小學一年級數學下冊《回收廢品》優質教案范例廢品回收我相信在大家腦海中是在正常不過的事了，它是一個非常簡單的概念：采取一些不再有用的東西，并將其變成新的東西，而不是丟棄它。下面就是我給大家帶來的小學一年級數學下冊《回收廢品》優質教案范例，希望能幫助到大家！小學一年級數學下冊《回收廢品》優質教案范例一教學內容：一年級下冊第30-31頁“回收廢品”。學習目標：知識目標：學生在學習過程中，結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。學生在學具的操作中，能正確列式并進行計算，鞏固兩位數加、減兩位數（不進位、不退位）的計算。能力目標：在觀察中培養學生的創新意識，在操作、討論、交流中培養學生自主探究的能力，在解決問題中提高學生的計算能力。情感目標：通過教學，培養學生的合作意識和環保意識，提高學生的學習興趣，使學生想學、樂學、會學。教學重點：如何建立實際情境與加減法意義的聯系。教學難點：培養學生用加減法解決實際問題的能力。教學過程:一、創設情境，導入新課.師：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀!可是，人們乂給公園留下了什么呢?大家喜歡現在的公園嗎?為什么？你們打算怎么做？.板書課題：回收廢品二、動手操作，探究新知.(播放課件)師：瞧，這三位小朋友已經開始行動了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。.播放課件。.指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么？.根據這些信息，你能提出哪些數學問題？生1：小紅收集了多少個塑料瓶？生2：小青收集了多少個塑料瓶？.解決第一個問題一一小紅收集了多少個塑料瓶？(1)找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數學問題，必須用到哪些數學信息？(2)讀一讀：把找到的數學信息和問題連起來讀一遍。(3)試一試：學生動手擺學具，試著列出算式。(4)算一算：用自己喜歡的方法算出得數。(5)師小結：原來要求比一個數多幾的數是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。.解決第二個問題一一小青收集了多少個塑料瓶？(1)找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數學問題，必須用到哪些信息？(2)學生獨立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。(3)學生匯報。(4)師小結：哦，要求比一個數少兒的數是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。.比較兩個問題的解答方法，進一步明確比多比少問題的解答思路。.我們為什么要收集塑料瓶呢?聽聽智慧老人是怎么說的。塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的生長。三、分層導練，鞏固新知(出示課件).收集易拉罐。.收集舊電池。.折幸運星。四、引導總結，強化新知.師：今天這節課，你們覺得開心嗎?你們都學到了哪些數學知識？2.學生自由回答。小學一年級數學下冊《回收廢品》優質教案范例二教學內容：北師大版數學第二冊，第30——31頁，解決比多比少的數學問題。學習目標：1、結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。教學重難點：1、理解“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。教學準備：小黑板小棒口算卡片掛圖教學措施：1、教學中讓學生充分操作，理清數量之間的關系。2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。教學過程：一、激發問題情境師：同學們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一節電池）生：電池師：準確地說這是節用完了電能的電池，可以說它現在就是一件“廢品”。板書：廢品師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質對土壤、對水、對人的健康產生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當于一個人一生的飲水量。師：再看老師的手里乂拿了什么？（出示塑料飲料瓶子）。生：塑料飲料瓶子）。師：這也是“廢品”。這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。師：針對這種情況，同學們說該采取什么措施呢？生想一想。生：回收師：很好。（再板書“回收”。）回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經行動了，我們去看一看吧。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數學問題。二、小組合作，自主探究師組織學生觀察：圖上給我們什么信息？學生用語言描述所給的信息。思考：能提出什么數學問題？小組合作交流。學生代表匯報：小紅收集了多少個？小青收集了多少個？（如果學生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。）師：同學們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺教師巡視指導。組織學生匯報。生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結果小紅就是23加上6個共29個，算式是23+6=29（個）。用小棒擺一擺小青收集數量說出是怎樣擺的，小青有多少個。（因為23-4是退位減法，學生能用小棒擺出結果就可以了。）三、鞏固練習1、練習“練一練”的第1題。出示兩個盒子。（里面已經放好了花生米。每個盒子里各有一張紙條）。找兩個學生到盒子前。分別讀出兩個盒子里的信息。生聽、用心記下紙條上給出的信息。其一：我的盒子里放了42粒花生米其二：我的盒子里放的比他的多6粒。你能提出什么數學問題？提出：第二個盒子里有多少粒花生米？引導解答。用小棒擺一擺。再列式計算。做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。2、練習“練一練”的第二題。用一只好看的“千紙鶴”引入。師：同學們請看這是什么？生：千紙鶴師：同學們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝福，笑笑和淘氣正在折呢!看看這里有什么數學問題？小黑板出示問題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。笑笑折了多少只？學生理解題，討論，說一說怎樣解答。然后寫下來，并解答出來。3、出示口算卡“接龍練習”完成第3題。4、完成第4題：指導學生看圖提出數學問題，組織交流，并寫出算式的得數。做完后集體訂正。四、課堂小結。同學們，今天我們乂有什么收獲呢？學生說一說自己的收獲和不足。小學一年級數學下冊《回收廢品》優質教案范例三教學目標：.在具體情境中，理解“比多比少”的實際問題。.在學具的操作中，能正確列式并進行計算。.培養同學們的合作意識和環保意識。教學重難點：通過了解廢塑料的危害，小組自主討論交流，理解“比多比少”的問題，在學具操作中，會正確列式計算。教學過程:一、創境激疑師：同學們，你們知道廢品的危害嗎?你能看圖說說圖意嗎？出示“回收廢品”情境圖。二、互動解疑.讓學生說一說廢品的危害與回收利用。從圖中三名學生收集的廢塑料的數量，你能提出數學問題嗎?這些問題你能不能解決呢？.讓學生小組討論，探究計算方法。師：同學們做的都不錯，誰能給大家說說嗎？你提出的什么問題?你是如何解決的？三、啟思導疑.你能擺一擺小青收集的塑料袋個數嗎?列式子計算。讓學生在擺小棒過程中，知道是與哪個數進行比較，然后發生了什么變化,最后把操作活動用算式記錄下來。.看圖擺一擺，算一算。四、實踐應用.算一算。小紅折了42只幸運星，小英比小紅多折了6只，小英折了多少只？.在給希望小學捐書時，一⑴班捐了42本書，一⑵班再捐12本就和一⑴班同樣多，一(2)班捐了多少本書？