《青春萌動》

進入青春期，一股心潮悄然涌動，讓我們好奇、膽怯、甚至無所適從青春萌動青春萌動學習目標

1．體會青春期的心理萌動，正確面對青春期的情感問題,正確看待異性交往。

2．學會與異性交往，學會正確處理異性情感。

3．了解青春期對異性的好感是正?，F象。

1、步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的_____。2、我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是___的吸引，而是能從對方身上看到某些___，這些品質吸引著我們。3、與異性交往是我們成長的一個____，也是對我們的____。4、相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的_____。5、在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而____，也容易把這種欣賞和向往理解為____。6、愛情需要彼此深入了解，需要一定的_____和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。自主學習知識感知鏡頭一：校園餐廳就餐，男生和女生一般是男生做一個桌子；女生做一個桌子。男生你爭我搶，狼吞虎咽，好不熱鬧。女孩子在嘻笑打鬧中，也是杯盤狼藉。面對這個結局，老師眉頭緊鎖，計上心來……

青春故事--校園就餐記故事一思考：想一想，會出現什么情景?鏡頭二：再次聚餐時，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發生了……思考：請發揮你的想象力，老師會采取什么措施？鏡頭三：在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。思考：上述故事告訴我們什么？

這是青春期心理萌動的表現：

1.有自我表現的欲望;2.更加在意自我形象；3.渴望得到異性的肯定與接受。挖掘知識青春的故事——校園煩心事故事二高興在糾結什么？請你幫他拿個主意，說一說原因。

通過生活老師的調整，男女生日常一起就餐，高興發現同學常樂是個思維獨立、愛干凈、善解人意的女孩子，而自己在這些方面就差多了，而且他還了解到常樂的父母常年在外地打工，家里只有常樂和奶奶。所以高興時常放學后到常樂家幫忙，并和常樂一起復習功課。

可是久而久之，就有同學說高興對常樂有“那個意思”。高興很糾結……

合作探究共同收獲指點迷津

1、了解異性的思維方式、情感特征；2、能學習對方的優秀之處；3、使生活更加多彩…內心坦蕩、舉止得體、注意場合、言談得當…

正常交往有好處異性交往講方法青春故事校園情感路故事三

風波過后，高興開始有意地疏遠常樂，但是腦子卻不聽使喚地經常浮現出常樂溫婉的笑臉，他簡直不能自拔。

高興認為常樂是他一生中遇到的最好的女孩，他認為找到了大人世界中的愛情！他悄悄地給常樂遞了一封表白信……

閱讀課本第二目題，感悟交流：1.你怎樣看待高興的感受？2.高興的表白合適嗎？為什么？他可以怎么處理自己的情感？

萌發對異性朦朧的情感是正常的可是這并不是愛情合作探究共同收獲青春期萌動情感特點：幼稚沖動純潔模糊豐富多變真正的愛情：成熟理性穩定持久專一有能力為對方負責，以婚姻為目的情感小貼士青春故事校園情感路故事三

風波過后，高興開始有意地疏遠常樂，但是腦子卻不聽使喚地經常浮現出常樂溫婉的笑臉，他簡直不能自拔。

高興認為常樂是他一生中遇到的最好的女孩，他認為找到了大人世界中的愛情！他悄悄地給常樂寫了一表白信……

閱讀課本第二目題，感悟交流：1.你怎樣看待高興的感受？2.高興的表白合適嗎？為什么？他可以怎么處理自己的情感？3.假如你是常樂，你應該怎樣做？高興：你好！不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。不，它能承受的只是拿書握筆的力量。我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。我不想讓自己的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。請原諒我的沉默，失去我你并不等于失去一切。請把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

常樂青春萌動心靈點撥男孩女孩

攜起手來

迎著朝陽追

踏著夕陽歸

我們遨游在

知識的大海

男孩女孩

理想滿懷

年輕的懵懂

希望的田野

美好的未來

把我們等待

男孩女孩

繼往開來

祖國正春天

開放好年代

讓我們同創

明天的輝煌

青春萌動心靈點撥聽老師說把握青春課堂小結知識梳理“世間萬物各有時節，過早地成熟，會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。”這說明（）A.男女同學最好不要交往B.男女同學之間的情感需要慎重對待、理智處理C.男女同學交往時一定要有禮貌D.男女同學交往要保持距離課堂檢測知識鞏固“還記得當