第第頁健康領域教案中班(14篇)

健康領域教案中班篇1

活動設計

為了讓幼兒主動關注四周的世界，特意設計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用，引導幼兒進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做預備活動、團報紙進行足球訓練以及到最末的足球競賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。

活動目標:

1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關注四周環境。

2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。

3、積極參與體育活動，并能遵守規章進行游戲活動。

4、援助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的援助。

5、了解多運動對身體有好處。

活動重難點:

(1)重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。

(2)難點：想出多種足球訓練方法。

活動預備:

1、閱歷預備：活動前觀看過足球運動員的練、競賽和進球的錄象。

2、物質預備：教具：哨子一個，學具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾假設干(紅、黃、藍、綠各10個)。

活動過程:

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓練。

1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

2、自由訓練。(老師巡回觀測，鼓舞幼兒想出各種報紙的`玩法。)

3、集體練習射球，傳球、頂球、撲球等動作。

四、游戲“足球賽”。

1、講解競賽規章：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；競賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能徑直觸球，違反規章將處以點球。

2、分組進行球賽(老師做裁判，適當調整競賽，提示幼兒遵守游戲規章)。

五、放松活動。

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

活動延伸:

1、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2、查找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。

活動反思：

本次教學活動設計的目的是培育幼兒獨立自主、耐煩專著、果決判斷、勇猛自信的良好品質和培育幼兒的機敏性、靈活性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們愛好很高，充斥積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就加強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面表達的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

健康領域教案中班篇2

【活動目標】

1、練習滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發力。

2、培育幼兒不怕困難、堅持究竟的精神。

3、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

【活動預備】

滑板車四輛〔可以用腳踩車代替〕、小樹八顆〔梅花樁代替〕、獨木橋〔小山坡〕兩座、跳高桿〔拱形圈代替〕。

【活動重點】

練習滑滑板車過障礙物。

【活動過程】

1、問題導入：

組織幼兒圍成圓圈站立：

“小伙伴，我們已經會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩地玩腳踩車呢？”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順當通過呢？”

請幼兒回答下列問題，提出各自的想法。

2、組織幼兒開展“小司機”游戲：

老師告知幼兒游戲規章：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發。聽到出發的信號后，幼兒踏上腳踩車出發，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回來隊；第二位幼兒接過腳踩車出發，游戲依次進行。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，留意掌控方向，腳不離車。

游戲重復假設干次后，請幼兒之間溝通活動狀況：

“怎樣才能使自己的隊伍獲勝？”

3、組織幼兒再次重復游戲：

可交替兩隊部分幼兒，激發幼兒參加競賽游戲的愛好。

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是培育幼兒獨立自，主、耐煩專著、果決判斷、勇猛自信的`良好品質和培育幼兒的機敏性、靈活性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們愛好很高，充斥積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就加強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面表達的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

健康領域教案中班篇3

設計意圖：

晨間活動時，我鼓舞幼兒用紙板來熬煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發揮材料的作用，我試圖引導幼兒探究紙板的更多玩法，于是結合小班幼兒的特點設計了“運輸蛋寶寶”這一活動。在該活動中，紙板經受小小的“變身”，變成了運蛋的小拖車。在“援助雞媽媽運蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板練習拖物走以及按肯定路徑拖物走，進展了身體掌握技能和動作的協調性。

目標：

1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進展身體掌握技能。

2．體驗與老師、同伴游戲的歡樂。

預備：

1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋假設干；系有繩子的小夾子人手一個。

2．錄音機，音樂磁帶。

3．情境創設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

過程：

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師：老師要和你們一起做游戲了。請每個人去拿一塊喜愛的紙板，我們先來熬煉一下身體吧!

(析：美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節奏明快的紙板操既達到了熱身的`目的，又提高了幼兒活動的愛好，更為后面的活動打下了基礎。)

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。

1．自由探究玩紙板。

2．溝通、共享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法，老師就引導其他幼兒一起做一做。)

幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師：剛才我們每個人都只玩了自己的紙板。現在請你們把紙板合起來一起玩，可以怎么玩呢?

師：剛才有的小伙伴是將一塊紙板放在地上當小溝，然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊……紙板隔一點距離放在地上做成很多小溝，你們能跳過去嗎?

師：現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從很多小溝上跳過去。(跳2～3次。)

師：現在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，當心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)

師：三條小路太短了，現在我請大家把三條小路連成一條長長的路，然后快速走過小路，好嗎?

(析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以老師創設了相應情境，既援助幼兒梳理已有閱歷，又加強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，老師始終以玩伴身份參加其中，激發了幼兒的活動愛好。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，也充分活動了身體，進展了跨跳、平衡等技能。)

四、運輸蛋寶寶

1．紙板大變身。

師：現在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(老師示范。)

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”，老師個別指導。)

師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!

(析：在這一環節中，老師以“變魔術”的方式激發了幼兒的新奇心和參加熱忱。生動形象的講解使幼兒較簡單地掌控了“變魔術”的要領。雖然有的幼兒需要在老師的援助下完成夾夾子的動作，但是幼兒的心情是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒辨別自己小拖車的顏色，那么是為下一環節“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。)

2．創設情境，幼兒初次運蛋。

師：雞媽媽生了很多蛋，兇殘的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可焦急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們情愿嗎?

師：等會兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪里。假如是紅色的小拖車，就運一個紅色的蛋；假如是綠色的小拖車，就運一個綠色的蛋；假如是黃色的小拖車要運什么顏色的蛋呢?你們肯定要當心一點，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

(老師和幼兒共同用拖車運蛋，老師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓蛋掉到地上。)

(析：游戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體，在充斥童趣的游戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數量等，表達了教育的整合性。)

3．簡約溝通，幼兒再次運蛋。

師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運才沒有讓蛋掉到地上的?

師：雞媽媽還有許多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運蛋勝利。

(析：沿著路徑拖物走對幼兒提出了新的挑戰，充分熬煉了幼兒身體的掌握技能和平衡技能。這樣的設計避開了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持深厚的愛好。)

健康領域教案中班篇4

設計意圖：

牙齒的好壞關系到幼兒的身體健康，孩子們喜愛吃甜食，有許多幼兒牙齒不好，設計這個教學活動是為了讓幼兒了解牙齒，愛護好牙齒，促進幼兒的身體健康。此活適合在中班下學期進行。

活動目的：

1、通過觀測，了解牙齒的外形、顏色、大小及作用;

2、教給幼兒正確的`刷牙方法和愛護牙齒的知識;

3、豐富詞匯：刷牙、漱口。

中班科學教案《雪白的牙齒》

活動預備：

1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。

2、圖片：牙齒小姑娘。

3、餅干每人一塊。

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么?

老師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小伙伴看一看自己的牙齒長得什么樣?”

2、請小伙伴拿出小鏡子照照自己的牙齒。

提問:

①牙齒是什么顏色的?

②牙齒的什么外形的?

③牙齒有多少?

④牙齒一樣大嗎?

3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告知大家你是怎樣吃的?

老師小結：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細嚼慢咽，可以援助我們消化。

4、

①請幼兒照照牙齒上有什么?

②餅干屑留在牙齒上好不好?

③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了?》

5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔

6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。

總結共享：

幼兒練習漱口、刷牙的動作

活動評價：

1、知道牙齒的特征、功能。

2、會嗽口、刷牙。

3、喜愛說兒歌。

附：

兒歌：刷牙

小牙刷，手中拿

小伙伴們愛刷牙

早上起床刷

晚上睡前刷

上下刷，里外刷

喝口水，漱漱口

咕嚕咕嚕吐出來

我的牙齒白又白

健康領域教案中班篇5

幼兒園有很多淘汰下來的泡沫板。用泡沫板能做什么游戲呢?剛開始，有的孩子把泡沫板當墊子，坐在上面休息；有的孩子把它當成了遮陽傘，頂在了頭上；還有的孩子把泡沫板當成了飛碟扔著玩兒，這個游戲吸引了很多小伙伴。抓住孩子的愛好，我思索著如何更好地發揮泡沫板的游戲價值。

●扔飛碟

孩子們最喜愛的活動是扔飛碟，比誰扔得遠。有的孩子嘴里還時常發出“嗖、嗖、嗖”的聲音，似乎自己真的在發射飛碟一樣。看到他們對扔這樣感愛好，我就把泡沫板剪成了圓形、六邊形、八邊形，并畫上線條，真的似乎是飛碟。孩子們把自己當成“奧特曼”戰士，把泡沫板當成自己的武器，玩起了“奧特曼和怪獸”的游戲。游戲中孩子們自由地追趕，躲避閃讓的動作更加敏捷了，游戲充斥了快樂。

●比搬運

“頭頂泡沫板向前走”的'游戲，能熬煉孩子們的平衡技能。后來，我們加大了游戲難度，逐步增加了頭頂泡沫板的數量。在此基礎上，我又設計了“不用手，快速搬運泡沫板”的游戲。孩子們為了完成任務想出了各種方法，有的孩子把泡沫板頂在頭上，有的孩子把泡沫板夾在兩腿中間，還有的孩子把泡沫板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，腦袋一歪夾著泡沫板跑。在游戲中，孩子們大聲為自己的隊友加油，體驗到了與同伴游戲的歡樂，進展了動作，提高了解決問題的技能。

●搭積木

孩子們三四個人一組，利用手中的泡沫板先組成三角形體或是正方體，再一起搭積木，或者利用搭建好的形體，練習跳過障礙物。后來，孩子們又用五六塊泡沫板搭出了各式各樣的建筑作為障礙物，練習立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他們玩泡沫板的方法越來越多。

●青蛙跳

我們把泡沫板裁剪成荷葉，并畫上葉脈，挪動荷葉板，讓孩子練習向前跳的動作。在游戲中，為了快速從河這邊向河那邊搬家，有的孩子加快擁幀的速度，有的孩子把板的距離擺得很近，以便快速地從這塊板跳到那塊板。

在日常游戲中，泡沫板的玩兒法不斷創新。有的老師將很多泡沫板任意地擺在小河中；讓小青蛙選擇最近的路徑眺過河；有的老師編排了泡沫板操、墊上操，增加了操的趣味性，進展了孩子的動作。作為老師，只要擅長利用身邊的廢舊材料，充分挖掘其再利用的價值，同樣能達到引導孩子進行熬煉的目的。

健康領域教案中班篇6

計劃意圖：

中班幼兒的均衡、爬行正處于生長階段，憑據我班幼兒想象力富厚，喜好玩游戲的特色，我計劃用泡沫板讓幼兒邊玩邊締造，生長幼兒均衡、及爬行本事。

目的：

1、經由過程玩泡沫板讓幼兒試著創編弄法，訓練均衡及爬行本事。

2、造就幼兒互助游戲的本事。

預備：灌音機、泡沫板、天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型東西。

歷程：

一、聽音樂進課堂

1、我們是聰慧的天線寶寶，一路去玩游戲好嗎？幼兒手工制作先說個天線寶寶的童謠吧。

2、說童謠：

天線寶寶真醒目，

聰慧無比聰慧大。

奇妙的風車轉一轉，

高快樂興跳起來。

〔放音樂做預備運動讓幼兒自由做〕

二、創編演示玩泡沫板

1、我知道天線寶寶很聰慧，本日看誰拿泡沫板玩得格式最多，讓我們來嘗嘗。

2、巡回引導實時勉勵勇于創編的幼兒。

3、開導引誘：寶寶們看運動室里另有很多工具，你都可以操縱去。〔讓幼兒繼承玩，勉勵幼兒勇于創編，先生也到場創編。〕

4、快來奇妙的'風車轉了，由于天線寶寶都開動了頭腦，創編了許多風趣的弄法，都有什么弄法呢？〔總結適才幼兒創編的弄法〕。

5、這么多弄法你喜好那種弄法？

6、用幼兒喜好的弄法進行競賽游戲。

7、我剛傳聞天線寶寶樂土的巷子壞了，我們背著幼兒園教育隨筆天線寶寶爬已往給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從巷子爬到天線寶寶樂土去吧。

三、竣事：

寶寶們都累了，我們去蘇息一下吧！

健康領域教案中班篇7

教材簡介：

《我小的時候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對自己小的時候生活有肯定的了解，知道自己的才成長離不開自己父母的照看和呵護，加深喜愛父母的感情。

預設目標：

1、通過觀看和講解并描述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照看和愛惜。

2、加深喜愛父母的感情。

3、培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動重難點：

活動重點：知道自己成長離不開父母的照看和愛惜。活動難點：加深喜愛父母的感情。

活動過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講解并描述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思索，談論，回答下列問題，然后給每張圖片作小結。

2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒暢時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒暢服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照看下，漸漸地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶。〔小寶寶不會應答〕小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會說話，要媽媽漸漸教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的'手大，誰的手小；看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關懷寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要感謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點心。〔小寶寶不會自己吃，要媽媽喂〕媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖頸上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀測媽媽關懷小寶寶的詳細環節。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

③老師小結：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告辭。

三、幼兒觀看自己小時候的照片。

1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。現在請大家拿出來看看，給旁邊的小伙伴講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關懷、照看你的。

2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集風光前講解并描述。

四、游戲：學做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴〔男女結對子〕，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照看好小寶寶。然后到老師那里領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學做爸爸媽媽。

活動反思：

孩子們對圖片特別感愛好，對他們來說這是很真實的，熟識的人物。但是這些熟識的畫面孩子們已經生疏，所以他們覺得特別新穎，在欣賞過程中，孩子們特別專注和投入，激發了孩子們的愛好。所以作為老師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的愛好，找到最適合自己和孩子的素材。

小百科：嬰兒足月誕生時已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅厚的脂肪墊，有助于吸吮活動，早產兒那么較差。吸吮動作是繁復的天性反射，嚴峻疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無力。

健康領域教案中班篇8

一、活動目標

1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。

3、愿意觀測生活，觀測各種儀器，感受觀測帶來的快樂。

二、活動預備

1、顯微鏡假設干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

三、活動過程

〔一〕組織幼兒進行談話活動：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的`？〔幼兒經過談論后，得知水能夠從天上的雨水那里來，也能夠從江、河、湖里得來〕

江河里的水、天上的水能夠徑直飲用嗎？為什么？要經過怎樣的處理才能飲用？〔引導幼兒結合閱歷水加工、處理的過程〕

〔二〕老師小結

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些非常的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連之后，經過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

〔三〕了解水中的物質成分

師：雖然這些水變潔凈了，可是是否能夠徑直飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀測水，明白水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

〔四〕老師小結

自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的所以要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

健康領域教案中班篇9

【設計意圖】

在戶外活動時，小伙伴們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有深厚的愛好，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發覺小竹梯除了“爬”以外的許多玩法，這為幼兒提供了制造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、制造力、。這種玩是特別有價值的。

【活動目標】

1、培育幼兒參與體育活動的愛好，鼓舞幼兒大膽的制造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、進展幼兒的想象力，提高幼兒的交往技能。

3、培育幼兒勇猛、團結的合作精神。

【活動預備】

1、與幼兒人數相等的小竹梯假設干。

2、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、預備活動

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的'預備活動。

二、基本部分

1、老師出示小竹梯，啟發幼兒探究小竹梯可以怎樣玩？

如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小伙伴將梯子扶好，另外小伙伴鉆爬梯子。

2、老師召集幼兒爭論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講解并描述玩法并為大家演示。

學習新的玩法：走梯

老師示范動作，并講解動作要領：

師:“今日，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，進展幼兒平衡技能。

玩游戲：送梯子

師生共同布置場地

玩法：

師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小伙伴自愿找一個小伙伴想方法將梯子給工人叔叔送去。有的小伙伴一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動進展幼兒的制造力。

三、結束部分：

1、表揚活動仔細的幼兒

2、聽音樂、做放松動作。

健康領域教案中班篇10

【活動目標】

1、探究并實踐多種利用米袋進行跳躍練習的方法。

2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的技能及動作的協調技能。

3、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守游戲規章。

【活動預備】

人手一只米袋、報紙球假設干、山村設計圖一張

【環境創設】

“我是小小建筑師，一起建造度假村”

一、預備活動

——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧!

老師帶領幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運動

二、米袋的玩法

——造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料——這是什么?

——我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識米袋

三、山村圖

1、出示山村設計圖

——這是度假山村的設計圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對今日的任務有肯定的了解，老師引導幼兒依據先后有步驟的進行

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道——練習雙腳跳

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，擺曳小手，落地時不能遇到袋子

——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習左右跳

2、米袋變假山——練習跨跳

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

——怎樣過假山?

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?

——你能跨過幾個小假山?

幼兒可自由探究米袋變假山的方法，老師視狀況給以指導(袋子對折，立于地面)

3、米袋變石頭——練習單腳跳

——怎么樣把米袋變成小石頭?

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上

——你能連續跳過幾個石頭?

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，老師視狀況給以指導(袋子對折，折小)

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續跳過幾個石頭

4、米袋運磚——練習提袋跳

——造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的.袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，老師視狀況給以指導(鉆進袋子)

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習數次。

五、分組建造并“游玩”山村

——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預備好運磚袋

——讓我們再運一些磚頭到山村

幼兒依據自己組搭建的山村，依據路徑，將磚頭運到目的地。

健康領域教案中班篇11

功能：

1、進展鉆、跑技能和靈敏素養；

2、進展行動的目的性、計劃性和情感自控技能；

3、培育遵守規章的習慣。

玩法：

幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間〔或另一端〕站成一列橫隊當山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快！快！快！”同時，小兔快跑〔或跳〕鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點。“山洞”說完最末一個“快”字時，馬上蹲下關閉“洞門”，小兔如被關在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。

規章：

1、需要說完兒歌最末一個字才能關“洞門”。

2、采花后需要從洞中鉆回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此游戲時宜先練習搭山洞、關洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關門。待較嫻熟的掌控后，再做完整的游戲。

4、做1—2遍游戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。留意引導—些做得好的幼兒反思自己的`行為過程，說出自己的做法，用他們的閱歷啟發做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、游戲時，“小兔”們有以下特點：

〔1〕看別人采花返回時，不采花就往回跑；

〔2〕被關在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌說完就關門。

老師可采用以下措施援助他們改正：

〔1〕跑前提示幼兒想想要遵守哪些規章；

〔2〕小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規章；

〔3〕小兔被關在門外時提示其遵守規章；

〔4〕游戲結束時組織幼兒評價遵守規章的狀況，為遵守規章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據幼兒跑的技能調整。如跑距長或移動速度慢〔如跳爬〕可加長兒歌或重復說兩遍再關門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設兩道山洞。

活動反思：

我所教學的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采納傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言儉樸、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采納2/4拍。曲調抒情精美，曲折委婉，表現了演唱者的深情和喜悅。

為提高同學學習歌曲的愛好，先讓同學知道民風、民俗、歷史以及地理自然環境對民歌的風格有很大的影響，再學習這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了同學學習音樂的渠道，而且將音樂與相關文化緊密相連，豐富了同學的情感，不再是你教我學的單調的音樂課堂了。歌曲的節奏比較繁復，對同學來說是難點。

在教學中我讓同學先讀那些節奏，再在歌譜中找出按此節奏涌現的旋律，唱會它。此外，在學會這首歌以后，我安排了同學對唱曲進行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現記號以及歌曲演唱形式的相關知識，同學的領悟技能很強很快就能對唱曲做出了恰當的處理，演唱效果較佳。

健康領域教案中班篇12

活動目標：

1、會用多種方法讓大家快樂，能關懷體諒他人。

2、嘗試查找正確的方式排解不快樂的心情，做一個歡樂的孩子。

3、知道歡樂的心情能相互感染。

活動預備：

1、前期閱歷預備：開展“心情發布會”溝通活動，引導幼兒了解各式各樣的心情。

2、布置、營造“消氣俱樂部”場景：休閑吧〔內有各種圖書、油畫筆、休閑食品〕，娛樂吧〔內有電子琴、小樂器、各種玩具〕，運動吧〔內有沙袋、羊角球等〕，小劇場〔內有電腦、演出服〕。

3、ppt課件〔ppt１：小猴子向小伙伴招手；ppt2：小猴子的“消氣俱樂部”開業；ppt3：小狗的畫面與歌曲《一只哈巴狗》；ppt4：肥胖的鵝小姐；ppt5：音樂《健康歡樂動起來》；ppt6：生氣的菲菲：ppt7：搶玩具的場景；ppt8：小鳥、大樹、藍天、白云，漂亮的大自然畫面〕、小狗玩具、氣球娃娃。

4、“消氣好方法”展板，音樂《歡樂阿拉蕾》。

活動過程：

一、幼兒做律動《美滿拍手歌》進入活動室

二、爭論興奮與生氣時的表情以及生氣的害處

1、師：你們今日興奮嗎？興奮的時候是什么樣子啊？

2、師：你們有生氣的時候嗎？生氣的時候是什么樣子？

3、師：生氣好不好？為什么？

三、爭論各種消氣的方法

1、出示ppt1～2，師：今日小猴子很興奮，它的“消氣俱樂部”開業了，它想邀請小伙伴一起去玩玩。

2、接待第一位來賓〔受傷的小狗〕。

〔1〕觀測小狗怎么了。老師導入：昨天小狗不當心讓汽車撞到了腿，醫生幫它包扎后囑咐它不要動，呆在家里好幾天了真默寞，小狗不快樂了，想請小伙伴幫它消消氣。

〔2〕引導幼兒出主意，讓小狗歡樂起來。

〔3〕出示ppt3，采納唱歌消氣法，一起唱《一只哈巴狗》，引導幼兒感受援助他人后的歡樂。

〔4〕隨機教育：走路時要遵守交通規章，不能東張西望。

3、接待第二位來賓〔肥胖的鵝小姐〕。

〔1〕出示ppt4，引出肥胖的鵝小姐：森林里立刻就要進行選美競賽了，我這么胖，怎么能獲獎呢？真是急人，我真生氣。

〔2〕鼓舞幼兒為鵝小姐出主意消氣，讓她歡樂起來。

〔3〕出示ppt5，采納跳舞消氣法，一起跳《健康歡樂動起來》。

〔4〕隨機教育：在日常生活中，少吃垃圾食品，多做運動，這樣身體才會健康。

4、接待第三位小客人〔生氣的菲菲〕。

〔1〕出示ppt6，引誕生氣的菲菲。

〔2〕猜一猜菲菲為什么生氣。

〔3〕出示ppt7，揭示菲菲生氣的緣由：菲菲表姐搶走了她的玩具，所以菲菲生氣呢！

〔4〕啟發幼兒為菲菲想方法，怎樣才能不生氣，引出游戲消氣法。

〔5〕出示ppt8，觀測菲菲自己消氣的'方法。

師：菲菲是用什么方法讓自己變得快樂的呢？菲菲跑呀跑，來到大自然，聽聽鳥叫，看看藍天白云，不知不覺氣就全消了。

〔6〕隨機教育：與同伴相處要相互謙讓，擅長與同伴合作的人，大家才喜愛。

四、幼兒去“消氣俱樂部”自主嘗試，提升閱歷

1、請幼兒回憶自己遇到過什么生氣的事情，是怎么解決的。

2、引導幼兒自主選擇活動區體驗，老師隨機詢問他們的心情。

〔1〕娛樂吧：聽一聽、唱一唱、跳一跳，體驗音樂帶來的歡樂。

〔2〕休閑吧：玩一玩