本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級上冊《品德與生活》教案

小學二年級上冊

《品德與生活》

教學設計

1

牛小二年級教研組主備教師：金建慶2023年9月

課題：1我升入了二年級

課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標教學重點1、在班集體中，能和同學交流、共享感受、想法和活動成果。2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，加強每日向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。2、學會珍惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學難點引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，加強每日向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。教學時間1課時教學準備1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。2、學生：準備暑假作業、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾。教學過程一、導入：教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什特性修改2

么？學到了什么才干？下面就請大家以小組為單位進行交流。二、小組進行交流，和同桌一起共享開心。1、交流自己最高興的事。2、交流暑假中的作品。三、我們開心的暑假生活1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們開心的暑假生活〞2、指名講講作品中的故事3、評比出優秀作品，每人發給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。4、把優秀作品做成展板。四、美好的防備愿1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有大量美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書:我升入了二年級）2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。五、成長包伴我成長教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。一、導入：1、新學期開始了，你們一定又發了不少新書，請看畫面。黑板演示。2、看看自己的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。3、活動一：新書真好我們愛（1）和同桌說一說最感興趣的內容。（2）指名說一說二、書本文具對我說：1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。2、假使你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣〞。（1）教師演示包書皮的過程。（2）學生練習包書皮，教師巡查指導，同學幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。三、我的好經驗1、進行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？2、你還有什么問題，說出來，大家幫你。四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？1、宏偉的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分珍惜。下面就請聽一聽魯迅珍惜書的故事。（放錄音）

3

2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平日就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。五、作業：你能講一講你與書本、文具的故事嗎？板書設計教學反思

課題：2我們班里故事多

課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標教學重點1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。教學難點提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。教學時間1課時教學準備學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發生的一件事。教學過程一、引入：我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有好多好玩兒的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘掉帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感謝地說：“感謝你！〞王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我

4

特性修改喝，我迅速說：“夠了，夠了！〞（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師??；當你和伙伴有了矛盾的時候??；當我們班獲獎的時候??。（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。（2）和小組的同學說一說。（3）記錄下來你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。4、制作感謝卡（1）過渡語：一年中，在我們中間發生了許多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“感謝你們！〞要感謝的同學還有好多好多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！（2）學生制作感謝卡（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。三、作業：當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“感謝您！〞“多謝您了！〞既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。四、小結：我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。板書設計我們班里故事多老師的關心同學的友愛教學反思

5

課題：3讓我們的教室清潔又美麗

課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標教學重點1、在完成集體任務承受責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。2、通過清掃教室，使教室變得整齊，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。認真做好值日，既是本課的重點又是難點。教學難點認真做好值日，既是本課的重點又是難點。教學時間1課時教學準備教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。教學過程一、引入教學。(聯系實際學習模范)1、同學們，請大家認真觀測一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里清白？哪里不太清白，還需要再整齊？是誰把教室清潔得這么整齊？2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優秀值日生3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。二、教學新課。(探討交流，開展評比)1、在平日做值日時，有沒有出現過這些狀況，遇到這種狀況，你會怎么做？特性修改6

(放學了，同學們準備做值日)(1)組長說：“張某，你來掃地。〞張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地??做值日的過程中(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最終兩個小朋友了(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我??〞(4)小組探討交流，匯報2、班里衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜〞請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整齊，你怎樣保持室內整齊？小組探討，交流。4、總結匯報，注意以下幾點：(1)手工課后，地面有紙怎么辦？(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)午餐后，餐盤怎么辦？(4)桌椅亂了怎么辦？(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？5、大家的事情大家做，干清白凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適清白的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約〞。小組探討，分組制定6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約〞，共同保持教室清潔。三、總結教師陳述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整齊，使同學們有一個清白的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應當感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，探討一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。板書設計教學反思

7

課題：4好書大家看課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標1、集體生活中能與同學相互幫助、相互學習、相互促進，交流共享、感受生活成果。2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。3、感受多讀好書能擴大知識領域，鼓舞自己不斷進步。感受多讀好書能擴大知識領域，鼓舞自己不斷進步。教學重點教學難點感受多讀好書能擴大知識領域，鼓舞自己不斷進步。教學時間1課時教學準備教師：圖片、圖書若干學生：圖書教學過程一、組織教學：二、引導新課：1、教師陳述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。2、板書課題：好書大家看三、講授新課：1、欣賞圖書：出示圖書圖片。2、介紹自己喜歡的圖書（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》特性修改8

（2）學生介紹自己喜歡的圖書。3、好書大家看分學習小組交流圖書：老師抓住機遇表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀測學生在借書過程中出現的問題。4、怎樣借書還書（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。（3）幫幫這些小同學5、利用電腦動畫解決問題（1）書沒看完怎么做標記？（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？（4）怎樣還書才能使書的主人高興？（5）借來的書能轉借他人看么？6、小書簽真可愛（1）出示教師制作的小書簽（2）講解制作的過程：A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩（3）學生合作制作小書簽7、聽故事四、小結你們在游戲中是不是也發現大量好玩兒的問題？圖書世界真是很奇妙，有好多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去摸索吧！別忘了在摸索圖書世界時要注意和周邊的同學協同好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。板書設計教學反思

9

課題：5秋天在哪里

課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標1、觀測認識秋天的季節特征，在情境任務中發現秋天，感受秋天的美。2、活動中培養學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家共享成功的喜悅與成果。在摸索環節中加強學生合作意識和協調能力。教學重點觀測認識秋天的季節特征，在情境任務中發現秋天，感受秋天的美。教學難點活動中培養學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家共享成功的喜悅與成果。在摸索環節中加強學生合作意識和協調能力。教學時間1課時1、兩張長黑板貼2、不同顏色的卡紙四張。教學準備教學過程一、幫丟丟找秋天1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！由于我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。2、CAI《丟丟的遭遇》一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣。可是我記得惡魔對我說??〞長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個方法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。〞丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現在可是春天，秋天在哪里啊？〞CAI揭題《秋天在哪里》3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊參與特性修改10

到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天終究藏在哪里。CAI一組音樂圖片《秋天》4、學生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：1、葉子漸漸變黃；2農民伯伯開始大豐收??丟丟你收到信了嗎？CAI《丟丟的回話》：感謝你們，我收到信了，瞧，由于你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同共享成功的果實。你們愿意嗎？5、過渡語：由于大家的齊心協力，終究幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫〞（手勢）。太棒了，丟丟向我們發出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同共享成功的果實吧！二、共享成功的果實（貼板書）1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單〞上，也可以用彩筆畫一畫。由于每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協調得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發“友好星〞。準備好了嗎？開始吧！2、小組派代表匯報，將“水果清單〞貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：由于小朋友們的再一次齊心協力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫〞。原來風景的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的風景，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？CAI出示《春天在哪里》的歌詞。質疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！師生新編《秋天在哪里》：“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里還有那會唱歌的小黃鸝〞（師中途可隨機提醒：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草〞改成“黃的葉、熟的果〞）師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。三、彩色的秋天1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最正確色調獎〞。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農夫果園〞瞧瞧那里多彩的秋天吧。CAI圖片《農夫果園》。2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農民伯伯整整辛苦了兩個季節，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農。這首詩告訴我們什么？我們應當怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯系：你們是不是覺得有點疲憊了？想一想，我們上一節課只要40分鐘，而農民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？小結：我們要珍惜農民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農民伯伯，您辛苦了！〞（貼板書：辛苦了）你們說這個“最正確色調獎〞應當頒發給誰？（全班異口同聲：農民伯伯）師代表全班小朋友，將“最正確色調獎〞貼上黑板。11

4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的卓越表現，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，稱贊農民伯伯，稱贊秋姑娘吧！CAI詩：《讓我告訴你》“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農民伯伯的汗水里〞5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農民伯伯，莫非沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有好多人為你灑下了汗水呀。譬如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧！）板書設計教學反思課題：6秋天的收獲課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標教學重點教學難點1、觀測并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人共享開心。2、加強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。加強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。通過各種感官觀測認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學時間1課時教學準備1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于珍惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。2、老師準備：一些秋季的果實。教學過程一、共享收獲的喜悅1、師：你們知道現在是什么季節嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。2、師：方才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。二、認識秋天的果實1、問：

12

特性修改（1）師：你看到了哪些秋天的果實？（生回復）（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。（4）師：沒采摘過的同學，以后有機遇也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。2、辨析師：方才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辯一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。3、出示黑板，請同學操作。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。三、分類1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，十分好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。四、珍惜勞動成果1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？（1）放錄像：一個同學盤子中剩了好多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得十分清白，桌子上卻撒了一些飯粒。（2）同學回復，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。師：你還會哪些關于珍惜糧食的詩歌，給大家朗讀一下。秋天是收獲的季節，我們不要忘掉這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來終止我們這節課。板書設計教學反思13

課題：7秋游去

課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標教學重點1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。教學難點教學時間1課時教學準備教學過程一、教學導入：1、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商榷一下好嗎？3、出示圖畫，看了這么美的風景，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應當帶什么呢？二、秋游帶什么：1、小組探討，再請學生自由發表看法，假使去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？3、評比“最正確出游準備獎〞，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發的紀錄紙上，特性修改14

可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評比，評比條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最正確出游準備獎的“小組三、闖關游戲(怎樣秋游)1、出示黑板（闖關游戲）2、全班分成6個組，每組負責把守黑板中的一道關（見教材46-47頁）圍繞本道關口的內容，小組同學探討問題的答案，老師做補充。問題如下：a、秋游出發前要檢查什么？b、乘車時注意什么？C、游玩時怎樣防止丟失和落后？d、大家在一起游玩時，怎樣做到相互關心和幫助？e、怎樣保護旅游景點的環境？f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？3、同學們，請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦黑板中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關回復問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續闖關。最終看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再參與闖關（活動開始，教師指導）。4、慶賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來〞。5、沒有得到獎章或獎品的同學別慌張，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！四、謳歌>教師范唱歌曲，學生跟唱。五、教師總結：秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的風景，也可以讓我們痛痛快快的開心謳歌，讓我們插著“安全〞和“環保〞兩只小翅膀飛行在秋游開心的天空里，你們說好不好？六、課后延伸1、學校要盡量創造條件組織學生去秋游，假使實在去不了，可在假設要去的狀況下，在室內研討后，請家長利用節假日的時間帶孩子出去秋游。2、召開“我游覽秋天〞主題班會，介紹秋游的景點及秋游的本卷須知，教師可為學生提供部分資料。板書設計教學反思15

課題：8中秋與重陽課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標1、了解一些有關中秋節的知識，熱愛祖國的傳統節日。2、在尊老、敬老的節日里獲得對中華傳統文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。1、了解一些有關中秋節的知識。并在敬老的節日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平日該如何關心老人。2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀測、記錄等簡單的科學探究方法。德育目標：教育學生要熱愛祖國的傳統文化、尊敬老人、幫助老人。教學重點教學難點教學時間1課時教學準備一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。教學過程一、教學引入：1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐產，也迎來了一個秋天的節日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節日，好嗎？2、出示黑板：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節。3、出示掛歷找到農歷八月十五這一天即為中秋節。4、教師講中秋節的起源。特性修改16

5、請學生講自己知道的有關中秋節或月亮的傳聞故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（假使學生講不出，教師則出示嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節這天為什么要吃月餅的原因。或朗讀有關寫中秋節或月亮的詩歌。二、新授：1、請學生介紹他們是如何過中秋節的？由于外地學生較多，從而可以介紹各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。2、一邊請學生觀看中秋節的圖片，一邊讀思鄉的信件。從而引起學生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）3、欣賞各式月餅（黑板）4、學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祈福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生開啟小球，即可看到小球內紙條上的中秋祈福。在請學生說說自己接受祈福的感受。并把祈福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節〞三個字。在其周邊貼滿了寫著祈福的小星星，一幅人文星月圖出現在師生面前。5、出示月相圖（黑板）讓學生初步認識月相的變化。使學生明白月亮不是每日都這么圓的。有時間的話，請學生畫出自己記憶中的月亮，作為穩定。6、月亮上還有好多機要等著我們去發現。讓我們先來看看人類登月的宏偉創舉吧！三、小結：我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統文化的魅力，也看到了自然的星空，有了摸索宇宙的猛烈愿望，那么從今天起，就努力學習傳統與現代的有用知識，去實現你們的夢想吧！板書設計教學反思17

課題：9我棒你也棒

課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標1、擅長發現同學的優點。2、學會欣賞、稱贊他人的優點3、能學習同學的優點、優點，鼓舞自己進步。1、學會稱贊他人的語言。2、在生活中養成欣賞、稱贊他人的好習慣。養成虛心學習別人的優點和優點的習慣。教學重點教學難點教學時間1課時教學準備黑板、優點放送卡、獎狀。教學過程一、活動導入聽說最近我們班的同學十分棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為終究應當獎給誰呢？1、第一張獎狀是大膽獎，獎給咱們班最大膽的人。2、其次張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。二、活動中明理：為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別

18

特性修改人陳述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?小結：每個人都有大量的優點，我們應當正確了解自己的優點，積極地挖掘它，加強對自己的信心。評價：同學們，你認為應當獎給誰呢？為什么？1、學生自由發言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明確定自己和稱贊別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人〞、“你是一個??的同學〞。（附稱贊詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、大膽、溫柔、有理想、良善、嫻靜、細心、頑強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、懇切、聰明、熱心大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默詼諧、上課一心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好??）2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？三、實踐中導行1、制作優點卡——教師指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。2、贈送優點卡（黑板出示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最終把優點卡親自送給他。收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選４―５學生展示）3、集體活動，贈送優點卡4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特稱贊的話。通過同學相互間的稱贊，感受被他人認可的開心，同時學會欣賞他人。全班同學為他找優點，用恰當的、帶有特性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。針對平日不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找優點，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關心與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）新課標第一網四、頒發獎狀教師總結：無論是稱贊別人，還是被別人稱贊，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀測，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。同學們，知道我們的其次張、第三張獎狀應當給誰了嗎？(學生說自己的想法)師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名板書設計19

教學反思

課題：10學做“小雄鷹〞

課型：品德與社會主備教師金建慶參備教師教學目標1、了解鷹的生活習性和才干。2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。3、能夠與同學展開探討，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。能夠與同學展開探討，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。能夠與同學展開探討，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。教學重點教學難點教學時間1課時教學準備教學過程一、導入：1、今天老師特意邀請了一位老朋友和我們一起學習知識，快看看是誰來了？沒錯，快和貝貝打個招呼吧！2、老師要給同學們講一個故事，故事是這樣的。出示黑板一二、聽故事想問題：1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它往往對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做大膽的小雄鷹。〞小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，特性修改20

而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（黑板聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！〞就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！3、哎！（老師邊搖頭邊嘆氣）最終的結果大家一定猜到了。黑板：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？根據學生發言板書：怕懶圖片勇勤圖片5、為什么康康一定要戰勝困難練習飛行？6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？〞7、教師小結：我聽出來了，大家都愿意向康康學。的確，生活不能總是一帆風順的，只要擁有面對困難的勇氣和戰勝困難的信心與行動，才能戰勝困難，學會生存的才干。我們人類也是如此，要想將來展翅高飛，必需從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學做小雄鷹吧！（指康康的圖像，板書）新-課-標-第-一-網三、聯系生活交流感受：1、說起來簡單，這生活中的難事啊還真不少呢！2、黑板：出示書上插圖（68——69頁）探討：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參與我們《實話實說》節目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？（1）你好！你經常會遇到這些狀況嗎？譬如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？（2）找一個男孩，你遇到過哪種狀況？譬如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了四、動手操作經驗積累：1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？2、黑板出示游戲：歡迎你參與“學做小雄鷹〞擂臺賽。3、介紹游戲規則：小選手們4個人一組，完成你手中的拼圖。在規定時間內比一比哪個組合作得好。4、flash黑板，老師下組查看。（1）教師提醒：在拼圖過程中你有可能會遇到一些困難，怎么辦？向誰學？（2）勉勵發小獎票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信??）。（3）倒計時游戲終止5、采訪（1）第一組：快介紹經驗，你們為什么完成得這么卓越？（齊心協力、多動腦筋、經常練習）（2）其次組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來確定是遇到了困難。找一個代表說說吧。（沒拼裝過、不會、沒動腦筋）

21

（3）大家快幫幫他們，給這個小組一些建議吧！（4）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學？沒拼完的圖怎么辦？6、假使擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當我們遇到困難的時候，怎樣才是正確的做法呢？（1）尋求合作、反復練習、開動腦筋、樹立信心（2）黑板出示小兔貝貝的話。（3）趕快記住小兔貝貝的話，學生齊讀練習背誦。五、探究活動：1、黑板出示書上的插圖，你再遇到這種狀況時會怎樣做呢？（1）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊??（2）黑板掌聲勉勵、大拇指動作勉勵、貼獎票2、老師舉例說明：（1）在生活中，每個人都會有一些怯懦的事或一時戰勝不了的困難。實話實說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當眾唱歌，我一直認為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲諷，結果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學做小雄鷹一課，我愿意戰勝困難突破自己，唱首《風雨無阻》，幫幫我好嗎？（2）真高興今天我終究大膽地走出了這一步，其實突破自己并不難，感謝大家對我的勉勵，你也可以呦！3、學生舉例說明：你有沒有怯懦的事，說出來聽聽。快幫他出個主意。4、教師小結：有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想戰勝的困難，制成“小雄鷹計劃表〞貼在床頭。假使在預定時間內成功戰勝了困難，就勉勵自己發個小笑臉。加油啊！看看誰的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？板書設計教學反思22

課題：11做個“開心