用身邊的生活事例激發學生的求知欲，使學生樂于學習。

我國宏大的教化家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〞要使學生真正樂于自學，應先進行求知欲的培育，讓學生感到學習確實是一種樂趣，并能自覺地、主動地去學習，從根本上消退對老師的依靠。老師在教學中應實行多種形式啟發學生去視察、思索和動手，激發學生的學習愛好和求知欲。初中數學教學中，我們應當把更多的身邊發生的，學生很熟識的生活事例引入課堂，并讓學生剛好應用學到數學學問去解決一些生活問題，做到學以之用，理論聯系實際。信任這樣的教學肯定會受到學生的歡送，定會取得令人滿足的效果。

三.加強學法指導，培育自學實力。

言道：“一巧難得，少爭幾百〞。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。學習更是這樣，肯定要講究學習方法和技巧。只有駕馭了科學的學習方法，才會收到滿足學習效果。因此，老師在教學過程中首先要教會學生學習方法，實現授之以“漁〞。這就要求老師變更傳統的老師講，學生聽的教學模式，讓學生在老師的指導下通過自讀、自思、探討、自練等方式獲得學問，開展智力，培育實力，從而讓學生駕馭了肯定的學習方法和提高了自學實力。最終，再指導學生分析完成課本上的幾道題和有關的生活常識題，到達活學活用的目的，從中讓學生駕馭一些學習地理的根本方法。

四.培育學生養成良好的自學習慣。

良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個按部就班的積累過程。初中生隨意性強、自覺性差，為了使他們的自學習慣得以養成，老師要常常性的嚴格要求學生做到以