涇明中學九年級語文第二次摸底試卷

（測試時間：150分鐘

滿分：100+50分）班級：姓名：

A卷（100分）一、基礎知識積累與運用：（40分）1、根據拼音寫漢字或給漢字注音（4分）我們暢游在知識的海洋中。吮（）吸知識的甘露，聆聽偉人的諄諄（）教誨，jí（）取智者的思想，體悟人生的真dì（），是自己的生活更加充實美好。2、補全下面的成語（4分）斷壁殘(

)

如坐針(

)

吹毛求(

)引頸受(

)3、下列各句中，加橫線的成浯使用正確的一項是()(2分)A、戰士們虎視眈眈地守衛著祖國邊疆。B、建設有中國特色的社會主義事業，要靠我們持久奮戰，不可能一蹴而就。C、李明在書攤中意外發現一本渴望已久的《簡·愛》，真是妙手偶得啊!D、金庸的武打小說情節起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了廣大讀者。4．下列各句中，沒有語病的一句是()(2分)A．學生寫作文切忌不要胡編亂造。B．劉翔這個名字對中國人都很熟悉。C．北京辦奧運，既展示傳統文化又展現精神風貌，可謂兩全其美。D．經過全市人民的共同努力，我市榮獲國家園林城市。5．依次填入下列空格處的比喻，最恰當的一項是（

）（2分）

春聯，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放，婉約，粗獷

，細膩

，洋洋灑灑，蔚為大觀。

A．如旭日噴薄似風拂楊柳如小橋流水若大江東去

B．若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風拂楊柳

C．如小橋流水似風拂楊柳若大江東去如旭日噴薄

D．似風拂楊柳如小橋流水如旭日噴薄若大江東去6、仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。（3分）山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著。，？。7、搜集讀書故事，交流讀書方法，探討讀書內容，這是某校新近成立的讀書小組的活動安排。作為小組成員的你，請參與下列活動。活動中，同學們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，它們分別說的是誰？請將相應的序號填在括號里。（4分，每小題1分）①他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（）②他勤學卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（）③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（）④他少年時就癡迷讀書，曾經在夢中看到所用之筆開了花，后來果然“斗酒詩百篇”，被譽為“詩仙”。（）A、匡衡B、陶淵明C、李白D、王羲之8、請根據的課本內容填出下列詩文原句。（七句選六句，12分）

①

天時不如地利，。

②

，出則無敵國外患者，國恒亡。

③

非獨賢者有是心也，人皆有之，。

④

，弗敢加也，必以信。

⑤

求之不得，

。悠哉游哉，。

⑥

汝心之固，，。⑦古今往來，人們身處困境、進退兩難時，便自然而然地吟誦起陸游《游山西村》中的名句“，”。⑧如何對待別人的優點和缺點呢？孔子曾說過“，”。

9、根據下面提供的語境，回答后面的問題。（2分）小明今年初三，星期三正在家里復習功課。這時，小明爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽了以后會向同事怎么說才能收到同事放棄打麻將的效果？（說話要注意身份和對象，做到簡明、連貫、得體）（1）小明向爸爸說：（1分）。（2）爸爸向同事說：（1分）。10、戲劇綜合了、、和等多種藝術而成為一種獨立的藝術，戲劇文學即，它包括和兩個部分。（3分）11、閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（2分）夏意（宋）蘇舜欽別院①深深夏席②清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。【注釋】①別院：正院旁側的小院。②席：竹席。（1）這首詩寫出了盛夏小院幽靜的特點。詩中體現“幽靜”的詞語有、。（1分）（2）除了“幽靜”之外，詩人筆下的夏日小院還有什么特點？（1分）二、閱讀理解（30分）（一）現代文閱讀（18分）親吻爹娘

江岸

①從城里回來的第二天早晨，剛睜開眼睛，爹就對娘說：“小三子親了俺。”

②娘狐疑地問：“你又夢見小三子啦？老頭子，又說瞎話了吧？”

③小三子是爹娘最疼愛的小兒子。小時候，小三子經常鉆到爹娘懷里，摟著爹娘的脖子，小雞啄米似的在爹娘臉上啄。爹娘下田回來，被小三子啄幾口，心里甜絲絲的，渾身的疲勞也就煙消云散了。小三子長大后，再也沒有親過爹娘，話也少了很多，和爹娘有了大大的隔閡。但是，爹娘都沒有忘記小三子的小嘴啄在臉上那種麻酥酥的感覺。自從小三子離開家鄉，娘總做小三子親她的夢，到底做過多少次，她自己都記不清。爹夢見這樣的場面比娘少得多，所以每夢見一次，都稀罕得不得了。有時候，娘都夢見小三子好幾次了，爹還一次沒夢見呢，爹就編瞎話給娘聽。娘每一次聽了都直撇嘴。

④可這一回的情形卻與以往不同。爹沒好氣地說：“誰做夢了？誰說瞎話了？俺是說前天進城，小三子親俺了！”

⑤娘驚異地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回來的時候，咋不早說？快，快給俺說說，小三子咋就親了你？”

⑥爹看了娘一眼，“唉，俺們那小三子啊……”

⑦原來，小三子大學畢業以后，沒能馬上找到接收單位。直到秋風吹黃了黃泥灣所有的山頭，都還沒有小三子就業的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了擰在爹娘心頭的沉甸甸的疙瘩。爹賣了一千斤稻谷，背著包袱，揣著錢，進城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。臨出門的時候，小三子突然抱住爹的腦袋，在爹的腮幫上親了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松開爹的腦袋，愣愣地看爹。看著看著，小三子的眼淚流出來了，越流越歡，像家鄉門前潺潺的小溪。小三子流著淚，緩緩捧起爹的臉，在左臉上親了親，又在右臉上親了親。最后，小三子緊緊抱著爹，放聲大哭起來。

⑧爹咂咂嘴，回味著：“小三子的淚滴進了俺嘴里，咸津津的。”

⑨娘的淚水像門前的小溪汛期來臨，嘩地流了出來。娘哽咽著，喃喃地念叨：“小三子，俺可憐的小三子。”

⑩不到半天時間，小三子親他爹老臉的故事就傳遍了整個村莊。人們說著說著，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以來，都是大人和不懂事的娃娃互相親親，何曾見過黃泥灣哪個人高馬大的小伙子親吻爹娘的？這個小三子，肯定是在城里呆久了，電影看多了，沒羞沒臊的。小三子的娘更好笑了，這事兒也值得她大喇叭似的到處宣揚嗎？

⑾秋去冬來，小三子回家過年。時光飛逝，過完春節，小三子又要離家了。臨走的時候，爹娘把他送到村口。鄉親們簇擁著他的爹娘，一起為他送行。人們都想瞧瞧小三子親吻爹娘的西洋景兒。可是，小三子揮手再見了，放開腳步走了，也沒有親親爹娘。突然，人群里響起一個銀鈴般的聲音：“三子兄弟，不親親你爹你娘再走？”

⑿小三子停下了腳步，慢慢轉過身來。

⒀爹鄭重地說：“是呢，你娘等了這么多天呢。”

⒁小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉親原先預備開懷大笑，可此時卻沒有一個人笑得出來了。幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕，擦拭著眼角悄然涌出的淚花。

12．這篇文章所運用的刻畫人物形象的方法是，⑦自然段采用的敘述順序是。13．第③段寫“自從小三子離開家鄉，娘總做小三子親她的夢”。請你結合文章內容，分析一下小三子的娘為何總做這樣的夢。（3分）14．第⑦段寫小三子突然親了爹的腮幫后，“愣愣地看爹。看著看著，小三子的眼淚流出來了，越流越歡”。請展開聯想與想像，寫出小三子此時心里的話。（3分）15．制作讀書卡片是一種良好習慣。請從品味語言的角度完成下面的讀書卡片。（友情提示：可任選一點具體分析。或從詞語運用，或從修辭效果，或從人物描寫……）（3分）讀書卡片篇名：親吻爹娘作者：江岸摘句：小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。品味：16、現在的中學生常常因為處理不好自己與父母的關系而困惑。從這個角度來看，《親吻爹娘》一文能給你怎樣的啟示？請結合文章內容和自己的生活感悟談談。（3分）

17、讀了這篇文章以后你有什么感受？請談談你的想法或認識。（不超過50字，不得照搬選文中的話）（4分）（二）、文言文閱讀（12分）魚我所欲也①魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。②二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。③生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。④二者不可得兼，舍生而取義者也。⑤生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。⑥如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?⑦使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?⑧由是則生而有不用也，由是別可以辟患而有不為也。⑨是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。⑩非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。18．下面各組句子中加粗字的意思或用法相同的一項（）（2分）A．所識窮乏者得我與呼爾而與之，行道之人弗受B．蹴爾而與之，乞人不屑也由是則生而有不用也C．所欲有甚于生者萬鐘于我何加焉D．非獨賢者有是心也是亦不可以已乎19．翻譯下面的句子。（2分，每句1分）（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！20．用“家體育場被稱為“鳥巢”的主要原因是什么？（2分）

25.文中說“高低起伏變化的外觀可產生戲劇性和震撼性的視覺沖擊力”，這里“高低起伏變化的外觀”指的是什么？（2分）

26.南北走向的運動賽場設計成東西高南北低的原因是什么？（3分）

27.閱讀第⑤段中畫線句，說說這一句話主要運用了什么說明方法？其作用是什么？（3分）

五、文言文閱讀。（10分）（甲）公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。（乙）曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰，三敗北。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和。猶復以為將。齊桓公許與魯會于柯而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之。”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就髃臣之位，顏色不變，辭令如故。桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰所亡地，盡復予魯。28、解釋下列加點的詞。（2分）公將馳之_____________

以勇力_____________顏色不變_____________

欲倍其約___________29、下列句子“之”的用法與其他三個不同的一項是(

)。（2分）A.公與之乘

B.公將鼓之

C.公將馳之

D.登軾而望之30、翻譯下面的句子。（2分）下視其轍，登軾而望之棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。31、甲文主要通過________________描寫和________________描寫刻畫了曹劌卓越軍事家的形象。曹劌在這場戰役中的表現給了你哪些啟發？__________________你認為乙文中的曹沫具有怎樣的性格特點？（4分）六、詩詞欣賞。欣賞下面詩歌，完成25——27題。（10分）甲：小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛情柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。乙：曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。寫出甲詩中表現自然景物之間親密融洽關系的詞語。（3分）（答出兩個即可）33、甲乙兩首詩都寫了荷花，但寫法上各有不同，請指出。（3分）。34、宋朝楊萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首？試作簡要分析。（4分）。七、綜合性學習（10分）35、親愛的同學們，你在《歲月如歌——我的初中生活》的綜合性學習中，一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”也許勾起了我們三年點點滴滴的回憶，時光荏苒，相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，數不清校園里留下多少歡樂與淚水，普希金說的好：“一切都是瞬息，一切都會過去，而那過去了的，將會變成親切的懷戀。”下面就讓我們一起將這三年生活做一梳理，在回憶之中去拾取我們進步的基石。（一）、師恩難忘。“人非圣賢，孰能無過。”在這三年中，也許老師也傷害了同學們，請寫出老師對你的一次傷害，說出理由，你現在能原諒嗎？也寫出理由。（3分）事件（50字以內）。理由