第第頁（基礎篇）2022-2023學年下學期初中道德與法治部編版（五四學制）七年級同步分層作業(yè)2.1男生女生一．選擇題（共10小題）1．心理學家研究表明，女生往往擅長具體感性思維，男生往往擅長抽象邏輯思維，男女生通過交流可以互補，提高自己的智力水平和學習效率。這表明（）A．男女生正常交往能夠促使雙方共同成長進步 B．女生比男生聰明 C．男女生應該毫無顧忌地密切交往2．我們在生活中通常認為男生競爭意識強，更富冒險精神；女生心思縝密、溫柔文靜，這就是我們所說的性別刻板印象。它表明了人們對情性生別角色的期望和看法，在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮，這告訴我們（）A．青春期男生女生性別差異主要體現(xiàn)在生理方面 B．人們對性別的認識通常會受性別刻板印象的影響 C．我們應該嚴格按照性別刻板印象來塑造自我形象 D．男生女生的生理特征是與生俱來的3．人們對性別角色認識往往是，提到男生，很多人在腦海里立刻把他們與富有競爭性、敢于冒險、堅強不屈、有信心聯(lián)系起來；提起女生，則會與情緒化、敏感、心思細膩聯(lián)系起來。下列關于男女性別角色認識正確的有（）①生理性別特征是與生俱來的，我們應平靜而欣然地接受②男女都一樣，對男女性別的認識沒有什么意義③人們對性別角色的認識通常會受到性別刻板印象的影響④對性別角色的認識有助于我們學會如何塑造自我形象A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④4．某中學規(guī)定：“男生女生不得成對出現(xiàn)在校園里；男生女生不得同桌吃飯。”這些規(guī)定之所以不妥當，是因為青春期（）①還不可能產生異性之間的情感②對異性的心理萌動屬正常現(xiàn)象③與異性正常交往有利健康成長④往往最有能力享受真正的愛情A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．小琳常因為自己是個女孩兒，在一些方面不如男孩而感到苦惱。作為女生，小琳應當正確認識到（）①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢②男生的確不如女生③我們應該欣然接受，不過于受性格刻板印象影響④女生的確不如男生A．③④ B．①④. C．①② D．①③6．當人們說“他不像男孩兒”或“她是假小子”時，是用（）來評價某個男孩或女孩。A．性格特征 B．性別表達 C．性別刻板印象 D．性別取向7．UPC（無限制格斗）重量級格斗冠軍張偉麗，曾懷揣武俠夢學習傳統(tǒng)武術和散打，并最終選擇MMA（綜合格斗）運動，在世界級的舞臺上奪得了金腰牌。張偉麗用實力告訴全世界，力量不是男性的專利。這啟示我們（）A．男生和女生在生理特征上的差異在逐漸消失 B．打破性別的標簽化，有利于發(fā)掘自身的潛能 C．對性別的固有印象有助于我們自身潛能的發(fā)揮 D．要實現(xiàn)男女平等，女生必須付出更艱辛的努力8．2022年，在一場終極格斗冠軍賽中，一位女參賽選手戰(zhàn)勝對手，成功衛(wèi)冕。有網友評論道：“再也不要認為陽剛美是男性的專利！”“女生強悍起來原來可以這樣霸氣！”這啟示我們（）A．男生女生在生理特征上的差異逐漸消失 B．女生一定要強悍起來，充滿陽剛美 C．男女生要追求美，必須要從形體、儀表的外在美入手 D．要打破性別刻板印象，尊重多元化9．小張：“男生怎么能不會打籃球呢？”小英：“男生擅長理科，女生擅長文科。”小剛：“女生都比較嬌氣。”小娟：“男生學跳芭蕾舞能有什么出息？”……這些同學的性別認識受_____的影響。（）A．個人興趣愛好 B．各自性格特征 C．性別刻板印象 D．個人思維方式10．在社會文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面存在一定的差異。正確認識男女生之間的差異（）①有利于男女生相互取長補短，不斷完善自己②會產生性別歧視，增強男女生的自卑感③有利于增進對異性的了解，學會與異性相處④會造成男女生交往的困惑A．①② B．①③ C．①④ D．②④二．材料分析題（共1小題）11．閱讀材料，回答問題材料一：月考過后，七年級1班的女生語文、英語成績都很好，數(shù)學普遍較弱，而男生恰恰相反。班主任梁老師觀察后發(fā)現(xiàn)，同學們課后總是按性別扎堆，很少和異性互動交流。于是他在班上組織開展了“學習互助月”活動，動員男女生互相答疑解惑、交流學習經驗。一段時間后，大家的偏科狀況得到了明顯改善。材料二：天天和麗麗在互助活動中交流較多，漸漸地兩人時常成雙入對地出現(xiàn)在校園內外，周末也會相約出去玩。（1）“互幫互助，成績進步”，你怎樣看待男女生各自的性別優(yōu)勢？（2）與異性的不當交往會對我們產生什么影響？

（基礎篇）2022-2023學年下學期初中道德與法治部編版（五四學制）七年級同步分層作業(yè)2.1男生女生參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．【解答】心理學家研究表明，女生往往擅長具體感性思維，男生往往擅長抽象邏輯思維，男女生通過交流可以互補，提高自己的智力水平和學習效率。這表明男女生正常交往能夠促使雙方共同成長進步，A正確；男生女生各有自己的優(yōu)勢，B錯誤；與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體，而不是毫無顧忌地密切交往，C錯誤。故選：A。2．【解答】題文描述說明人們對性別的認識通常會受性別刻板印象的影響，性別刻板印象某種程度上會影響自身潛能的發(fā)揮，B說法正確；A說法錯誤，青春期男女生性別差異并不主要體現(xiàn)在生理方面；C錯誤，性別刻板印象某種程度上會影響自身潛能的發(fā)揮；D與題意不符。故選：B。3．【解答】依據(jù)教材知識，生理性別特征是與生俱來的，我們應平靜而欣然地接受，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，對性別角色的認識有助于我們學會如何塑造自我形象，①③④正確，符合題意；②錯誤，男女生的優(yōu)勢互補構成社會美妙的圖畫，對性別角色的認識有助于我們學會如何塑造自我形象。故選：B。4．【解答】某中學規(guī)定：“男生女生不得成對出現(xiàn)在校園里；男生女生不得同桌吃飯。”這些規(guī)定之所以不妥當，是因為青春期對異性的心理萌動屬正常現(xiàn)象，與異性正常交往有利健康成長，②③正確；青春期會產生異性之間的情感，①錯誤；青春期是人生的起步階段，還沒有能力享受真正的愛情，④錯誤。故選：C。5．【解答】小琳常因為自己是個女孩兒，在一些方面不如男孩而感到苦惱。作為女生，小琳應當正確認識到男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢，我們應該欣然接受，不過于受性格刻板印象影響，①④正確；男生女生各自的優(yōu)勢，不能認為“男生的確不如女生”“女生的確不如男生”，②④錯誤。故選：B。6．【解答】分析可知，當人們說“他不像男孩兒”或“她是假小子”時，是用性別刻板印象來評價某個男孩或女孩，故C符合題意；排除不合題意的ABD。故選：C。7．【解答】“力量不是男性的專利”啟示我們打破性別的標簽化，有利于發(fā)掘自身的潛能，B正確；A錯誤，男生和女生在生理特征上的差異不可能完全消失；C錯誤，對性別的固有印象會影響我們自身潛能的發(fā)揮；D排除，題干沒有體現(xiàn)出來。故選：B。8．【解答】男女生各有自己的特征，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現(xiàn)出自己的特點，我們要正確認識性別角色，不要過于受性別刻板印象的影響，否則可能影響自身潛能的發(fā)揮；題干描述啟示我們要打破性別刻板印象，尊重多元化，故D符合題意；A錯誤，男女生在生理特征上的差異是生來俱有的，不會消失；B錯誤，受個人性格特點的影響，“陽剛美”未必是每個人的新寵；C錯誤，男女生要追求外在美和內在美的統(tǒng)一。故選：D。9．【解答】題干描述的是受性別刻板印象的影響，故C正確；ABD說法正確，但與題意無關，不符合題意。故選：C。10．【解答】依據(jù)教材知識，男女差異是客觀存在的，正確認識男女之間的差異，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。所以①③項觀點正確；②選項錯誤認識男女生之間的差異不會導致男女同學心理的自卑感；④選項錯誤認識男女生之間的差異有利于克服男女同學交往的困惑。故選：B。二．材料分析題（共1小題）11．【解答】（1）本問考查對男女性別優(yōu)勢的認識和理解。根據(jù)所學知識，進入到青春期，男女生之間存在著性別差異，正確認識男女生的性別優(yōu)勢，對于相互取長補短、讓自己變得更加優(yōu)秀、互幫互助等方面具有重要意義。據(jù)此進行回答。（2）本問考查與異性的不當交往會對我們產生什么影響。結合讓人敏感、遭到質疑、給