親親密密一家子——教學設計——侯鈺教材分析本課為人美版小學美術第十一冊《親親密密一家子》，授課教師侯鈺，課程圍繞家庭這個主題，要求孩子創(chuàng)作家庭之間和睦美好的瞬間，以家庭之間的情感作為紐帶，用孩子們的畫筆作為依托，用吹塑版畫作為形式媒介來展現(xiàn)作品，既體現(xiàn)了平凡家庭的幸福瞬間，又鍛煉了孩子的動手操作能力。通過新煤材的運用，體會吹塑版畫的樂趣。二、學情分析小學六年級的學生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，對繪畫材料也可進一步拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。這個年齡段的孩子把家人當做最熟悉的人，在兒歌、童謠中常常唱到的：最愛自己的媽媽，最愛自己的家人。因此本課主題《親親密密一家子》是他們熟知的，易于接受的內(nèi)容。但家人是怎樣表現(xiàn)親密的？這種親密的愛表現(xiàn)在哪些地方?這些問題恐怕學生從來沒有注意觀察、體會思考過的。三、

教學內(nèi)容與目標

1、

教學內(nèi)容：通過圖片欣賞，給同學營造溫馨、熟悉的家庭環(huán)境。吹塑版畫的制作過程介紹，提高學生對新媒介新制作繪畫方式的認識。

2、

教學目標：使用吹塑版畫的制作方法，完成家庭間親親密密一家子的場景作品。四、

教學重點及難點

教學重點：

1、

回憶家人間或者小動物一家之間親密的瞬間。

2、

使用吹塑版畫的制作方法，完成作品。

教學難點：學會使用吹塑版畫來完成作品，注意水分的控制以及顏色、線條上的和諧。教學過程：一、教學導入師：今天老師帶來了一組照片來和大家一起看一看，看看照片上的孩子是誰？（出示ppt照片，學生回答）師：再來，到底是誰呀？對就是我，這就是我的親親密密的一家子。你們有親密的一家人嘛？誰來說一說你們家里都有誰？（生回答）師：你們可真是一大家子人呀，比老師幸福多了。【設計意圖：學生觀看照片，進入學習情境，激發(fā)學生學習的積極性。】教授新課演一演，秀一秀師：同學們，你們平時想表現(xiàn)親密會用什么樣的方式來表現(xiàn)呢？（學生回答）師：還有沒有更親密的,老師想和家人表現(xiàn)親密時會抱一抱，你們有師：接下來我們來看看如何上色，上色時要盡量均勻，要快，特別要注意的是不要讓顏色填入小溝里。然后是拓印，我們把卡紙輕輕地對應放在吹塑紙上，一只手按壓住禁止畫面移動，另一只手盡量均勻地按壓。看，老師的海綿紙版畫就完成了，猜一猜這些線條是怎么來的？是印上去的，印上去的是線條還是周圍的顏色呀？色彩，所以我們在刻畫的時候一定要深一些，印痕留下的空白就是這些線條的形狀，版畫的魅力之一就在于痕跡帶給我們的特殊效果。師：我們學校的同學們也做出了很多優(yōu)秀的作品，我們一起來欣賞一下（PPT圖片）師：這張喜歡嗎？（喜歡）為什么？你們想不想也表現(xiàn)一下對媽媽的愛呀？那我們先來構思一下吧，你想表現(xiàn)什么說一說？（學生發(fā)言）在干什么？用什么表現(xiàn)？（范畫一張愁眉苦臉的海豚，改表情，讓學生體會到表情的重要）師：同學們想到畫什么很容易，但是怎樣表現(xiàn)親密的愛就需要我們想一下動作，構思一下表情了【設計意圖：通過微課的觀看學習，學生方便快捷的掌握吹塑紙版畫的制作過程，極大提高創(chuàng)作欲望】提出創(chuàng)作要求，學生創(chuàng)作，教師巡回指導：師：想不想馬上開始呀？（想）別著急老師還沒說要求呢:1/2/3/4/,同時今天我們分步驟完成，看到白板上這個正在慢慢減少的紅色格子沒有？當這個紅色格子里的顏色完全消失時請同學們完成構圖和制版，時間十分鐘，開始吧！師：同學們第一步完成了沒有？下面請開始上色和拓印，水不要加太多以免流入你刻畫出的印痕中，老師再次提醒上色時千萬不要把印痕填滿，一只手按住，一只手快速的刷。（套色完畢的同學請把作品放在桌面上安靜的晾干，把繪畫用具放在坐姿的左上角，并且坐端正。以免把衣服都和桌面弄臟。）展示評價：自評/互評/師評【設計意圖：通過作業(yè)評展活動，學生看到他人的長處，鍛煉了自我，體驗創(chuàng)造美得樂趣，激發(fā)學生創(chuàng)新精神】課后拓展：今天的課就上到這里，同學們的畫都很棒，有的很有創(chuàng)意，有的構圖很飽滿，套桃色很均勻。你們的畫讓老師覺得非常的溫暖，我們的家也許是個小家庭，也許是個大家庭，也許很富足，也許很平凡，但老師看到