大班語言狐貍和山羊教學(xué)反思_第1頁
大班語言狐貍和山羊教學(xué)反思_第2頁
大班語言狐貍和山羊教學(xué)反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

大班語言狐貍和山羊教學(xué)反思活動目標(biāo)：1、通過幼兒看動畫片，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維；鍛煉幼兒在眾人面前，大膽的回答問題，促進(jìn)其口語表述能力。2、通過故事使幼兒懂得，遇到事情的時候，要動腦筋，不能輕易相信別人。活動準(zhǔn)備：1、對水井有初步的了解。2、課件《狐貍和山羊》。3、笑臉娃娃若干。活動過程：1、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：“今天張老師給小朋友帶來了一部動畫片，請你們看，但是在看的時候要動腦筋想問題，還要把想到的問題大聲的說出來。我準(zhǔn)備了許多的笑臉娃娃，專門獎勵那些動腦筋回答問題的孩子。”2、放錄像：封面，老師旁白：故事《狐貍和山羊》錄像圖一：老師旁白：“有一天，一只狐貍掉到了水井”幼兒發(fā)散思維：“狐貍好著急啊，這可怎么辦啊，快想個辦法來幫幫他吧！"（幼兒思維30秒）老師提問舉手的孩子。給回答問題好的幼兒發(fā)笑臉娃娃。（5分鐘）2、放錄像圖二、三、四，老師：“狐貍到底遇到了誰？咱們來看動畫片”老師一邊放一邊講“過了一會兒，山羊走過來，伸著頭在井邊問，“狐貍，你在下面做什么？"狐貍一看山羊，就想到了一個好辦法，于是它對山羊說了幾句話，山羊一聽就想也不想的跳下來了！，它說了什么呢？你們想想？（給幼兒一分鐘時間想）討論，并互相說說。好，現(xiàn)在我就請想好的小朋友當(dāng)狐貍，站在這里說，其他的小朋友當(dāng)山羊，如果狐貍說的好，咱們就跳下來，說的不好就不跳。”（8分鐘）3、放錄像五，老師旁白：過了一會兒，才想起來，怎么出去哪？放錄像圖六、七，狐貍對山羊說的辦法是什么？請幼兒按照圖的意思說出來。（2分鐘）4、狐貍終于上來了，那它上來之后，會怎么做呢？請幼兒發(fā)散思維。（2分鐘）5、小朋友想的好，講的也好，現(xiàn)在咱們來看著動畫片，一起跟老師講一遍：6、你們想不想給動畫片配音啊？那好現(xiàn)在就請你們看著動畫片,來練習(xí)練習(xí)，一會兒我請小朋友站起來給動畫片配音。7、小朋友太棒了！老師為你們鼓掌！（謝謝老師）今天咱們講的這個故事之后，你要知道，平時，咱們不管碰上什么事情，都要怎么樣啊！（多動腦筋想一想，不能輕易的相信別人。）8、那現(xiàn)在老師請你們完整的欣賞這個動畫片，聽聽他們的配音，跟她們比一比，好嗎？活動自然結(jié)束。9、活動延伸：回家以后啊，把咱今天《狐貍和山羊》的故事，給你的爸爸媽媽也講一講，好嗎？教學(xué)反思：《狐貍和山羊》這是一篇大班的語言故事，這堂課我根據(jù)我班孩子的年齡特點進(jìn)行設(shè)計課程的環(huán)節(jié)。在設(shè)計情境和活躍的方式導(dǎo)入，使幼兒很快就進(jìn)入了狀態(tài)，激發(fā)了興趣，起了畫龍點睛的作用。狐貍是幼兒比較熟悉的卡通動物形象，再加上多媒體動畫的效果，孩子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論