六年級上冊《索溪峪的野》教學設計索溪峪的野教學設計篇一一、教學內容說明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了暢游其間的無比愉快的心情。二、教學設計特點：新課標指出：學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需要，愛護學生的求知欲、好奇心，充分激發學生的主動意識和進取神。倡導自主、合作、探究的學習方式。教學中。我幫助學生找準切入點野，由野存疑引導學生探究教材，把自主學習貫穿其中，給學生足夠的時間、空間，引導他們合作、探究。用自己的想象感悟語言，既重文本，又超文本。使學生的創新潛能真正得到放飛。三、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、領悟抓住景物特點描寫的表達方式。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。四、教學重點、難點：感悟文章的野性美，領悟的寫作方式。五、教學課時：第一課時六、教學過程：（一）、復習引入，知識遷移1、師：讓我們輕松走入課堂，回首剛剛學過的兩篇課文。請同學看復習題（點擊）〔《鳥的天堂》是____的名篇，看出____次游覽鳥的天堂，第一次只看到____給人____的感覺，第二次看到____,是一種____的氛圍〕2、師生背誦相關段落。3、師：以細膩的描寫和動靜結合的寫法讓我們游賞鳥的天堂，讓我們看看峻青的《第一場雪》有什么特點？（點擊）〔《第一場雪》的特點是____和____,表達了_____的思想感情。〕4、師：讓我們一起重溫雪后的美景吧。齊誦相關段落。5、師：真好，簌簌的雪聲，晶瑩的銀條，寫出對雪的喜愛。瑞雪兆豐年寓情于景，一顆愛生活的心躍然紙上。我們游覽了鳥的天堂，又經歷了第一場雪，這節課我們游賞索溪峪，看看曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的？（板書課題）6、野字為什么加引號？什么意思？在文中尋找答案。[復習回首，一方面可以積累文中的好詞佳句，另一方面回首寫法、進行知識遷移。]（二）、檢查預習，理清思路1、讀準字音，掃清障礙，出示：蕩滌老叟不拘一格綿亙蜿蜒等詞。2、學生開火車讀、齊讀。3、檢查讀文，指名讀，思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野？4、學生匯報并板書：山野、水野、野物野、人野。5、師：在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點？（總起句）再看一看，開頭和結尾，你發現了什么？（總分總結構）[通過檢查預習，初讀理文，理清文章的脈絡，領悟的布局謀篇的寫法特點，初步體會索溪峪的野]（三）、交流體會、合作探究1、師：同學們，你們真了不起，的思路被你們摸透了，文章的結構被你們理清了，那么通過預習。你們也一定對索溪峪的野有自己的體會，現在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討。（點擊課件，出示問題：交流預習收獲，探究是怎樣寫出索溪峪的野的？）2、小組合作學習，教師巡視指導。3、學生匯報小組學習收獲，老師相機點撥、指導朗讀，體會索溪峪的野，領悟的表達方式。小學語文《索溪峪的“野”》教學反思篇二我們的課堂應當還給學生，整個語文課程如能讓學生參與起來，這要比教師一人“一言堂”的教學效果要好，本篇文章開始教師只講了索溪峪景色的“野”，緊接著讓學生小組討論課文中還描寫了其他景色是怎樣的“野”法，同時抽兩個學生講這兩部分內容。班中有一名學生異常活躍，自告奮勇講第一部分內容，在他的帶領下，整個課堂變得活躍起來，每個學生發揮自己的學習能動性，充分參與話題的討論，許多教學問題迎刃而解，真理也許是在這種輕松的討論、辯論環境中自然而出吧！但其中，也發現強調學生自我評價，相互評價，活躍的同學談得較多，沒有能充分發揮每個人的作用。引導學生評價也存在不足，在場面鬧，積極參與背后還應該有一個原則，就是一切活動都應該為語文學習服務。課后，教師引導學生學習的寫作方式，一名同學在日記中竟然模仿本篇課文寫了一篇《獼猴區的“野”》，語言活潑，獼猴所獨有的、天生的野在他的筆觸下富有靈性，他能活學活用，學以致用，作為一名語文教師還是很欣喜的。同時，引導學生作文寫出自己的特色，這樣你的文章也有新意。《索溪峪的野》教學設計篇三教學目標：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。3、領悟抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方式。教學重、難點：在認真讀書、理解課文內容的基礎上，領悟文章的表達方式。課前準備：課件教學過程：一、創設情景，感受“野”1、談話導入2、展示圖片3、讀課題，抓題眼。二、初讀課文，把握“野”。1、自由讀出示要求：（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。（2）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來，用筆做符號。2、討論交流。三、重點探究，理解“野”1、讀第二自然段思考：邊讀邊想，段中從哪幾個方面描寫山“野”？2、交流討論3、指導朗讀4、寫法指導，句型訓練。操場真鬧呀，________________________。四、學法延伸，領悟“野”1、自學水“野”、動物“野”、游人變“野”根據學習山“野”的方式，自學水“野”、動物“野”、游人變“野”的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡？請在課文中做批注。2、交流學習心得3、相機指導朗讀五、拓展延伸，熏陶“野”夸夸家鄉自然風光山“野”水“野”索溪峪的“野”動物“野”索溪峪的“野”教學設計篇四【教學要求】1、讀懂課文，感受索溪峪的美，受到愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生的審美能力。2、在品味索溪峪的野性美的同時，領悟的表達方式。3、有感情地朗讀課文。【教學時數】1課時。【教學過程】一、抓題眼，激興趣，感受整體美1、談話引入，交流資料：同學們，你們知道張家界嗎？把你收集到的張家界的資料介紹給大家。下面就請同學們和老師一塊兒去欣賞張家界那迷人的景色。（播放課件）老師旁白：張家界位于湖南省西北部的武陵山區，是我國第一個國家森林公園，具有雄、奇、險、秀的特點，總面積約360平方公里。該地區經長期地質變化，水流切割、風化侵蝕，形成罕見的砂巖峰林峽谷地貌。數以萬計的石峰危巖平地拔起，形態各異，亭亭玉立。縫上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧縈繞，景色神奇。區內山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動植物資源豐富。索溪峪便是其中的一個景區。看了剛才的畫面，誰來告訴我，你覺得張家界的風光怎么樣？同學們看得很認真，說得也不錯，我們領略了張家界迷人的風光，今日老師就要帶大家到張家界的主要景點──索溪峪去看看，去領略它那獨特的美、野。（板書：索溪峪的“野”齊讀兩次。）2、速讀課文，整體感知：看到課題，你想知道些什么呢？大家提出了這么多有價值的問題，說明你們很會讀書，愛動腦筋。下面就請同學們打開語文書，翻到11頁，快速閱讀課文，談談你對文中“野”的理解。板書：山野、水野、物野、人野。二、抓詞句，合作學，品味語言美1、首先讓我們來看一段錄象，（播放課件）能說說你看到了什么嗎？文中哪個自然段介紹的是這一畫面呢？下面我們就一起來學習寫山“野”的句子，大家能不能通過讀把這段文字讀懂？接下來就請同學們仔細地讀課文，可以獨立思考，也可以小組研究，談出自己的理解和體會。2、討論交流學習成果：⑴找中心句。⑵找出特點。⑶這個特點從哪得來的？⑷與什么作比較？⑸天然的美表現在哪兒？野性的美表現在哪兒？⑹怎樣去體會感情──讀。（板書：天然野性。）3、配樂朗讀課文。4、總結學法：讀段落──找特點──體會野。5、接下來就請同學們按我們剛才學習第二自然段的學習方式四人一小組合作學習三、四、五自然段，每位同學選一段自己最喜歡的段落學習。6、抓住描寫索溪峪的野性美的優美詞句匯報交流。抓住學法：⑴找中心句。⑵找出特點。⑶這個特點從哪得來的？⑷文中怎樣表達出來的？⑸這種美表現在哪兒？野表現在哪兒？⑹怎樣去體會感情──讀。（分別播放課件：感受美）（分別板書：蹦跳而出，“野”性十足，返樸歸真。）7、剛才我們學習了課文，誰能用一句話說說索溪峪“野”表現在哪些方面？8、假如，此時此刻你就站在索溪峪，你想說些什么？（板：書：美。）9、我想縱有千言萬語也難以表達我們此時的心情，就讓我們用滿腔愉悅的心情來朗讀第六自然段，來表達我們此時的心情。三、大膽想象，訓練表達美1、今日我們一起去了索溪峪，了解了索溪峪的“野”，你能不能把你的所見所聞介紹給其他游客呢？（播放課件）2、索溪峪因索溪而得名，你想讓更多的朋友來了解索溪峪嗎？今日就請大家來當一回廣告設計家，為索溪峪設計一則廣告語，希望你的廣告語能吸引更多的游客。（播放課件）3、作業展示。【板書設計】索溪峪的“野”山野天然野性水野蹦跳而出美物野“野”性十足人野返樸歸真索溪峪的野教學設計篇五一、教學目標：1讀懂課文，感受索溪峪的美，受到愛祖國壯麗山河的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生的審美能力。2有感情地朗讀課文。二、教學重難點：體會索溪峪的野表現在哪些方面，領悟的表達方式。三、教學思路：《索溪峪的野》這篇課文最突出的表達特點，是抓住事物的主要特點，采用先概括再具體描寫的表達方式。從全篇看，首先用一個野字概括出索溪峪風景區景觀的特點，然后從山野、水野、動物野、游人變野等四個方面進行具體描述。從這四個方面的描述看，也是先概括出特點再具體描述。教學時以第二自然段為例，要引導學生談談這一寫法上的特點。要讓學生多讀，體會文中野是種純天然的美，從語言中感受索溪峪漂亮的自然風光。中間我還設計了模擬法庭這個環節，讓學生現場為索溪峪的山、水、物、游人做辯護人，從辯護出進一步感受到索溪峪的這種自然美。開頭環節放《索溪峪》風光片的錄像，目標是讓學生用視覺去感受索溪峪的天然美，然后再從語言文字中來體會。為了把學過的知識能運用到實踐中去，課堂結束前我趁機讓學生為風光片寫導游詞，使學生真正做到學以致用。四、教具準備：課件五、教學時間：一課時六、教學過程：1、師：我們知道桂林山水甲天下，因為它太秀了，而泰山作為五岳之首，又太尊了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。今日，我們一起去湖南省張家界的索溪峪旅游一番，旅游歸來后看看你能不能也用一個字歸納一下索溪峪的景色給你的感覺。（錄像：索溪峪的風光可配音樂）2、說說看索溪峪給你留下了怎樣的印