典型病句十六種一、 出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明1有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評(píng)教育”）我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。（分類不當(dāng)，“梨樹和棗樹”都是“果樹”）3?全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。（語序不當(dāng)，應(yīng)為“聽取和討論”，有時(shí)間上的先后關(guān)系）近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。（語意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”計(jì)“三千余元”還是單“訴訟費(fèi)”“三千余元”）二、 出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)1批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。（應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前）昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。（應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前）這期培訓(xùn)班是全國職工教育委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。（“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時(shí)間狀語）三、 出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)1三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問題。（表意不明，是“三個(gè)學(xué)?！边€是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”）國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾"是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。（重復(fù)，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”）開展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。（語序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前）4?華能集團(tuán)三電廠今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。（用詞不當(dāng)，“減少”不可以用倍數(shù)）中國第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。（用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語）早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。（用詞不當(dāng)，“人群”是集合名詞）四、 出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺1.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從……中”）3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。（介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對(duì)”）3.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。（主客體顛倒，應(yīng)為“對(duì)青年人來說”、“對(duì)四十歲以上的人來說”）4.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象,至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?（濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”）五、 出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞（連詞），可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語序不當(dāng)只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”）2?盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。（關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”）3.他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。（關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰保┯捎诩夹g(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前）5?如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且活躍在各媒體上。（語序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書”）6.用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。（語序不當(dāng)，應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解”）六、 出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)1這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。（語意不明，“他”到底指誰，指代不明）老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。（語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”）3?由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。（重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”）我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。（重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù)）七、 出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)1?為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”）認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。（“達(dá)到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的）3.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配）八、 出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。（搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配）這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。（偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”）3?我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。（偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”）九、 出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)1?雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯）2.近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時(shí)無刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都''，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾）十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂1?《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉）到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。（應(yīng)為“由……決定的”）它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。（應(yīng)去掉“它是”）十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過，并公諸于社會(huì)。（“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù)）雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。（“堪”即“可以”，“可以”與它重復(fù)）聽了他對(duì)事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。（“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù)）《語文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。（“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)）注：類似的錯(cuò)誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。十二、出現(xiàn)了“的"字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)（偷換主語）、語序不當(dāng)1天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。（語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”）2.2003年8月3日晩，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晩祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字）6湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的文物。（語序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”）十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。（“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致）2.我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。（“擔(dān)心”“不會(huì)”，不合邏輯）十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止"、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯（表意相反）為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”）睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”或“不可”去其一）十五、出現(xiàn)了“前去"、“新生"、“保管"、“沒有”、“走"、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明1?縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報(bào)。（是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明）在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。（是“新同學(xué)”還是“新生命"，意思不明）3?此次選舉村民委員會(huì)主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。（“沒有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì)，造成語意不明）獨(dú)聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。（是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明）3.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的文物。（語序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”）5.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明）6.教育部就普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。（是“整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清）十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。（主語殘缺，使動(dòng)詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后）今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。（主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”）為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。（語序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國民經(jīng)濟(jì)”“搞上去”）4?與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（語序不當(dāng)，應(yīng)將“沒有”調(diào)至“把”之前5?我們偉大的祖國再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。（語序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后）高考病句辨析十二類標(biāo)志性詞語胡雪光辨析或修改病句，是江西省近年高考的一個(gè)必考點(diǎn)，而且這一考點(diǎn)在通常情況下得分率在語言基礎(chǔ)題中往往是比較低的。為此，我們老師和學(xué)生花了不少時(shí)間和精力，而效果并不是很好，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生“過敏”，即對(duì)四個(gè)選項(xiàng)看誰都有病。筆者結(jié)合江西省自主命題和近年其他省市的病句分析，總結(jié)出高考病句辨析的十二類標(biāo)志性詞語，以幫助考生辨析病句時(shí)有的放矢，不致“過敏”。標(biāo)志一:并列短語或句子并列的句子和句中的并列短語，是一個(gè)很容易出錯(cuò)的地方，往往會(huì)有語序不當(dāng)、并列不當(dāng)和搭配不當(dāng)?shù)惹闆r。所以，在做題時(shí)，只要見到并列句子或并列短語，就要小心有“病”。例如2006年江西高考第5題c項(xiàng)：這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（并列的“球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋”中“球衣、球鞋”不能算是乒乓器材）2008年江西高考第5題b項(xiàng)：中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。（“年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。）標(biāo)志二：關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞在句子當(dāng)中所起的作用是使句子句間關(guān)系更清晰，但有時(shí)也會(huì)適得其反，那就是關(guān)聯(lián)詞詞語使用不當(dāng)。它往往會(huì)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞本身組合不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)以及因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞的原因?qū)е抡Z序不當(dāng)?shù)惹闆r。例如2003年北京高考第5題b項(xiàng)：此次植樹助學(xué)公益活動(dòng)，不僅能加速京郊地區(qū)的綠化建設(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。（顯然“綠化建設(shè)”比“種下樹苗”更為重要，因此通過關(guān)聯(lián)詞可以判斷此句為語序不當(dāng)。）2006年湖南高考第4題b項(xiàng)：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，與“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。）標(biāo)志三：特殊句式詞語語言在很多情況下是約定俗成的，我們的現(xiàn)代漢語也不例外。在平常交流當(dāng)中，會(huì)有一些相對(duì)固定詞組的搭配，這就是所謂的特殊句式詞語。特殊句式詞語詞組搭配相對(duì)固定，若有調(diào)整，就極有可能造成句式雜糅。例如2007年寧夏高考第20題c項(xiàng)：在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。（“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”，“以……為中心”屬特殊句式。）標(biāo)志四：連詞“和、與”連詞這一類標(biāo)志和標(biāo)志一中并列短語、并列句子所引發(fā)的病因類似，之所以單獨(dú)立一類，是為了給考生提供更多的尋“病”切入點(diǎn)。例如2006年江西高考第5題b項(xiàng)：采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（因?yàn)檫B詞“和”的作用，容易讓人只看到“提高”“水平”的可行性，卻忽視了“培養(yǎng),，“水平”的不可行性。）2007年江西高考第5題a項(xiàng)：市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。（“嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬”有歧義。即捕殺野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外，“擁護(hù)”是指對(duì)領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持?！爸С帧笔侵附o以鼓勵(lì)或贊助。“擁護(hù)”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示遞進(jìn)才妥。）2009年江西高考第4題a項(xiàng)：語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。（“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)）標(biāo)志五：否定詞或帶有否定意義的詞語否定句和帶有否定意義的詞語在高考當(dāng)中出現(xiàn)的頻率也是很高，否定詞相對(duì)容易辨別，帶有否定意義的詞語如“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等就具有很強(qiáng)的迷惑性，不容易辨析。例如2005年江西高考第6題b項(xiàng):科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的的面具來反對(duì)科學(xué)。（科學(xué)的面具本身就是虛假的，再加上個(gè)“偽”，反而把意思說反了）標(biāo)志六：介詞介詞多和名詞搭配構(gòu)成介賓短語，正因?yàn)榇耍鶗?huì)造成一個(gè)句子的主語缺失或主客顛倒。這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“通過”“對(duì)、對(duì)于”“當(dāng)……”“在……”“正……”。例如2006年江西高考第5題a項(xiàng)：由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。（因?yàn)椤坝捎凇钡氖褂?，使得整個(gè)句子沒有了主語）2009年江西高考第4題b項(xiàng)：王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴。（“王夫人”“寶玉”主客顛倒）標(biāo)志八：概數(shù)、約數(shù)概數(shù)和約數(shù)在日常生活當(dāng)中使用很頻繁，但因此使用錯(cuò)誤的幾率也很大。因此，高考對(duì)此也很關(guān)注。例如2007年江西高考第5題b項(xiàng)：參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（“平均文化程度大專以上”有錯(cuò)，平均不能是約數(shù)，當(dāng)然不能說“以上”。因?yàn)槭侵赴芽倲?shù)按份均勻計(jì)算。）2004年重慶高考第5題d項(xiàng)：第國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像，都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。（“十幾萬元左右”語意不明。）標(biāo)志九：代詞代詞本來可以給我們交流帶來很大的方便，但如果使用不妥當(dāng)就會(huì)指代不明，高考命題即源于我們的日常使用。例如2004年全國二卷第6題b項(xiàng)：松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。（“那樣”指代不明確，沒有指明是“視覺感受”“比實(shí)際最度稍薄”，還是其他情況。）標(biāo)志十：兩面性的詞語兩面性的詞包括“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”、“能否”、“是否”、“與否”等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面的意思，所以它就要求整個(gè)句子的意思都要保持不確定性。例如2005年浙江高考第5題c項(xiàng)：當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。（“與否”與“富強(qiáng)”不對(duì)稱，去掉“與否”。）標(biāo)志十一：數(shù)字在漢字當(dāng)中找尋數(shù)字不難，然而我們卻往往容易在做考題的時(shí)候?qū)⑺鲆暎ㄟ^數(shù)字找病因能起到事半功倍的效果。例如2007年江西高考第5題c項(xiàng)：南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。（“低一倍多”語病題出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語病。）2005年廣東高考第4題a項(xiàng)：他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。（T80多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”是這些單位一共180多家，還是各有180多家？）標(biāo)志十二：是“是”在句中表示判斷，也是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中使用頻率最多的一個(gè)字，自然也是我們?nèi)菀缀鲆暤囊粋€(gè)字，由它引發(fā)的病句我們卻要注意?！笆恰弊志渫鶗?huì)是主賓搭配不當(dāng)或成分殘缺。例如2005年江西高考第6題d項(xiàng):五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（整句壓縮一下就是“乒乓球館是團(tuán)體”，應(yīng)該將“團(tuán)體”修改為“場(chǎng)所”之類。）2008年重慶高考第4題c項(xiàng)：坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。（主語殘缺，缺少“景點(diǎn)”的主語，即“......是景點(diǎn)”，缺少主語；）總體思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。聯(lián)想的多個(gè)角度：一、 主題?；諛?biāo)名稱中關(guān)鍵的一個(gè)字的漢字或拼音首寫字母一般會(huì)出現(xiàn)，圖形和顏色也會(huì)為主題服務(wù)。二、 文字1、漢字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽中有個(gè)寫意的漢字“竹”，北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中國印里有個(gè)漢字“京”，中國探月工程標(biāo)志里有個(gè)漢字“月”。2、阿拉伯?dāng)?shù)字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽總體上形成“6”，還有一個(gè)隱含的“6”，就是6片竹葉。3、 英文及首寫字母。如中國中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)是“CCTV”。4、 漢語拼音首寫字母