第第頁(yè)關(guān)于粉刷匠教案五篇

粉刷匠教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂(lè)愛(ài)好。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中，讓幼兒動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的歡樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伙伴開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。能大膽的依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培育良好的音樂(lè)習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和觀賞音樂(lè)的閱歷。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清楚。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)〔讓幼兒留意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面〕吐字正確清楚

預(yù)備：小律動(dòng)《小貓咪》

1、猜謎語(yǔ)：

師：小伙伴們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。〔手〕

說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？

下面看看老師的手能干什么？〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

2、師：小伙伴們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。

3、師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)〔邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏〕

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏，××××××××××××-‖

“今日我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)。”

學(xué)習(xí)歌曲〔清唱、伴奏〕

“小伙伴，你們用什么粉刷墻壁啊？”〔手〕

學(xué)唱后表演：配有〔舞蹈〕絲巾、帽子

“我們一起跟著音樂(lè)試一試吧！”

5、再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。

粉刷匠教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容

2、技能目標(biāo)：在共唱共演中溝通情感，培育同學(xué)的合作意識(shí)、動(dòng)手

技能、創(chuàng)新技能，能夠根據(jù)圖形譜，精確地朗讀歌詞，

能夠聽(tīng)音模唱旋律，并了解其組成音，并能精確有感

情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)

的歡樂(lè)，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意

識(shí)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松開(kāi)心的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并參加表演。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的開(kāi)心，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

【教學(xué)過(guò)程】：

一．組織教學(xué)〔師生問(wèn)好〕2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣

二．導(dǎo)入新課〔三分鐘〕

講故事〔情境導(dǎo)入〕

今日老師要給小伙伴講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：〔邊講故事邊出示圖片〕有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本事很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新居子刷一下，讓它變的更美麗。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新居子真的變樣了變的更美麗了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)覺(jué)小鼻子變樣了，哈哈。小伙伴們，聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受啊？〔同學(xué)回答略〕，你們平常有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢？同學(xué)回答略〕，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢？〔同學(xué)自由回答〕下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景，〕勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的歡樂(lè)，要想做一個(gè)勤勞的人，就需要愛(ài)勞動(dòng)！〔這美妙的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞〕

三、傾聽(tīng)歌曲(八分鐘)

現(xiàn)在，老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小伙伴們肯定要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦，由于在聽(tīng)完了之后，老師要提幾個(gè)問(wèn)題，看哪位小伙伴最棒能回答出來(lái)。

〔一〕提問(wèn)填詞

1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事怎么樣。強(qiáng)

2、我要做一件什么事。我要把那新居子刷的更美麗

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻

4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣

老師要再問(wèn)小伙伴們一個(gè)問(wèn)題，我們平常在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？〔同學(xué)回答〕好的，那我們今日就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧！

〔二〕展示節(jié)奏

1.請(qǐng)各別同學(xué)將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音仿照出

來(lái)。老師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

〔板示〕：刷、擦、砰、咚

請(qǐng)全體同學(xué)仿照演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏。〔處理難點(diǎn)〕

〔板示〕：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

讓同學(xué)將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟識(shí)歌曲節(jié)奏。

3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)從掛譜上找出來(lái)，并按其節(jié)奏讀出歌詞。〔用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，訓(xùn)練同學(xué)對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)技能，強(qiáng)化同學(xué)的.合作意識(shí)，同時(shí)也讓同學(xué)自然而然地掌控歌曲節(jié)奏。〕

小伙伴們真聰慧一學(xué)就會(huì)了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓舞”12123123412你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓舞”呢？〔要〕好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓舞的手勢(shì)吧。小伙伴們都學(xué)會(huì)了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來(lái)鼓舞他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來(lái)發(fā)聲練習(xí)。

粉刷匠教案篇3

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

預(yù)備：相關(guān)課件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)平常觀測(cè)，發(fā)覺(jué)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。〔外形和顏色〕“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五彩繽紛的，用來(lái)刷墻的。”——油漆

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆”——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識(shí)歌曲的后半部分。

2、聽(tīng)歌詞

①老師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今日來(lái)干什么”

再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽(tīng)邊看，猜猜最末的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、練習(xí)

①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。〔幼兒與老師分唱，最末一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛(ài)的顏色，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。

2、依據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伙伴的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

2、彩色小貼紙假設(shè)干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞《小伙伴書勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫面我們先來(lái)看看這書,咦？這書上的是誰(shuí)啊？他在干什么呢？哦，原來(lái)他是一名粉刷匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2、觀賞歌曲

今日呀，老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

好了，誰(shuí)能告知我，你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

聽(tīng)了這首歌曲之后，你有什么感覺(jué)呢？〔輕松、幽默〕

3、學(xué)唱歌曲

你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？

那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何？

老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？

既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小伙伴上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧〔播放歌曲，幼兒自由表演〕

粉刷匠教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜歡。

結(jié)合了中班主題《四周的人》中的建筑工人這一點(diǎn)，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂(lè)器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌控的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽(tīng)來(lái)也是那么生疏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探究，自主選擇樂(lè)器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

2、嘗試合奏，體驗(yàn)與伙伴合作演奏的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《粉刷匠》歌曲音樂(lè)；樂(lè)器〔圓舞板、木魚、沙球、碰鈴〕假設(shè)干；節(jié)奏圖譜；PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡樂(lè)的粉刷工人(價(jià)值分析：嘗試進(jìn)行歌表演，用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的歡樂(lè)。

導(dǎo)語(yǔ)：今日我們來(lái)到了建筑工地。看，誰(shuí)在辛勤地工作？〔出示PPT1：粉刷匠〕

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。〔播放歌曲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著老師共同歌表演《粉刷匠》。〕

小結(jié)：有了歡樂(lè)的粉刷工人，我們的房子才會(huì)變得更美麗。

二、建筑工人忙什么〔價(jià)值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作。〕

提問(wèn)：

1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？〔播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀測(cè)并講解并描述工人們不同的工作內(nèi)容〕

2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？

〔1〕邀請(qǐng)幼兒仿照不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子，并模擬發(fā)聲。

〔2〕跟著音樂(lè)，出示圖譜，有節(jié)奏地仿照不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。

三、不同工作合作忙〔價(jià)值分析：自主選擇樂(lè)器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗(yàn)合奏的歡樂(lè)。〕

1、選擇樂(lè)器：

提問(wèn)：假如用樂(lè)器來(lái)仿照工人們勞動(dòng)的聲音，這些小樂(lè)器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？

l邀請(qǐng)幼兒溝通介紹選擇的樂(lè)器。

l觀測(cè)、辨析圖譜。

2、樂(lè)器合奏，為兩種工作的聲音配器：

〔1〕兩種樂(lè)器，相同節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。〔引導(dǎo)幼兒能依據(jù)圖譜的節(jié)奏來(lái)伴奏〕

〔2〕嘗試樂(lè)器合奏形式的改變。

提問(wèn)：

A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時(shí)涌現(xiàn)嗎？

B、你想在伴奏時(shí)，第一句讓哪種聲音涌現(xiàn)？第二句呢？哪些時(shí)候同時(shí)涌現(xiàn)？〔按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂(lè)器標(biāo)識(shí)，并嘗試合奏〕

〔3〕