高校科研管理機制創新建設研究論文一、高校科研管理機制管理現狀(一)管理職能不完善。在高等教育資源競爭日益激烈的今天，高校學科競爭力的增強成為各學校非常重視的一個問題。很長時間以來，學校的管理，基本上還只是一個起著上傳下達作用的行政性的管理，大多偏重于項目管理和經費管理，管理人員忙于統計、檢查等事務性工作，腦子里充斥的是數據、比例等概念，使本來應該充滿人文氣息的科研管理工作，變得機械刻板、枯燥乏味。很多人陷入了一種認識誤區，即片面、狹隘地理解“科研管理”的內涵，把科研管理的職能單一化，難以形成激勵機制，難以形成良性循環、自主發展的態勢。(二)管理者自己的素質問題。學校科學研究的管理，包括學校科研發展規劃和管理制度的制定、實施以及科研項目、科研組織、科研效應等諸多方面。涉及人員眾多，承擔的科研任務重，工作節奏快。很多科研人員一般是兼任專業課，只能機械、被動地進行管理，沒有積極性，工作效率低下。(三)科研管理機制缺乏創新。科學研究是高校的一項重要任務,高校的科研管理作為科研活動的重要組成分,其管理效果越來越受到重視。每個學校的管理制度的不同，決定了科研的發展方向，然而，現在的很多學校，對于管理機制沒有能夠很好的創新，依然沿用舊有的模式。對新課改的要求逐漸不適應，所以，我們要將高校的管理機制進行創新，讓高校的管理機制適應市場經濟發展的需要來將科研成果轉化為生產力。(四)評價機制與激勵措施不完善。面對“科教興市”、“科教興國”為高校發展帶來的機遇和挑戰，高校科研管理部門應發揮部門作用，積極應對。然而，每個高校的科研管理辦法中都有獎勵辦法，但更多的現象是評價機制和激勵措施多不完善。沒有具體的評價標準或者標準不完善，無法對成果的質量做出全面的判斷，低水平研究重復現象嚴重，急功近利風氣蔓延，欠缺有效的激勵管理機制，不管是團隊關系上還是目標考核與自我管理上，還是物質與精神激勵與培訓上，都缺乏合理的激勵機制，不能很好地調動科研管理人員的積極性。(五)科研成果轉化理念淡薄。高校是科研的“富礦”，但科研金蛋如何“孵”出金鳳凰成為一個難題。在目前看來，每個高校都存在重立項，輕結項的項目管理問題，從而使成果轉化效率變低。把理論研究與實踐應用對立起來，科技成果真正能通過鑒定并形成產品的很少，在經濟健身中沒有開展大量的生產服務。我們的科研人員不能安心搞創新，反而是有了急功近利的表現性的科研，拷貝人家的，更談不上擁有自己的專利，這樣的成果市場價值很小。這些除了我國的市場機制有待進一步健全外，重要因素是高校的科研成果要“新”，以創新體現其價值。二、高校科研管理機制創新建設創新途徑(一)激勵的手段多元化，物質與精神相結合。“激勵是調動人們積極性、創造性的一種方法，激勵在管理活動中具有積極意義。對群體成員的激勵，是提高個體活動效率的根本前提。縱觀我國社會經濟發展歷程，特別是建國后經濟建設取得的經驗和教訓，使我們對科技進步的`認識不斷深化，“科學技術就是生產力”、“科教興國”已成為共識。因此，在新形勢下，激勵機制必須考慮高校科研的實際特點，通過激勵機制來滿足科研人員對成就感的需求，充分使用報酬、榮譽等激勵措施，調動科研人員的積極性。激發其內在的創造性，滿足科研人員自我價值的實現。(二)創新科研管理理念。首先，我們要堅持“全面、協調”的理念。高校科研管理要堅持全面發展的要求。專注教學、科研兩個方面的全面發展，堅持人文社會科學與自然科學的全面發展，堅持教學、人事、后勤等部門協調發展，妥善處理好各方面的關系，為科研活動的正常開展營造良好的環境。其次，還是要堅持以教學為中心，科研為教學服務的宗旨，理順科研與教學、重點與非重點、集中與分散的關系。處理好科研隊伍的整合問題、科研資源的共享問題、注意科研與教學的結合，避免出現片面追求科研的高層次、高規格，科研脫離高等院校的根本任務，脫離教學實際的現象發生，做好科研與學科建設的結合，科研與人才培養的結合，科研基地與教學基地建設的結合，科研與經濟、社會發展的結合，要正確處理好科學研究與學科建設的關系。(三)促進科技創新，創新校園文化。首先，我們要促進科技創新。科技的創新，我們必須要站在科學發展觀的角度來進行，不斷提供科學認知和持續的技術支持。堅持科學發展觀，促進學校科研管理的不斷創新，是維持科學發展觀的要求貫徹到高校科技創新各個方面的必然選擇。所以，我們要創造有利于創新的學術環境，形成一種向上、發展、民主的學術氛圍，鼓勵學校教師和科研人員不斷進步，不斷開張科技創新。其次，創新校園文化。校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。堅持“以人為本”，鼓勵拔尖向上、鼓勵競爭合作、指導科技人員的工作方向，一起建設高校服務平臺、最終形成一種軟硬件互相促