體育分數，其重幾何議論文體育分數，其重幾何談論文

在日常學習和工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過論文寫作可以培育我們的科學討論力量。還是對論文一籌莫展嗎？下面是我幫大家整理的體育分數，其重幾何談論文，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

體育分數，其重幾何談論文1

中考是幾乎每一位學校生都要經受的升學考試，也是備受社會關注的焦點之一。升學考試是選拔人才的方式，也是因材施教的基礎，更是關系到千千萬萬同學將來命運的力量測評。

世界上沒有肯定的公正，但是我們總要通過不懈努力獵取相對的公正。因此，中考的公正公正性，也是值得不斷思索與探討的問題。

目前，不少地區都將同學的體育測試成果納入中考總分，這一做法體現了對于同學全面進展的要求，值得首肯。但筆者認為，部分地區的體育成果區分度過高，身體素養較好和一般的同學，在成果上可以差十幾甚至二三非常，其弊大于利，有失公允。

體育成果的凹凸與同學的身體素養息息相關。但是，同學的身體素養存在很大的個體差異：有人生來強壯有力，也有人體弱多病，甚至有的同學還存在某些先天不足，只是這種先天不足并不能作為免考體育的標準。因而，那些天生身體素養好的同學，即使不付出多少努力也能得到不錯的成果；缺乏“運動細胞”的同學，縱使勤學苦練，付出比別人多好幾倍的時間，也往往只能牽強達到教學目標的最低要求；對于那些先天不足、身體有些微缺陷的同學來說，想要獲得好的體育成果更是如同天方夜譚。

學習成果上的不足，以笨鳥先飛、努力得法等諸多方式可以彌補，這也是許多成果不太抱負的同學在找到了合適的學習方法后能夠取得進步甚至突飛猛進的緣由。但是身體素養上面就不見得如此了。更何況在實際的課程支配當中，體育課往往就是被擠占最嚴峻的一門課程，各門主課都經常擠占體育課的時間，在這種狀況下，對同學的體育成果做出較高要求就更不合理。

針對當前客觀存在的問題。體育成果納入到升學總分中無可厚非，但需要承認，有一些地區的分數設置實在是不夠合理，動輒靠著體育拉開十幾分的差距，試想，一些生來身體素養弱于他人的同學，想要取得抱負的成果，實在難于登天，這樣又談何教育公正呢？假如讓他們“揚長避短”，以文化課成果作為彌補，好像又背離了在考核中設立體育分數的初衷。

因此，我認為，在體育成果的考核當中，成果與分數的區分度不應當過大，同學之間的差距應當掌握在10分以內。

體育分數，其重幾何談論文2

班主任是學校教育方案的詳細執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和同學家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。本學期我擔當12級計算機網絡技術班的教育教學工作。這是我參與工作一年來首次帶班主任，能夠擔當班主任工作，首先感謝領導的信任。同時也感到很大的壓力。做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作方案。中專職業學校不同于高中學校，同學的升學壓力沒有一般高中同學的壓力大，同學的學問素養整體有些偏下，但是并不能由于素養偏低而否定一個同學的成長以及成才，這就需要班主任在工作上調整自己的方案。

由于沒有閱歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去摸索。但我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作而且盼望自己帶的很好！我同樣如此，正是由于有這個進取心，所以我常常思索如何開展中等職業學校班主任工作。綜合這半學期的實踐，我想到了以下幾點：

一、親近同學，討論同學。

班主任要擅長接近同學，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，和他們做伴侶。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論表明：“誰愛同學，同學就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”最好的途徑是通過平常的觀看。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，要討論同學的共性特征（包括力量、氣質、性格、愛好等），了解個人的'生活環境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。在親近與討論同學的過程中，我們班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。

我在平常的學習生活中常常去同學宿舍和他們溝通學習上以及生活上的一些問題，在課堂上充分發揮我所學專業的優勢，樂觀調解課堂氣氛，讓他們在歡樂輕松地氣氛下學習學問并取得很好的效果，經過這半學期的努力，我基本上走近了同學，同學也情愿和我共享他們的喜怒哀樂，我勝利的成為了他們課下的伴侶，課堂上的老師！

二、努力做好同學思想教育工作。

經過我的觀看和了解，一班級新生，學習樂觀性高，思想單純，正是由于這樣我從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的樂觀性，不斷檢查他們的學習和成果，制造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。把同學培育成為一個樂觀向上，勤奮為學，團結友愛的集體。引導同學努力學好功課，實行有效措施，提高同學學習成果和學習效率。關懷同學生活和健康，協調本班任課老師的教育教學工作，主動向他們了解本班同學課堂紀律，學習成果狀況，形成統一的教育力氣。另外我在課下主動建立與同學家長的聯系，協調對同學教育和管理。在同學的日常生活管理方面，我努力和同學一起樹立良好班風，樂觀抓好班級規章制度建設，比如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度等，在每周的班會課上，我樂觀從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信學問是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關系，以保證他們的畢業水平,準時了解他們的思想動態。

發覺問題準時解決。正是由于了解這些班主任必需要做的工作，依據學校的實際狀況，我在這學期連續組建課外活動愛好小組，鼓舞同學在課余時間另外多學一門或者幾門技藝，比如葫蘆絲，竹笛，聲樂。引導同學不但有一枝之長，而且還能達到一專多能。另外在元旦，在五四青年節為他們搭建一個展現自己的平臺，努力樂觀的讓同學在實踐中熬煉自己，熬煉他們的心理素養！

做好一個中專職業學校的班主任不簡單，但是當你取得了同學和老師信任時，你會油然而生一種成就感，這種成就感不同于一般高中班主任的成就感，經過了你的引導，同學自己的努力，他們會從自卑的丑小鴨變成自信的