千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦優(yōu)秀教師拜師傅心得體會優(yōu)秀老師拜師傅心得體會

老師隊伍是我國教育事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)力氣和打算因素。接下來就跟我一起去了解一下關(guān)于優(yōu)秀老師拜師傅心得體會吧!

優(yōu)秀老師拜師傅心得體會篇1

為了加速我們青年老師的成長步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年老師的閱歷優(yōu)勢，我校為提高老師教學(xué)水平，實行了“師徒結(jié)對”的活動。在活動中通過聽課、評課、反思一系列支配，使我感受到成長無處不在，活到老學(xué)到老。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了長治一中的教育教學(xué)工作，熟識了同學(xué)與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅!

老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所給予的期望值很高。在工作的這段時間里，讓我意識到了肩頭所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍碜越虒W(xué)的壓力，來自同學(xué)和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校準(zhǔn)時推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了寬闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜學(xué)科組長靳老師為師。我和靳老師同時擔(dān)當(dāng)歷史教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨厚的條件。而且靳老師特殊的虛心與幽默。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思索中讓我在靳老師的身上學(xué)到了不少東西!特殊是在本學(xué)期的高二初任課老師的公開課上，靳老師給了我莫大的鼓舞、指導(dǎo)和關(guān)心。靳老師任在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和關(guān)心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

一、備課時細(xì)心設(shè)計課程

新老師憑借高校里扎實的專業(yè)學(xué)科學(xué)問，可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的學(xué)問點。但是，假如不具備設(shè)計課程的力量，比如，對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，那教學(xué)活動根本無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動，新老師將逐步把握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

二、上課時良好管理課堂

通過聽師傅靳老師和栗老師的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換連接活動、培育群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)大事的應(yīng)變處理。有些新老師一踏進(jìn)課堂，一心只顧他細(xì)心預(yù)備的教案，而忽視了觀看：觀看群體同學(xué)的反應(yīng)，觀看個體同學(xué)的表現(xiàn)，觀看同學(xué)的心理變化等;缺乏與同學(xué)的眼神溝通。這些正是徒弟要修煉的地方。

三、講解時深化淺出總結(jié)

每個老師都是從做同學(xué)過來的。我自己就深有體會，做同學(xué)的時候，對學(xué)問只求理解把握，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡潔的學(xué)問卻很難讓同學(xué)明白、理解。怎樣深化淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。常常聽老老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，同學(xué)就簡單理解，而且不易遺忘。

四、課后時準(zhǔn)時教學(xué)反思

徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我肯定要反復(fù)思考的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，他在講解中如何解決同學(xué)消失的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織同學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的的樂觀性，使他們保持留意力。我們常在一起溝通上課后的體會，爭論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

作為徒弟，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，就能成為一名合格的人民老師。

優(yōu)秀老師拜師傅心得體會篇2

通過一年的學(xué)習(xí)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。李小莉老師的閱歷之談也為我將來的工作指明白方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。下面就是我在這一年學(xué)習(xí)中的一些體會：

在課堂教學(xué)中，我要準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，我較少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。每節(jié)課后準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力;要留給同學(xué)思索的空間和時間，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動思索與樂觀探究的時間與空間;要學(xué)會觀賞同學(xué)。我要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點。這樣同學(xué)就會歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

一、更新教育觀念。

這次的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著學(xué)習(xí)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。二、處理把握教材的力量。

新老師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設(shè)計課程的力量，課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動，我逐步把握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

三、是良好的課堂管理技能。

開頭時我一踏進(jìn)課堂，一心只顧細(xì)心預(yù)備的教案，而忽視了觀看：觀看全體同學(xué)的反應(yīng)，觀看個體同學(xué)的表現(xiàn)，觀看同學(xué)的心理變化等;缺乏與同學(xué)的眼神溝通。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換連接活動、培育群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)大事的應(yīng)變處理，

四、傳授講解的力量。

每個老師都是從做同學(xué)過來的。我自己就深有體會，做同學(xué)的時候，對學(xué)問只求理解把握。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡潔的學(xué)問卻很難讓同學(xué)明白、理解。怎樣深化淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。常常聽李老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，同學(xué)就簡單理解，而且不易遺忘。

五、教學(xué)反思力量。

我常常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我肯定要反復(fù)思考的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決同學(xué)消失的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織同學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的的樂觀性，使他們保持留意力。我們常在一起溝通上課后的體會，爭論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

現(xiàn)在，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的關(guān)心,這段時間的學(xué)習(xí)使我重新熟悉了課題討論，對課題討論的方法、形式等都做了詳細(xì)的引領(lǐng)。讓我熟悉老師要做自己的討論,不斷地思索，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物專心地去發(fā)覺，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是討論，老師的，肯定要擅長思索、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到進(jìn)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，才能成為一名新時期合格的老師。

優(yōu)秀老師拜師傅心得體會篇3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與楊明明老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析楊老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，關(guān)心其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對方案，并依據(jù)方案開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自己在評課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心設(shè)計，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時，我常常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時會特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動。我一旦發(fā)覺他教學(xué)設(shè)計有問題就會關(guān)心她準(zhǔn)時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課關(guān)心他發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，準(zhǔn)時改正。我給他評課時，會反饋許多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的一般話說的比較好等優(yōu)點我都賜予確定;對他的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光留意到前一部分同學(xué)而忽視了后面的同學(xué)，整堂課時間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能愿意接受，并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到惠老師比較有潛力，他不但向我