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文檔簡介

《牧場上的家》學案教學目標

情感目標：用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉的依戀及對美好生活的憧憬。

能力目標：用正確的聲音演唱歌曲，提高學生對音樂的自學能力以及審美能力。

知識目標：學習弱起小節的含義和他在音樂中的表現效果。

教材分析

這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋律優美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節奏展開，使得曲調更加優美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。

教學重點、難點

．提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉。

2．弱起小節的學習；長音的延長時值。

3．歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。

教法

聽唱和視唱結合；引導與自學結合。

學法

為了讓學生積極主動地參與到學習中，我會用學生自學及讓學生當小老師，利用生幫生的方法，讓能干的學生幫助有困難的學生。讓每一位學生都投入到音樂學習中來，加深對音樂的理解。

教學準備

、手風琴

養成教育訓練點

在自學中遇到困難時能想辦法解決。（如：音不準時借助豎笛練習或者請音準好的同學教唱……）

教學過程

一、組織教學

二、談話導入

我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。家鄉的歌詞，使情感得到升華。

附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產，還有實驗小學，它們都是我們的驕傲。家！晉城——我的家！這有很多的名勝和古跡，有名的土特產，還有實驗小學，它們都是我們晉城的驕傲……

四、改編練習

1．非常熟練唱好前8小節曲調。

2．掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3．學生自由選擇兩種拍號進行改編。

4．改編展示：學生試唱自己的改編曲。鼓勵學生的改

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