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觀測和興趣是小學生作文的兩把鑰匙

黑龍江省大慶市薩爾圖區東新一小學

王麗娟

觀測和興趣是小學生作文的兩把鑰匙

黑龍江省大慶市薩爾圖區東新一小學王麗娟小學生作文是什么？那就寫真人真事，表達真情實感，因此作文離不開生活。做生活中的有心人，在生活和學習中培養與訓練學生的觀測能力是老師必做之事。因此，魯迅說“作文第一需要觀測，〞啟發學生的觀測力，擅長積累，養成良好的觀測習慣是十分重要的。

小學生的作文是教學中的老大難問題，學生見之頭昏、談作色變，遠而避之。造成這種現象的原因是什么呢？糾其原因是學生無內容可寫。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。顯然，小學生作文就是寫真人真事，表達自己的真情實感，而學生們正是由于對自己周邊的人或事缺乏觀測與注意，即使是寫成的文章也往往是空中樓閣不著邊際，內容沒有新意。著名教育家葉圣陶說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么樣的文章。〞葉老的話精辟的道出了作文與生活有著密不可分的聯系。因此，作為教師，要帶領學生走進他們喜歡的簡單接近的實際生活中去，在生活中發揮才能，激發靈感，作生活的有心人，留心觀測生活，把生活中看到的、聽到的、想到的用幽美的語言文字記錄下來，讓學生有話可說，有感可發，才能寫出真心的作文

一興趣是最好的老師，要抓好興趣與觀測這兩把鑰匙。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師〞。小學生的好奇心很強，

他們對周邊所有的新事物都會產生濃重的興趣。因此抓住學生的好奇心理，留心觀測和分析周邊的事物使之因好奇而產生興趣，因有興趣而樂于觀測。興趣是情感的表達，是促使學生產生學習動機最現實、最活躍的因素。作文心理研究也指出，興趣是直接推動兒童作文的一種強大的內在動力，有了興趣，學生才能把心理活動指向集中在學習對象上。那么如何激發學生的觀測興趣呢？

1、觀測要從學生感興趣的事物入手。

生活是豐富多彩的，每時每刻我們生活的世界都在發生變化，從日月星辰到山川田野，從花草樹木到蟲魚鳥獸，就連我們自己每天都在發生變化。因此教師要擅長揣測學生的心理，將他們引向感興趣的事物面前，引導他們主動自愿的觀測，這樣才會取得良好觀測效果，久而久之，學生的觀測與思維和語言表達能力，才會得到培養與提高。譬如：寫媽媽，我們就玩老鷹捉小雞，讓孩子感受雞媽媽怎么保護孩子的過程，讓孩子在玩中觀測、玩中求樂，同時觀測也取得了很好的效果，也為寫作提供了豐富的素材。孩子們喜歡戶外運動，那么不妨試試帶領學生走進大自然，擁抱大自然，在大自然中去觀測事物的萬千氣象，發現季節的不同變化，景物的變化寫景物，秋天的葉子變化，夏天的動物變化等等，從心理去接受作文，愛作文。

為了寫好作文，要不失時機地加以引導，讓同學們展開連想的翅膀，講出自己的想法。同學們各抒己見：像飛跑的運動員；像舞蹈明星；她正向我招手致意呢！讓孩子自己說出“老師，請

在我手上放一本書，我要看，我要寫作文！〞待同學們講完心中的想法后，老師又將美少女平放在課桌上，同學們大聲說：她睡著了，像個睡美人。從同學們那繪聲繪色的描述中，可以確定，觀測是本次作文取得成功的重要階梯。

2、用靈活的方法，激發學生觀測興趣

一首動人的歌曲；一幅生動的圖畫；一段精彩的畫面等等，都可以成為學生觀測的對象。為了激發學生觀測興趣，必要時可以把這些東西引入課堂。譬如寫水果時，可以請學生把各種水果帶到課堂上來，讓同學們看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、說一說，這樣的觀測所得一定是深刻的，寫出的文章一定是真實的。教學中，要求仿照課文的寫法寫一種水果。作前我讓大家把自己喜歡的水果拿來，在課上讓大家先觀測，再說一說，然后再寫一寫。有的同學拿來了橘子和蘋果，說橘子穿上了一件皮大衣，扒開桔皮，一個個桔瓣還披上了一層白紗，扒開白紗還看見了一個個彎彎的“小月亮〞。有的同學拿來了紅紅的蘋果，說像小姑娘的臉蛋。多么形象的語言呀,正是由于同學們有了深入的觀測,才有著這么深刻的語言描繪。觀測不應當只局限在課內，還要走向大自然，揀一片樹葉識季節，看看一條小魚讓孩子知道天氣的冷熱，新的興趣是孩子觀測的結果。

二、指導學生把握觀測的方法1、觀測的目標要明確。

觀測目的是否明確，將直接影響觀測效果，因此，觀測之前教師要精心考慮，周密設計，根據觀測對象的不同特點，根據學

生的年齡特點及知識水平的差異，提出觀測目標，讓學生帶著問題去觀測，學生明確了觀測的目的，觀測時注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透過現象看到本質。如觀測動物，就要明確觀測的外形，生活習慣等特點；觀測植物就要觀測它的干、莖、葉等各部分的特點；觀測人物，就要抓住人物的外貌、動作、神態、語言等個方面特點；觀測活動，就要觀測整個活動的過程：開頭、經過、結果；觀測景物，需要抓住景物的特點。總之，根據不同的觀測對象，提出不同的觀測目標。，例如寫作《大慶的秋色》時，要求學生在觀測大自然景物時，能找出秋天與夏天的不同之處，找一找秋天的景物有什么變化，感覺一下油田的秋天給人們帶來了什么，通過觀測感受到秋天的色調，秋天的風韻。秋天的油香

2、指導學生有順序的進行觀測

首先，要指導學生把握觀測的順序。小學生有意注意的時間較短，規律思維能力又不占主導地位，觀測時簡單犯順序混淆的毛病，這樣寫出的文章也是雜亂無章。在觀測時，一定要根據不同的觀測對象，采用不同的觀測順序。如，寫景物，要注意春，夏，秋，冬時間的先后順序觀測事物活動的起因、經過、結果等；按事物所處的空間位置觀測，可由上到下，由遠及近，由內到外等不同的角度，按一定的空間順序進行；按事物的特點觀測，可由整體到部分或由部分到整體。其次，觀測時要注意孩子的特點，不要脫離孩子的年齡，否則會影響孩子視覺和心理的觀測力。

三、養成良好的觀測習慣

小學生日常接觸到大量有情趣的事情，都缺乏有意觀測的習慣而未能積累下來，因此，我們要培養他們從周邊生活中積累素材，養成勤于觀測的習慣。

1、勉勵學生寫生活日記。把生活中自己認為有意義、好玩兒的、感受深的事物記錄下來來，從而啟發學生要擅長留心觀測生活，從生活中吸取作文材料。如，課間發生的事，放學路上的事，及在家里爸媽的事，積累多了自然就成文了。

2、勉勵學生廣泛的閱讀，博覽群書，在書中擅長觀測，發現名詞佳句，可以寫一寫、說一說、背一背，摘抄與積累，便于為我所用。看好的動畫片，好的電影，好的電視劇等都是孩子積累的過成

總之，作文教學只有充分重視觀測能力的培養，才能提高學生的作文水平，使學生樂學樂寫，常寫常新。真正做到寫我所寫，寫而樂寫。

小學生日常接觸到大量有情趣的事情，都缺乏有意觀測的習慣而未能積累下來，因此，我們要培養他們從周邊生活中積累素材，養成勤于觀測的習慣。

1、勉勵學生寫生活日記。把生活中自己認為有意義、好玩兒的、感受深的事物記錄下來來，從而啟發學生要擅長留心觀測生活，從生活中吸取作文材料。如，課間發生的事，放學路上的事，及在家里爸媽的事，積累多了自然就成文了。

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