第頁2023參加教育培訓心得體會參與教化培訓心得體會匯總9篇

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？下面是我收集整理的參與教化培訓心得體會10篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

參與教化培訓心得體會篇1

通過近兩周的網(wǎng)上研修學習，我傾聽了教化專家的精彩講座，領會了他們幽默幽默的教化風格、先進的教化理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進行了溝通，不但加強了理論和專業(yè)學問的學習，又和本班的老師一起進行了問題探討。通過這次骨干老師培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的志向，更進一步了解和駕馭了新課改的開展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。

這次培訓讓我了解到了中學語文教學開展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領悟了語文新課標的理念．這些新的理念讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教化家的博大胸懷說明學生的學習愛好被我們充分調(diào)動起來了，到達這種境界就須要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境〞，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，老師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參加學習過程，駕馭學習方向，幫助學生自主探究學問，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育學生的思維實力

我注意語文學問與實力共進的教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注意學問的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度〞。一是供給給學生明確的思索對象，有效集中學生留意力，激發(fā)學生的學習動機。二是供給給學生獨立的思索時機，使每個學生的潛能都得到充分開展，老師不替代學生的思維。三是供給給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生接著綻開思維的問題，不干脆給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活潑起來，使學生的腦子主動轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深化開展。

4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假設自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源，優(yōu)化網(wǎng)絡資源。我也學會了制作教學課件。我在教學中，始終鼓勵學生關注身邊人和事，關注社會熱點．并適時收集整理，然后讓學生在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達語文來源于生活又應用于生活的一面。

參與教化培訓心得體會篇2

參與教化技術培訓后，通過學習、溝通、互動活動，對網(wǎng)絡老師教化培訓工作有了更加深刻的理解，同時也對網(wǎng)絡平臺學習有了全新的相識。

在中國，利用網(wǎng)絡平臺進行培訓學習已經(jīng)不是個新生事物，不再是罩著一層神奇的面紗，隨著信息技術的普及，利用網(wǎng)絡學習愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富，學習時間敏捷，其教學資源亦日趨成熟，此次國家利用老師培訓平臺開展培訓就是一個嶄新的培訓模式。

通過與各位教化同仁的學習與溝通，結(jié)合自己的一些學習閱歷，提出一些自己的想法：

首先要作到是熟識和了解培訓平臺的各個功能板塊，作到心中有數(shù)。同時要即使駕馭和知曉培訓學習任務，做到有備而來。

其次是每天都要登錄平臺學習網(wǎng)絡課程，做到看讀互換。每學完一個單元，便剛好填寫學習記錄，仔細完成作業(yè)并按時提交，這也是回憶已學學問點的很好的途徑。登陸時要留意閱讀查看是否有新的公告通知，駕馭學習動態(tài)。

再者就是常常登錄學習論壇，閱讀與所學課程有關的帖子，吸取所需，同時自己也要主動參加其中。

總之，網(wǎng)絡平臺的培訓學習與集中式的培訓學習最大的區(qū)分在于自我約束和自我管理，國家已經(jīng)為全部參與培訓的學員供給了充分的學習策略和學習資源，只要根據(jù)下發(fā)的學習安排要求，依據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。

此次參加培訓輔導工作，既是一次工作，也是一次學習。作為一名剛剛參與工作兩年的人民老師，我將充分的利用這次培訓，把培訓所得，學習所見加以總結(jié)，為以后的工作打下良好的根底。

參與教化培訓心得體會篇3

20xx年10月我在學校參與區(qū)了由進修學校組織的英特爾將來教化的培訓學習，主講老師是區(qū)進修校李嘹亮老師與劉金釗老師。短短幾次的培訓，卻給我?guī)砹怂枷氲囊淮胃镄拢屛蚁嘧R到了將來教化開展模式的強大震撼力，感悟到了教化教學的新理念。

第一天進入英特爾將來教化培訓的課堂，聽了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術的魅力。教化的信息化正催促我們每一位老師將信息技術應用到自己的工作中。可以用字處理軟件備課，用演示文稿軟件協(xié)助教學，用電子表格跟蹤學生的成果，可以上網(wǎng)查找教學資源并在網(wǎng)上與其他老師溝通和溝通。

以往的教學觀念認為，老師教的就該是學生學的，老師教什么學生自然要學什么，老師的主要工作就是把他認為學生不懂的學問教給學生，學生要學習和駕馭的學問就是老師所教的學問，這就是教化者長期以來跳不出的思維桎梏。素養(yǎng)教化的呼聲給中國教化現(xiàn)狀敲響了警鐘，也宣告了老師主宰課堂一切時代的結(jié)束，將來的中國須要的是具有創(chuàng)新精神和實踐實力的人才，讓老師們先享受一下自主學習，探究學習，合作學習，網(wǎng)絡學習的真正實惠，只有教化者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教化才有出路。或許就是由于頭腦里“學生被動〞意識的影響，剛起先上課時，我對英特爾將來教化還有疑心，這樣的培訓也叫“培訓〞嗎?什么詳細內(nèi)容都沒有教，這樣的培訓會有效果嗎?經(jīng)過學習，我自己就可以答復這些問題了，沒有老師一步一步的指導，我卻體會到了嘗試勝利的歡樂，沒有定勢和條框的限制，我的思維和特性卻可以在更廣袤的領域自由飛揚，沒有了位置的阻隔，我卻可以更好和大家互動溝通，體會到了合作學習的開心。一句話，在這里我真正成為了學習的主子。近年來。信息技術促進學生自主探究、不斷創(chuàng)新。各學科與信息技術整合觀念正是在這一大趨勢、大背景下應運而生的。信息技術教化與其他學科的課程整合，可以培育學生具有創(chuàng)新精神和自主學習實力。因為信息技術可供給極為豐富的信息資源，拓寬學生的學習渠道，改良學生的學習方式，任學生自由地遨游在學問的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探究和設想，實力和創(chuàng)立力在探究和學習的過程中產(chǎn)生。信息技術作為最先進的教學媒體，優(yōu)于任何其他教學媒體的最顯著的特點是交互性。課件中的交互性設計，可以剛好反應信息，并實現(xiàn)老師和學生之間的雙向溝通，對學生整個學習過程進行個別化的時實指導，實現(xiàn)真正意義上的因材施教。這些也都是素養(yǎng)教化所必需的。

我第一次接觸了探討性學習的模式，在學習中，我更深地感受到，在教學中實施學科與信息技術整合并非一項簡潔的工作，它涉及到方方面面，最重要的一點是它要求老師首先要在理念上有所創(chuàng)新，讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維，它對老師素養(yǎng)提出了更高的要求。整合前我們給學生供給的只是我們所駕馭的學問;整合后，我們要給學生供給的更多是我們以前尚未駕馭的學問。我們只有本身駕馭搜集、處理、運用信息的手段，嘗試過自主探究、合作學習，才能更好地指導學生自主學習。讓我們一起進入信息技術與學科教學整合的大門，細心地設計課堂教學，奇妙地應用信息技術，為學生打造豐富的學習和建構學問的環(huán)境。“學無止境〞，在將來的工作中該學的確實還有許多許多。

感謝英特爾將來教化培訓讓我有了接觸、感謝兩位主講老師對我的幫助。傳授我實踐全新教化理念的時機，我會把這項技術舉薦給我更多的同事和摯友，讓更多的人從中得到的啟示和收獲。

參與教化培訓心得體會篇4

今年寒假慶幸自己能其次次參與義務教化均衡開展農(nóng)村小學老師培訓。為期五天的培訓中有xx教授的?中小學老師職業(yè)道德標準?、xx高級講師的?解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學工作?、xx講師的?民俗文化與小學語文?、xx副教授的?語文常用工具書?等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，仔細探討了教化教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教化科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是老師自身的需求，也是社會開展的要求。

通過這次仔細的培訓和自己的努力學習，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家共享。

作為一名老師，讓我劇烈和回味的莫過于xx教授的?中小學老師職業(yè)道德標準?。她從教化理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門宏大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫穿的，須要自己的仔細鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過?中小學老師職業(yè)道德標準?重新修訂的意義，?中小學老師職業(yè)道德標準?新的內(nèi)容和對?中小學老師職業(yè)道德標準?的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教化教學工作進行比照，以此為鑒，對我今后的教化工作有很大的幫助。愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位老師去細細品嘗。

在楊老師的講座中她最終提到老師對學生的“愛〞應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教化一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個學生都能在老師愛的教化下長大成才。對每一個學生的關愛，都應當是毫無保存的，無論是對得才兼?zhèn)涞膶W生，還是對頑皮、學習成果不志向、須要心理疏導的`學生，老師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教化。作為一名老師，讓我更深刻領悟了關愛每一個學生，在生活上關切學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被覺察。這就須要我們老師在平常的工作中細心，擅長捕獲學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生主動參加，期盼每一個學生獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些須要幫助的學生身上。以同等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教化力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋華蜜的內(nèi)涵。這樣信任我們的教化會更加勝利。

作為老師，我體會到要終身學習的緊迫性是從xx講師的?民俗文化與小學語文?這門課程中。以往也知道平常要勤讀書、勤思索、勤動筆，只有剛好地充溢自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比方何為“年〞，民間消遣中的“秋千〞“拔河〞什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太須要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)驗，才會有相識上的提高。老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)志向是勝利的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來；教化理念是成長的關鍵，我們要與學生的開展為本；老師的學問水平是成長的根本要素，教化實施實力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響老師成長的主要因素有老師的工作看法，組織教化實力，和人際關系。雖然我閱歷不夠，但我有最大的耐性與熱心，我有足夠的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充溢、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓我相識到，為了我們的教化，為了我們的學生，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教化科研意識和實力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，為農(nóng)村教化事業(yè)奉獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝。

參與教化培訓心得體會篇5

學習了培訓教化課程?中職參加式教學的理念與技術?、?主要興旺國家職教開展模式、特色、啟示?、?加強職教教學探討推動教學質(zhì)量提升?我受益頗深，我國的職教開展遠遠落后于興旺國家職教事業(yè)開展，作為一名旅游效勞與管理專業(yè)的老師我深感責任重大

如何加強職教教學探討如何推動教學質(zhì)量，本專業(yè)還有很大的探討和提升空間。

目前我國人們對職業(yè)教化的重要性還缺乏足夠相識，社會上仍舊存在著無視職業(yè)教化的傾向，國家大力開展職業(yè)教化的方針在實際工作中沒有得到切實的落實;職業(yè)教化在相當一局部人眼里還是末流教化，再加上職業(yè)教化教學質(zhì)量不高，管理不到位，就業(yè)工作中尚存在著這樣那樣的問題等，致使職業(yè)教化自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游效勞與管理專業(yè)為例，許多學生家長認為進酒店去做名效勞員還須要學習什么?在這種思想的的指導下，家長根本不會重視中職旅游學習的。

我認為旅游效勞與管理專業(yè)的教學方式應當留意一下三點

一、在強化根底理論學問的學習根底上，增加實踐性課程，旅游專業(yè)的特別性注定了應當以實際操作為主，比方簡潔的客房效勞，假設不實際操作，教學會產(chǎn)生很大的困難。

二、廣泛開設各種選修課程，已成為世界興旺國家職業(yè)教化課程改革的開展趨勢。選修課的設置使學校的教學工作敏捷多樣，學生可以依據(jù)自己的水平和學習愛好選修適合自己須要的課程。它不僅能增加學習的愛好和信念，發(fā)揮個人的特長和才能，擴充學生的學問面，而且也能調(diào)動老師的主動性。

三、組織開展校內(nèi)外技能大賽或成果展示。特殊是旅游專業(yè)學生，有對外展示的得天獨厚的優(yōu)勢，即使是在校內(nèi)展示過程中也能極大增加學生的信念。我個人認為培育學生的“獨立與自信〞才是中職教化的核心目的。才能使得學生有更好的職業(yè)前景。

參與教化培訓心得體會篇6

通過本次的培訓學習，使我清晰地相識到整體把握初中英語新課程標準的重要性。老師在鉆研教材和設計教法、學法時，必需充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課〔學問性、技能性、思想性〕，也要備好情感方面的課〔情感性、體驗性、教化性〕。而后者在英語課堂教學中往往被無視。在英語教學中，首先應當用英語學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產(chǎn)生劇烈的情感。其次可從英語學科應用的廣泛性入手，把味同嚼蠟的單詞、句子與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到英語就在我們身邊，從而使學生對英語產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對英語的學習愛好，激發(fā)他們求知的情感。再次抓住英語本身具有的抽象美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。最終結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外英語史或好玩的英語小常識，設計一些趣味性、探究性和應用性教學內(nèi)容，激發(fā)學生的愛好和驕傲感。通過本次的培訓學習，使我又進一步加強了對初中教材內(nèi)容的情感處理，老師在教學中，應當富有情感地講授內(nèi)容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。到達以情促知、知情共育的效果。總之，通過本次網(wǎng)絡培訓，使我受益匪淺，對我今后的教化、教學將起到很大的促進和提高。

參與教化培訓心得體會篇7

今年暑假，我有幸參與了xxx省教化學院電教館組織的電教機構人員培訓活動，雖然只有短短的五天時間，卻讓我對于數(shù)字化多媒體信息化教化教學有了明確清楚的相識，并且學到了很多學問。

以前在教化教學中，我們對于多媒體教化的相識只有PPT課間、flash動畫和視頻短片這些最根本的功能應用上，電腦方面的應用也只是查查資料。通過這幾天的培訓，我對于將來數(shù)字化多媒體信息技術對于教化教學的重要性，也感到自己的教學理念的落伍。下面我就講自己對于數(shù)字化多媒體教學的一點理解與大家共享。

一、什么是多媒體及多媒體教學

計算機能綜合處理圖像、文本、音頻、視頻等多種媒體信息，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。這種能綜合處理聲、文、圖信息并具有集成性和交互性的功能，就是我們常說的計算機多媒體技術。計算機多媒體技術現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛的應用在教學中，成為現(xiàn)代教學技術的一種，即我們常說的多媒體教學。

多媒體教學是指在教學過程中，依據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用多種教學媒體，用計算機加以合成，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參加教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結(jié)構，到達最優(yōu)化的教學效果。

二、多媒體教學優(yōu)勢

多媒體技術在教學中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在快捷的計算功能、豐富的圖形呈現(xiàn)與制作功能、大量的數(shù)據(jù)處理功能以及供給交互式的學習和探討環(huán)境等方面。恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，可以幫助學生有效提高學習愛好。

通過多媒體教學,學生的學習效果會更好一些。教學媒體必定是針對學習者的特征并結(jié)合教學目標的要求，把教學內(nèi)容進行規(guī)劃組織，以學習者易于接受的方式呈現(xiàn)出來。再協(xié)作老師的講解,讓學生觀其形，聞其聲，自然效果更好。在傳統(tǒng)的教學方式中，如何強化教學重點、說明清晰難點這須要老師的細心打算，為此要消耗大量的時間和精力，即便如此，學生往往仍是啟而不發(fā)，感受不深，簡單疲憊從而導致厭學的負面心態(tài)。在教學中運用多媒體，可以創(chuàng)設出動態(tài)情境，以顯明的色調(diào)和活動的畫面把活動過程全面呈現(xiàn)出來，既可突出重點、突破難點，化抽象為詳細，又可促進思維導向由模糊變清楚。多媒體課件的優(yōu)勢既突出了重點，又突破了難點，到達傳統(tǒng)教學手段無法到達的效果。還有一個現(xiàn)象必需引起我們的足夠重視，那就是一堂課的重點、難點往往是在中間或是偏后出現(xiàn)的。對于小學生來講，他們集中留意力持續(xù)的時間不夠長，最多能保持二非常鐘左右。當一堂課的精華局部出現(xiàn)時正好是留意力簡單分散的時候。為了強化教學重點，我的做法是用重復的方式或提高音量的方法來到達目的，學生那么是在單調(diào)的重復中機械地接受了。有了現(xiàn)代化的教學手段，可以采納科學的方式，利用色差反差劇烈的文字投影片，利用電影、錄象等手段供給教學重點的畫面或資料來處理，這樣多樣的教學方法可以使教學內(nèi)容更具深刻性。

運用多媒體學習效率會更高，從學習的人看,在學習中多種感覺器官并用可提高學習效率。豐富的教學媒體,為同學們在學習過程中調(diào)動各種感覺器官供給了條件。小學生留意力差，為了提高學習總體成果，老師須要大量時間，給學生補課，卻達不到立竿見影的效果。小學生接受新學問實力比擬差，學習新課程的進度也比擬慢，課時沖突特別突出。如何提高學生的學習效率。多媒體技術通過文字、圖形、圖像、動畫、音頻和交互式網(wǎng)絡等方式，可使教學過程圖文并茂、生動活潑，學問面更廣。學生們在這些動感學習環(huán)境中，對教學內(nèi)容更簡單領悟和駕馭，可以大大加快學習進度，提高學習效率。另一方面，多媒體素材的打算工作量很大，這就要求每一位老師平常就要留意積累素材，制定成冊子，共同享用。在課件制作方面，由于消耗的時間較多，可以師師合作或與網(wǎng)上同行互通信息溝通素材，這樣可以節(jié)約許多時間。上課的時候,傳統(tǒng)一節(jié)課靠一支粉筆在黑板上漸漸抄題后講解板書占了許多時間，運用多媒體可以節(jié)約大量的時間，由于計算機在很大程度上代替了老師在課堂教學中的局部功能，老師從課堂的說教等工作量中分解放出來，可以更有效地發(fā)揮其主導作用，在教學中有效的激發(fā)、引導、啟迪學生，組織、交往、評價的作用表達得更為明顯。板書無需再寫，輕輕一點即可完成;問題也無需重復兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象;有些內(nèi)容無需長篇大論，學生已了然在胸。如此下來時間節(jié)約不少，課的容量自然加大,從而提高效率.

多媒體為教學創(chuàng)設了一個生動好玩的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，激發(fā)了學生的學習愛好。在動中視察，激發(fā)學生的思維，動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起小學生的留意，更能調(diào)動小學生的愛好，從而有效激發(fā)孩子的學習愛好。傳統(tǒng)教學中，學生面對靜態(tài)呆板的課本和板書，難免枯燥乏味。多媒體運用于教學，克服了這一缺陷，靜止的文本可以按指定的軌跡運動，靜態(tài)的圖可以像動畫一樣移動，可以像流水般呈現(xiàn)一幅幅變化的圖象，色調(diào)可以改變，速度可以限制。比方講青蛙，老師之前可以把它制作成課件，給同學們講解時，讓同學們可以近距離的感受青蛙的叫聲，青蛙如何從一個小蝌蚪變成了青蛙，青蛙的活動習慣，這樣同學們不僅上了課，還會近距離感受到青蛙的各種特殊，上課后更有助于增加學習效果。曾有同學問我，老師，青蛙是小蟲子嗎?我又很仔細的把青蛙給同學們講解了一遍，但總體感覺上還是好多孩子長期生活在市里，對青蛙不是很了解。假設能把信息教化與之有機融合，我想效果會出乎意料。

以上就是我對于多媒體信息化教化的一點粗淺的理解，希望能夠幫助大家對于多媒體教化的理解有一點點的幫助。

參與教化培訓心得體會篇8

我通過參與吳江區(qū)遠程教化非學歷培訓，增長了學問，變更了觀念，拓寬了視野，為今后教化教學指明白開展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。

一、通過培訓，變更了我的思想觀念。

由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現(xiàn)在教化的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教化教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更廣袤的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學實力，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識，不斷學習，不斷進取，才能適應教化開展對我們老師的要求。

二、通過培訓，夯實了專業(yè)學問根底。

作為一名中學英語老師，首先應當具備的就應當是全面系統(tǒng)的學科學問。以往，我只是研讀一些與英語有關的資料，習慣于積累一點一滴的學問素材。現(xiàn)在，通過學習，在這里全部的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來便利至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為根底，以問題為中心的特色。這次學習，通過專家引領，幫助我進一步領悟了新課程的教學理念，讓我對中學英語教學有了深化的理解與思索;通過參加學習、反思體會，幫助我精確地把握了英語學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我相識并駕馭了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學中。

三、轉(zhuǎn)換角色，重點變更教學行為。

學生是具有獨立特性的人，老師必需與時俱進，放下“權威〞思想，變更教學行為。在詳細的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的學問傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生供給合作溝通的空間與時間，讓學生自主學習、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。

四、創(chuàng)新方式，重點抓住教學過程。

當今教化提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育