五年級用字母表示數(shù)教案_第1頁
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１、理解用字母可以表示數(shù)，能用含有字母的式子進行表示簡單的數(shù)量關系和計算，初步 ,,,,母可以表示一個特定的數(shù)。（板書：字母確定的數(shù)）例如這里的Ａ表示……？Ｘ…？Ｎ…？師：擺第100層要用的根數(shù)，你會用一個式子來表示嗎？照這樣說下去能說完嗎？誰有本a表示什么？a可以是那些數(shù)，可以是小數(shù)嗎？可以是分數(shù)嗎？（a還是有一定范圍的。）a×3表示什么?小結：a×3可以表示擺任意個三角形需要的根數(shù)。看來用字母不僅可以表示一個特定的猜游戲。（課前了解一個學生的）計算邊長為a的正方形的周長與面積，用字母表示它的計算。學生嘗試寫，反饋，并舉例師：a可以表示每本字典的單價，那么６a表示什么？師：a還可以表示什么？６a呢？3：a表示每本字典的厚度，６a4①家到學校的路程是 ）米②小軍從家出發(fā)每分鐘走v米，１５分鐘到家，小軍家和家相距 ③從家出發(fā)，走了t分鐘到達小軍家，每分鐘走（）米④家到家的路程是 ）米21、19、17……、、……5、3、1。用字母表示出和他的座位4月份的月歷表，我們?nèi)我饪蛩膫€數(shù)，觀察月歷中左右兩個數(shù)、上下兩個數(shù)有什么關12345678911。77。師：如果先確定四個數(shù)中的左上角這個數(shù)，用字母Y表示，你能用含有字母的式子表示出其它yy+7師：y+8你是怎樣想的？這里的y師：如果用字母P表示右上角上的數(shù)，你能含有字母的式子表示出其它三個位置上的數(shù)嗎？對于的使，我的理是：深入研的礎上，有機合了內(nèi)和目要求之后可以取大“”的策，使學符合學的實。一“”例，在保生探的深；把２這教學量關的題改為將導與例2教“兩一”體現(xiàn)題的態(tài)。是“”題，的題進行效地減，力做“”、數(shù)學思想是小學知識的。我們在用字母表示師生中讓學生感受對應思想；在“同一個數(shù)

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