《葉圣陶先生二三事》導學案(部編人教版七年級下冊)共3篇《葉圣陶先生二三事》導學案(部編人教版七年級下冊)1《葉圣陶先生二三事》導學案

葉圣陶先生是一位偉大的教育家，在中國近代教育史上有著不可替代的地位。他提倡“以生為本”的教育理念，主張學生的人生發展應當以學習為中心，以自由發展為前提。通過對他的生平事跡的學習，可以幫助我們更好地理解他的教育思想，進一步加深對教育的認識。本文將通過三個方面，介紹葉圣陶先生的教育思想與生平事跡。

一、生平概述

葉圣陶先生于1918年獲得了前往美國留學的機會，先后就讀于哈佛大學和哥倫比亞大學。在美國留學期間，他受到深刻的西方文化和教育思想的影響，同時也加深了對中國傳統文化的理解和認識。回國后，他先后在南京、北京、上海等地從事教育事業，并參與了《鳳凰》、《新月》等雜志的編輯工作。1949年后，他曾擔任過教育部副部長和全國政協教科文衛委員會副主任等職務。

二、教育思想

1.“以生為本”

葉圣陶先生的教育思想主張“以生為本”，即應當從學生的發展角度出發，以學習為中心，以自由發展為前提。他認為教育應當旨在培養學生的能力，而非灌輸知識。在此基礎上，才能幫助他們更好地發揮自身的潛力，自由地發展自己的個性和特長。

2.倡導終身學習

葉圣陶先生倡導終身學習，認為學習應當貫穿人生的始終。他不僅注重學生的學習，也注重教師的學習和進修，使他們不斷提高自我素質和教學水平。

3.培養學生的思維能力和創造力

葉圣陶先生在教學過程中，注重培養學生的思維能力和創造力。他認為，好的教育應當是一種啟迪，幫助學生發現問題、理解問題、解決問題，在解決問題的過程中價值觀和人格特質也得到提升。

三、生平事跡

1.改革著名的南京市立東南大學預科

1947年，葉圣陶先生受邀來到南京市立東南大學預科任教，并開始了大規模的教育改革。他采用了充分的實踐教學方法，幫助學生逐漸養成獨立思考和創新的能力，并推崇學生的發現學習法。在他的改革下，東南大學預科成為“全中國最優秀的預科”。

2.提倡“民主辦學”

1957年，葉圣陶先生在全國教育工作者座談會上發表了《富于生命的教育》題為“民主辦學”一文。他認為，民主辦學應當是教育的核心和靈魂。只有讓學生參與到學校的管理和決策中，才能真正實現“以生為本”的教育理念。

3.參與教育政策制定

葉圣陶先生不僅是一名優秀的教育家，還積極參與了當時中國的教育政策制定。1949年后，他親自到各地調研，撰寫了大量的教育報告，成為當時政府制定教育政策的主要顧問之一。如在推廣普及中學教育、制定高考政策等方面，他都發揮了重要的參謀作用。

葉圣陶先生是中國教育事業的杰出代表，他在推動教育改革和培養優秀人才方面作出了杰出的貢獻。通過對他的生平事跡和教育思想的學習，我們可以更好地理解出他提倡的教育理念和方式，為我們的今后的學習生活帶來不小的啟示總體來說，葉圣陶先生的生平事跡和教育思想為中國教育事業的發展做出了重要的貢獻。他改革了東南大學預科，推崇實踐教學方法，引領學生以發現學習法為主的學習方式。他提倡“民主辦學”，強調學生參與學校管理和決策，并在教育政策制定中發揮了重要作用。他的教育理念和方式，為我們今后的學習生活提供了重要的指導和啟示。葉圣陶的貢獻將永遠銘刻在中國的教育史冊上，也將成為我們今天不斷創造更好教育的動力之一《葉圣陶先生二三事》導學案(部編人教版七年級下冊)2《葉圣陶先生二三事》導學案(部編人教版七年級下冊)

葉圣陶，一位潛心于教育事業的偉大教育家，其散文、教育論文、小說等作品也曾引起廣泛關注。那么，作為學生，你是否有興趣了解葉圣陶先生的一些經歷和思想呢？下面，就讓我們一起來看看《葉圣陶先生二三事》吧。

一、美國留學：初次領悟教育真諦

葉圣陶先生在青年時代，赴美國留學學習。在那里，他先后就讀于休斯敦大學、紐約州立大學、哥倫比亞大學，進修了哲學、教育、文學等多個領域的課程。這樣的留學經歷，不僅讓他汲取了豐富的知識，更重要的是，在實踐中初步領悟到了“以人為本”、“因材施教”、“啟發式教學”等教育原則。這些理論為他后來的教育實踐打下了深厚的基礎。

二、家國情懷：關注國民教育

回到祖國后，葉圣陶先生投身于國民教育事業，曾先后擔任北平大學、中國大學、國立北京師范學校（現北京師范大學）、浙江大學等多所高校的教職員工。從1920年起，他便開始經常發表有關教育的文章，并參與了許多教育改革的實踐。在這一過程中，葉圣陶先生始終保持著對于國民教育的關注，致力于解決教育中存在的問題，例如私塾制度的僵化、課堂教學的呆板等等。他通過自身實踐和不斷思考，奠定了為后來的教育改革者和教師樹立榜樣的基礎。

三、反思囲墻：課題研究和黃橋渠教育實驗

葉圣陶先生最具革命性的舉措莫過于他的“反思囲墻”和黃橋渠教育實驗。他擔心的是課堂過程中傳統教育模式的僵化和學生的倦怠，因此創新地嘗試了以討論、問答等方式，引導學生自發思考問題的教學形式。并且，他還致力于開展各種形式的課題研究，以期推動教師的教學方法和教學思想的更新。這一高度重視教育改革的態度，確保了他持續不斷的創新和突破。

四、著作等身：文學和教育的完美融合

葉圣陶先生以其深厚的文化底蘊和教育經驗，撰寫了許多教育理論和小說等文學作品。他在小說方面主張抨擊陋習，宣揚優良社會風氣，注重在文學中滲透教育思想，以便更好地引導廣大讀者深入思考社會問題。同時，他的教育理論也得到了廣泛的認可，相信也為后來教育理論家提供了許多有益的啟示。

五、新教育實踐者：激勵無數人去創新

至今，葉圣陶先生的教育思想對教育界的影響廣泛而深遠。他通過自己的實踐，強調了教育的主體是學生而不是書本，教育要實現人的全面發展和個性化成長。他主張有關教育的各種問題都要“以人為本”，并且努力尋求行之有效的教育方法。因此，他是一位偉大的教育實踐者，他的思想以及實踐經驗，更為今天的教育工作者帶來了難得的啟示。

總之，葉圣陶先生的一生都在為教育事業奮斗，他的堅持和創新的精神，值得我們學習和借鑒。希望通過當下的教育實踐，我們能夠將葉圣陶先生的教育思想用到具體的教育場景中去，為現代教育事業繼續添彩總的來說，葉圣陶先生是中國教育事業的杰出代表。他不僅具備卓越的教育實踐經驗和理論造詣，更是一位充滿創新和堅持的教育家。他為教育改革和思想創新作出了重大貢獻，在當代教育事業中具有重要的啟示意義。他的人文關懷、個性化教學以及對文化傳承的努力，都為我們提供了啟示和參考《葉圣陶先生二三事》導學案(部編人教版七年級下冊)3《葉圣陶先生二三事》導學案(部編人教版七年級下冊)

引言

葉圣陶先生是我國著名的教育家、文學家、歷史學家。他的才學卓越、品性高尚，對中國教育事業做出了重要貢獻。本文將從葉圣陶先生的生平、思想及成就三個方面來介紹他。

一、生平

葉圣陶于1897年出生在廣東省的一個書香門第中，自小就飽讀詩書。1913年，他考入北京大學預科班，后進入北京大學文科系學習，曾拜入蔡元培門下。1920年，他畢業后進入北師大教書育人，之后長期從事文學、歷史及教育研究工作。1949年以后，他成為北京師范大學教授，并擔任中國作協副主席。1988年，他逝世。

二、思想

葉圣陶先生的思想對中國教育界和文學界有極大的影響。他深受西方先進文化和思想的熏陶，主張科學化、民主化和普及化的教育，并創辦了“八年抗戰文藝十大原則”，提倡文學要全民化、民族化、時代化。他主張教育應當注重培養學生的創造性思維和社會責任感，注重啟發學生的興趣和愛好，讓學生在知識中成長。

三、成就

葉圣陶先生的成就是多方面、多領域的。他的第一部作品《辛亥革命史略》是中國第一部較完整的反映辛亥革命的著作。他創辦的《小學語文讀本》、《新小學語文讀本》是中國文化教育界的創舉。他還是中國現代散文運動的奠基人之一，加入中國作家協會后，曾要求作家們為國家繁榮，強調文學應當服務于人民大眾，反對文學藝術上的“自由放任”。

結語

總之，葉圣陶先生是中國近代文化教育事業的杰出代表。他一生的探索和貢獻，在中國教育、文學史上都占有著重要地位。我們要學習他的思想和作品，為民族文化的傳承和發展做出自己的貢獻葉圣陶先生是中國近代文化教育事業的杰出代表，他的思想和作品對中國教育和文學界有著深遠的影響。他主張科學化