新pep小學英語三年級的上冊教學設計U

nit1Hello【單元學習內容】學習本單元有關學校生活中用到的一些英語知識及整體感知26個字母。其中有8個三會單詞：ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.兩個對話中的骨干句型：Hi!I’m’sWhat’syourname?Myname【單元學習目標】一、能力目標：1、能簡單打招呼及描繪自己的名字，如：“Hi!I’mfromMyname’s”等。2、能提問他人的名字，如：“What’syourname?”等。3、能聽懂Let’sdo中的一些指令，如：Openyourpencilbox.4、會唱歌曲<ABCsong>and<Hello>。二、知識目標：1、掌握A、B部分Let’slearn，Let’sdo,Let’schant中的單詞及字母，并能做到會聽、說、讀。2、認讀A、B部分Let’stalk中的單詞和句子。3、理解Let’sdo,Let’schant等部分的內容并可以在教師指導和錄音帶的伴奏下達成聽聽做做和會吟唱等目標要求。4、能達成Let’scheck中的練習，認識Storytime等部分的內容。三、感情、態度與價值觀：1、感神情度：能做到會面與人主動打招呼，做有禮貌的好學生。2、學習策略：重視合作學習，激勵學生創新。3、文化目標：認識西方與中國名字的差別。【單元學習重點、難點】1、本單元重點有關生活中打招呼的一些英語知識。重點學習句型是：Hello./Hi.Goodbye./Bye./I'm...。What’syourname?Mynameis.A、B部分的Let’stalk浸透了這幾個新的句型，應作為本單元的授課難點。2、本單元中學生初次接觸字母，關于學生來說是一個重點，但也是一個難點。【單元內容學情解析】1、在進行詞匯授課時特別是經過本質生活來學習，讓學生感知ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.而應該讓學生在聽錄音學習過一兩遍此后，并學會使用它們的單復數形式。2、在接觸Let’stalk部分的對話前，應該讓孩子先對句型有初步的理解。教師可以經過開學的情況讓同學們之間進行打招呼，自然地引入新句型的學習，表現新知。這樣既風趣，又有利于孩子更好地掌握新句型。在授課Let’stalk部分時，應該先1/141/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計進行整體表現。讓孩子像觀看故事同樣興趣盎然地感覺語言。在跟讀、分角色練習等演練后，必然讓孩子模擬情況表演一下對話的內容。3、教師可利用書中供給的情況讓學生編對話、表演，也可以為學生供給一些其他的情況練習、表演，或許讓有能力的同學自己設置情況、編對話、進行演練和表演，既為學生供給了更多的練習機會，又查驗了學生本質運用語言的能力。在學生積極參加表演對話時，不要修業生都必然依據課文內容表演，可依據本質情況或針對基礎較好的同學，激勵他們用學過的相應詞匯進行替換。在擴展演練部分可以讓孩子依據自己生活中的場景進行創編對話和表演，真實讓語言的學習和學生的生活本質聯系起來。4、關于字母部分，先讓學生學會字母歌曲，整體感知26個字母。【課時安排】第一課時：ALet’stalkLet’splay第二課時：ALet’sLearnLet’schant第三課時：ALet’ssingLet’sfindout第四課時：BLet’stalkLetplay’s第五課時：BLet’slearnLet’sdo第六課時：BStarttoreadUnit1Hello第一課時ALet’stalkLetlay’sp【學習內容】A部分Let’stalk，Let’splay。2/142/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計【課標與教材解析】本課時要學習A部分Let’stalk，Let’splay兩部分內容。Let’stalk部分內容主要圍繞骨干句型Hello!I'm...張開，配有四幅情況圖協助授課；Let’splay部分主假如用來牢固練習主句型：Hello!I'm...。課程標準要修業生能進行簡潔的對話，能在教師幫助和圖片提示下進行簡潔對話。【學情解析】三年級的學生初次接觸英語，主假如經過在講堂授課中學習對話，認讀單詞，學唱英文歌曲，培養學生的積極性。激發他們學習英語的熱情。學生們從前沒有學過英語，現在要經過簡單打招呼和自我介紹激發孩子對英語的興趣。使優異生當堂會自我介紹，學困生看書會自我介紹。【學習目標】一、知識技術目標1．能嫻熟朗誦并模擬本節課對話。2．能表演本節課對話。3．能用“Im’.”來介紹自己。（創編對話，“任務型”授課）。4．認識知識點：Hello!I’m的用法。5．知識鏈：Hi!→Hi!I’mSarah.二、感神情度目標激勵學習英語，使用英語，做個有禮貌的小學生。【學習重點、難點】授課重點：讓學生嫻熟掌握句型“Hellp!I’mfrom”的用法。授課難點：自我介紹用語I’m的發音不簡單到位，學習起來較難。I’m的發音，應為[aim]不可以讀成[em]或[ai]；from的發音關于學生來說也較困難，教師要合時糾正，切不能損害孩子的學習積極性。【學習準備】做游戲要用的小鼓，花，教材中有關人物的面具或頭飾、相當套的錄音帶等。【授課方法與媒體】表演生成，游戲牢固，自我創編。1．教師準備授課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2．準備一些教師的照片或圖片。3．教師準備錄音機及錄音帶。【學習過程】一、熱身（Warm-up）（此環節用時5分鐘）3/143/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計分鐘口語秀展現（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let’ssing:<Hello>（一）師生齊唱第一冊第10頁的歌曲<Hello>（二）復習舊知中知識熱身先給學生播放卡通片，認識所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學生在他們喜愛的卡通節目中認識、學習打招呼用語Hello./Hi通邊說英語。學習語言的同時，認識語言所用的環境，興趣與語境同時創辦，學習與興趣同時存在。（三）議論分組中注意力熱身把全班分為兩組，分別為HelloGroup,HiGroup.【設計妄圖】經過分組比賽培養學生的競爭意識和合作意識，在給小組命名的過程中，巧妙運用本節課最適用的兩個招呼用語Hello和Hi。二、表現（Presentation）（此環節用時10分鐘）（一）話題溝通，導入新課英語老師正常上課用語。T:Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon!T:I’mMiss/MrS1:（二）情況創辦，理解語意1．教師創辦剛開學同學們互相打招呼的情況：T:Hello!Wearethefirsttimetosee.Let’ssayhellotoothers,OK?Ss:Hello/HiT:I’myournewEnglishteacher,pleaseintroduceyourselftome.S1:Hello!I’m（三）社交練習，版式表現1．課件表現喜羊羊進入講堂找朋友畫面，利用師生問答，生生問答等基本演練形式進行簡單有效的社交訓練。T:Hello!I’mMiss/Mr4/144/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計S1:Hi!I’mS2:Hello!I’m2．經過板書表現重點句型Hello!/Hi!I’m三、練習（Practice）（此環節用時10分鐘）（一）跟讀模擬，歌謠加強1．Listenandimitate.聽錄音模擬對話。經過聽錄音糾正學生的發音，培養學生優異的語音語調，初步形成必然的語感語速。2．給課件中的人物配音。注意學生的語音語調及表情、動作。3．分角色朗誦對話。師生讀，男、女生讀，Pariwork讀。讓學生在不同樣形式的模擬中進一步理解對話，為在本質生活中運用語言打基礎。4．Let’schantHello!Hello!I’mSarah.Hi!Hi!I’mJohnHello!Hello!Hi!Hi!先由老師教唱歌謠，此后分組說唱。（二）游戲牢固，表演生成1．敲鼓傳花游戲。第一，將全班學生疏為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,I’m/Hi,I’（m這個游戲也可用放音樂來代替敲鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生劃分正確、錯誤的發音。特別是I’m的發音，應為[aim]不可以讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不可以一味的糾正發音，而損害孩子的學習興趣或取消孩子練習的積極性。教師可依據學生情況，漸漸在此后的課時中感覺語音，感覺發音。2．小組表演對話。學生戴上本節課人物的頭飾進行表演。5/145/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計【設計妄圖】在歌謠中牢固、演練語言，使學生快樂的習得語言。四、拓展（Extension）（此環節用時10分鐘）（一）活動運用，任務落實1．交友活動學生拿出準備好的自制的名片，名片上寫有姓名、年紀、性別、籍貫等。學生們互贈學生名片，用“Hello!I’m”互相互換名片。2．練習任務中落實——隨堂檢測【當堂測試題】Choosetherightanswer.(選擇填空。)（）（1）Hell!I’m_______.A.WuYifanB.Wuyifan（）（2）Hell!I’m_______.A.MissWhiteB.missWhite（）（3）Hell!I’m_______.A.sarahB.Sarah（）（4）Hell!I’m_______.A.LiuxinB.LiuXin（）（5）Hi!I'm_______.A.JohnB.john答案：AABBA（二）總結賞析，感情升華Helloandhi,wearegoodfriends.（三）作業分層，自主拓展1．聽錄音跟讀、模擬對話。2．創編新對話。3．用英語將自己介紹給家長聽，請家長打分。【板書設計】Unit1HelloALet’stalkLet’splayHello!/Hi!I’m【課后反省】Unit1Hello第二課時6/146/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計ALet’slearnLetchant’s【學習內容】A部分Let’slearn,Letchant’s。【課標與教材解析】本課時由Let’slearn和Let’schant兩部分組成。Let’slearn中有4個新單詞和一個句型,讓學生在游戲活動中牢固新單詞，激發學生學習英語的興趣。課程標準要修業生能認讀所學詞語，能讀懂教材中簡潔的要求或指令【學情解析】學生們剛學習單詞，本課有幾個比較難讀的單詞，如：eraser,crayon等。需要教師在本課的授課過程中，重點解說。從前學生們已學過簡單自我介紹介紹，現在要學習文具名詞，和簡單句型Ihave....經過小對話讓學生表演句型，使優異生當堂認讀單詞和句型，使學困生看書能認讀單詞，課后再加強認讀。【學習目標】一、知識技術目標1．能聽、說、認、讀單詞：ruler，pencil,eraser,crayon。2．能嫻熟運用句型：Ihavea/anMetoo!3．認識知識點：aruleraneraser.4．語篇提升：Look!Ihavea_______Ihave25．知識鏈：pencil→apencil→Ihaveapencil.二、感神情度目標培養學生養成珍愛文具的好習慣。【學習重點、難點】授課重點1．掌握三會單詞ruler，pencil,eraser,crayon,并能用“Ihavea/an”來介紹文具。2．能嫻熟運用句型：“Ihavea/anMetoo!”進行問答練習，并能在本質生活中靈巧運用。授課難點eraser,crayon的發音是本課的難點。【學習準備】CAI課件、錄音機、磁帶、本課4個單詞所對應的圖片及詞卡等。【授課方法與媒體】7/147/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計表演生成，游戲牢固，自我創編。1．教師準備授課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2．準備一些教師的照片或圖片。3．教師準備錄音機及錄音帶。【學習過程】一、熱身（Warm-up）（此環節用時5分鐘）分鐘口語秀展現（一）歌曲、歌謠中情緒熱身上課一開始，講堂上就響起了美好的音樂，師生隨著音樂一同唱Hello這首歌曲。同時老師可以依據情況，用自己班里學生的名字對歌曲進行改編。經過唱歌、改編歌曲，激發學生學習積極性，活躍講堂氛圍。（二）復習舊知中知識熱身Freetalk：師生自由對話，創辦寬松的學習氛圍。運用上堂英語課所學習的平常用語，師生之間張開情況對話溝通。T：Hello!IamS1：Hi!I’mPeter.經過師生之間的自由對話，對所學語言的情況運用，拉近師生之間的距離，創辦寬松、民主、友善的授課氛圍。（三）議論分組中注意力熱身把全班分為兩個大組，eraser組和crayon組，在整個上課過程中，依據學生聽課情況隨時給每個組粘貼相應圖片。T：Whatcanyousee?Yes.Weseetwoschoolthings.Ifyoudoagoodjob,youwillgetthem二、表現（Presentation）（此環節用時10分鐘）（一）話題溝通，導入新課T:Look!Ihaveapencilbox.Doyouwanttoknow:What’sinit?Ss:T:Nowlet’sbeginaguessinggame.（二）情況創辦，理解詞意1．經過guess游戲，引導學生學習單詞pencil先跟讀，正音，再請學生認讀單詞卡片，貼到黑板上。8/148/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計Pencil,pencil,Ihaveapencil.2．經過touch游戲，引導學生學習單詞penPen,pen,Ihaveapen.Ihave2pens.3．同上方法授課單詞：Eraser,crayon.Erase,eraser,Ihaveaneraser.Crayon,crayon,Ihaveacrayon.Ihave2erasersand3crayons.（三）句中練習，領讀詞卡T:Look!Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?Ss:Yes,Ihaveapencil,too.T:Look!Ihaveapencil.Ss:Metoo!教師出示兩支鉛筆：T:Look!Ihave2pencils.學生也拿出兩支鉛筆說：Ihave2pencils,too!T:Look!Ihaveaneraser.Doyouhaveaneraser?Ss:Yes,Ihaveaneraser,too.用同樣的方法學習rulers,erasers,crayons.T:Look!Ihave3rulers.學生也拿出三把尺子說：Metoo!（四）版式表現，視聽正音經過板書表現重點單詞和句型聽一聽，練一練先認真聽錄音，再讓學生跟錄音模擬單詞和對話，看誰說得最好，為下環節的練習做準備。三、練習（Practice）（此環節用時10分鐘）（一）跟讀模擬，聽做加強1．跟讀錄音，男女生疏角色問答練習，加強模擬。2．Let’schant9/149/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計Ihavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!（二）游戲牢固，任務落實Guessinggame猜物品游戲將五種文具放在一個大盒子里，請一位同學出來選同樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學才是什麼文具，（對說Yes;錯說No）猜對可為本組贏得一分。2．練習任務中落實，隨堂檢測【當堂測試題】（）（1）Ihavea_________.（）（2）Ihavean_________.（）（3）Ihave2_________.（）（4）Ihave3_________.答案：AABB（二）總結賞析，感情升華Pencils,rulers,erasers,crayons,theyareourfriends.（三）作業分層，自主發展1．聽聞、認讀Let’slearn中的單詞。2．可以背誦吟稿件課歌謠。3．用本節課所學單詞和句型介紹自己鉛筆盒里的文具。【板書設計】Unit1HelloPartALet’slearn

Let’schantIhaveapencil.10/1410/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計rulercryonaneraserIhave2pencils/rulers/crayons/erasers.Metoo!課后解析Unit1Hello第三課時ALet’ssingLet’sfindout【學習內容】A部分Let’ssingLet’sfindout。【課標與教材解析】本課時由Let’ssing和Let’sfindout兩部分組成。Let’ssing中整體感知26個字母；Let’sfindout中讓學生在圖中找出字母。課程標準要求能依據拼讀的規律讀出簡單的單詞。【學情解析】學生在二年級的語文課中學習查詞典時就已經掌握26個字母的歌曲，所以本節課對學生來說是比較簡單的。上節課學過文具單詞，學生們對英語學習很感興趣，本堂課要學習ABC歌曲，經過放錄音和視頻等授課方法，使優異當堂會唱此歌，使學困生看著書會唱，課后加強背誦。【學習目標】一、知識技術目標1．能會唱26個字母的歌曲。2．能嫻熟在圖中找到有關字母。二、感神情度目標激勵學生有信心學好英語字母。【學習重點、難點】授課重點1．可以嫻熟吟唱字母歌曲。2．初步感知字母外形。授課難點字母Aa和Ii的發音要到位，雙元音要發得飽滿。11/1411/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計【學習準備】教師準備錄音機、圖片、蘋果，字母轉盤，多媒體課件等。【授課方法與媒體】表演生成，游戲牢固，自我創編。1．教師準備授課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2．準備一些教師的照片或圖片。3．教師準備錄音機及錄音帶。【學習過程】熱身（Warm-up）（此環節用時5分鐘）3分鐘口語秀展現（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Ihavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!（二）復習舊知中知識熱身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissT:Let’sintroduceyourself.Ss:Hello!I’m（三）議論分組中注意力熱身T：Whatcanyousee?Yes.Weseetheletters..Ifyoudoagoodjob,youwillgetletters,youaregroupAandgroupB【設計妄圖】讓學生在議論過程中感知字母，熟習字母，對后邊的學習字母有預熱作用。二、表現（Presentation）（此環節用時10分鐘）（一）話題溝通，導入新課T:Boysandgirls.Todaywewillbegintolearntheletters.Doyoulikethem?Ss:Yes.（二）情況創辦，理解詞意1．認讀字母Aa課件中出現一副梯子的圖片，此后出現字母Aa。教師領讀字母。兩手舉過頭頂，用肢體動作表現字母Aa。12/1412/14新pep小學英語三年級的上冊教學設計2．認讀字母Bb用字母卡片和肢體動作表現字母Bb。3．認讀字母Cc用中央電視臺少兒頻道的標志“CCTV少兒”，表現字母Cc。（三）句中練習，領讀詞卡1．在句子中練習Nowyousee,IcansaymyABCs.T:Boysandgirls,nowyousee,IcansaymyABC.Canyousayyour