（共20分）一、閱讀課文11、12段，回答以下問題。（每題2分，共8分）1．解說下邊兩個詞語。（1）不問可知（2）斟酌用自己的語言簡要歸納這兩段文字的主要內容。3．這兩段文字主要運用了論證方法。4．剖析上述文字，以下看法不屬于作者的看法是（）．要有創建力，重點是要保持好奇心，不停累積知識。．要有創建力，就不可以知足于一個答案，而要去探究新思路，去運用所得的知識。C．一旦產生小的靈感，相信它的價值，并持之以恒地把它發展下去。．并不是任何人都擁有創建力。二、遷徙閱讀，直擊中考（共

12分）談創建性思想①我國古代有兩個交口稱贊的典故，一是“曹沖稱象”，一是“司馬光破缸救人”。多少年來，這兩個主人公向來被人們看作神童歌頌，而且成為我國教育少兒、開發智慧的模范。但是，他們兩人在解決問題的過程中所反應出來的最可貴的東西——創建性思想，卻向來沒有獲取人們的重視。②每一個人每日都在進行思想，但其實不是每一個人都掌握了思想的方法或許說思想的技巧，能夠說，大部分場合的思想都是一種習慣性思想。固然習慣性思想會令人得出一種古人已經作出過的符合常理的答案，但也正是因為這個原由，常常令人囿（拘泥；限制）于常理而無計可施，而創建性思想的特點就在于打破了習慣性思想的羈絆，進而解決了按常理沒法解決的問題。③仍以上邊兩個典故為例。在如何稱象這個問題上，人們想到的不過秤，因為自古以來，稱小物用小秤稱大物用大秤，已經是無人不曉的常理，而沒有足以稱起大象的大秤，因此沒法計算。這是習慣性思想的必定結果。曹沖則否則，他利用船吃的水深淺，用石頭取代象，化整為零，終于稱出了象的體重。相同，在少兒落水缸之時，其余少兒想到的是如何從水缸上邊將落水者救出，這是一種習慣性思想。司馬光救人成功，正是因為他打破了這一點，進而出現了破缸救人的壯舉。④現代的所謂創建性思想，包含擴散思想和集中思想。就擴散思想而言，要求人們從多種角度去找尋解決問題的門路，不為事物自己的性質所約束。比方，在回答回形釘有什么作用這個問題時，按習慣性思想邏輯，只有一個答案，即夾文件，而有人經過擴散性思想，竟找到上百種其余用途。假如我們在解決任何問題時都能進行擴散思想的話，就能在較短的時間內產生大批的假想，為問題的最后解決創建條件。⑤但是，不過進行擴散思想，很難獲取創建性的成就，還須進行集中思想；所謂集中思想，就是經過邏輯剖析，對經擴散思想得出的假想，按解決問題的要求去進行挑選和最優化，二者相輔相成，缺一不行。1.閱讀選文后你以為作者要表達什么看法？（3分）選文在第①③段中都引用了“曹沖稱象”和“司馬光破缸救人”兩個典故，試談談它們分別有什么作用？（6分）在第①段中的作用是在第③段中的作用是3.選文第③段中除了運用舉例論證之外，還運用了什么論證方法，其作用是什么？（3分）課中達標檢測參照答案一、1.不問可知：喻：認識，理解。不用說話就能理解，形容道理很顯然。斟酌：商酌字句.亦泛指對事情的頻頻考慮。擁有創建力的人留神自己渺小的想法。舉例論證、道理論證。D二、1.倡導創建性思想。在第①段中的作用是以“曹沖稱象”和“司馬光破缸救人”兩個典故來引出本文的論題；在第③