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文檔簡介

林家村小學家庭教育工作亮點我校自建校來一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基儲以社會為依托的三結合教育環境，增強了學校教育的合力。我校最近幾年來家庭教育工作情形介紹如下：一、家庭教育情形：（一）注重常規管理，把家庭教育工作落到實處一、領導重視，全員參與。二、制度保障，機構健全。學校在每學期初召開家委會會議，介紹學校、年級、班級近階段開展的工作和學校收費情形通報，通過座談會、問卷調查等形式與家長進行溝通，聽取意見建議。3、形式靈活，注重實效我校學生的家長主要來自農村，他們的職業、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子的生活環境都是社會的最低層，這就決定了我校的家長學校要起點低，多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。(1)上課與家長會相結合。(2)個別指導與咨詢相結合。（二）、構建“學習型家庭”模式，全面提升家庭教育工作一、指導家長為孩子建好“念書角”，改善家庭的學習硬件設施。二、指導家長們與孩子一路建設“學習型家庭”，為孩子的學習營造良好的學習氣氛。3、成立家校聯系制度，發揮家委會成員作用，構筑家校聯系橋梁，關注特殊群體，一路增強對學生的管理。4、成立各年級家庭教育分層目標，通過各類途徑和方式，改良家長的教育觀念和方式，提高家庭教育質量。5、推選學校中的好家長，利用好家長的家教經驗開展推行、普及活動。三、搭建家教交流平臺，做好家教宣傳工作(1)走進課堂，增強溝通學校每學期舉行一次家長開放日活動，邀請家長走進課堂。另外，在“家長開放日”活動中，各班還召開了主題班會。(2)家庭閱讀，彼此探討學校在每一年的念書節或寒暑假期間，向家長和學生推薦一些優秀書籍和經典美文，要求家長和孩子一路去逛一次書店，購買一本自己喜歡的書籍，在一路閱讀的基礎下，寫念書體會。(3)感恩行動，增進情感學校在每一年寒假期間要求學生開展“為父母做一件力所能及的事”活動，同時要求家長給自己的孩子寫一封信。(4)幫困助學，奉獻愛心由于我校學生大多家庭條件較差，學校踴躍為學生申請各類幫忙困助學金，用于各班品學兼優、家境貧寒的學生。實驗小學

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