電大工商管理專科《職業技能實訓》（一）＜＜西方經濟學＞＞參考答案1、（單選題）在其他因素不變的情況下，某種商品的價格上升一般會導致（需求量減少）2、（單選題）某衛生組織宣稱食用某種水果可以防癌，在這種情況下，該種水果的銷量大增，原因可能在于（增加對該水果的偏好）3、（單選題）消費者收入增加對劣質商品的需求曲線產生的影響是（向左移動）4、（單選題）某消費者好吃雞蛋炒西紅柿，最近市場上西紅柿價格上升，那么該消費者對雞蛋的需求將（減少）5、（單選題）當消費者預期某種商品的價格未來將會上升時，他對該產品當期的需求量通常會（增加）6、（單選題）若A物品價格上升引起B物品需求曲線向右方移動，則（替代品）7、（單選題）某種物品的價格上升促使生產者增加該物品的產量，這一現象說明了（規律）8、（單選題）供給的變動引起（價格反方向變動，數量同方向變動）9、（單選題）如果某種商品的需求價格彈性大于1,則為增加收入可采取的措施有（降價）10、（單選題）如果商品的需求曲線是一條垂直于價格軸的直線，則其需求價格彈性（=+8）11、（單選題）某商品的需求價格彈性為單位彈性，它表明（常數、等于1）12、（單選題）在斜率相同的一條向右下方傾斜的需求曲線上，價格越高，彈性值（越大）13、（單選題）一般來說，劣質品的收入彈性系數（小于0）14、（單選題）如果某商品的收入彈性系數大于1,則表明該商品是（奢侈品）15、（單選題）如果甲商品與乙商品是互補品，則（小于0）16、（單選題）A物品價格從7元上升到9元，引起供給量從4500單位增加到5500單位，該物品的供給彈性是（0.8）17、（單選題）支持價格相對于均衡價格來說比較（高）18、（單選題）出現某種形式的黑市交易原因可能在于（存在限制價格）19、（單選題）需求越缺乏彈性，既定的消費稅中，消費者負擔的比重（越大）20、（單選題）薄利多銷適用于（富有彈性）21、（單選題）一般認為，農產品的蛛網的形狀是（發散型）22、（單選題）關于均衡價格的正確說法是（供給價格等于需求價格時的價格）23、（單選題）由于收入變化所引起的最佳購買均衡點的連線，稱為（收入……消費曲線）24、（單選題）所有產品的收入彈性（正值）25、（單選題）對化妝品的需求減少是指（收入減少）26、（單選題）需求曲線是一條傾斜的曲線，其傾斜的方向為（右下）27、（單選題）需求的變動與需求量的變動（需求的變動由價格以外的其他因素-------）28、（單選題）如果消費者消費15個面包獲得的總效用是100個效用單位，消費16個面包獲得的總效用是106個效用單位，則第16個面包的邊際效用是（6個）。29、（單選題）在一條無差異曲線上（總效用相等）30、（單選題）根據基尼系數的大小，比較下列三個國家中哪一個國家的分配最為平均（甲國0.1）31、（單選題）等產量曲線是指在這條曲線上的各點代表（投入要素的各種組合------）32、（單選題）消費者預期某種物品將來價格要上升，則對該物品當前的需求會（增加）33、（單選題）需求完全無彈性可以用（與縱軸平行）34、（單選題）反映生產要素投入量和產出水平之間的關系稱作（生產函數）35、（單選題）如果收入分配不均等，洛倫茲曲線就會（彎曲）36、（單選題）對于一個不吃豬肉的人來說，豬肉的需求量和牛肉價格之間的交叉彈性是（0）37、（單選題）衡量社會收入分配公平程度的曲線是（洛倫茲）38、（單選題）假定A為自變量，B為因變量，彈性的數學表達式為（E=（AB/AA）?（A/B））39、（單選題）供給曲線是一條傾斜的曲線，其傾斜的方向為（右上方）40、（單選題）過程組和項目階段的關系是：（既可以在階段內，也可以……）41、（單選題）假設和制約因素最初被擬成文件是在哪個過程組？（啟動）42、（單選題）為了有助于改善和提高分享項目所有權，認同可交付成果，滿足顧客及其他利害干系者的要求，通常讓顧客與其他參與者參與哪個過程組？（啟動）43、（單選題）“制定工作分解結構”屬于哪個過程組？（計劃）44、（單選題）項目計劃實施的結果是：（情況信息）45、（單選題）你剛剛在項目執行過程中得到控制，同時需要了解誰將對范圍修改有確認的權限，下面哪一種文件提供了此類信息：（變更控制、計劃）46、（單選題）在項目結束過程中，H項目經理H需要記錄下：（驗收過程）47、（單選題）在項目結束時的一項重要活動是：（分發信息）48、（單選題）有關初步范圍描述的說法都正確，除了：（和項目審章程同時 ）49、（單選題）以下關于戰略計劃的說法都正確，除了：（制定項目章程的結果）50、（單選題）項目班子應確認通過以下方式使顧客接受主要成果：（獲得書面文件）51、（單選題）范圍基準由以下各項構成，除了：（初步范圍說明書）52、（單選題）范圍核實和質量控制的不同之處在于：（關心驗收）53、（單選題）利害關系人分析屬于哪個過程的工具：（范圍定義）54、（單選題）因為資金壓縮，你的項目終止了。范圍核實過程：（建立記錄完成程度）55、（單選題）雞蛋的供給量增加是指供給量由于（價格提高）56、（單選題）主要負責項目成果質量的是：（項目經理）57、（單選題）以下均主要用于項目控制，除了：（效益成本分析）58、（單選題）按發生頻率排列缺陷的圖表是：（帕累托圖）59、（單選題）以下哪一項被要求核查質量小組建議的執行情況？（過程審計）60、（單選題）質量審計小組驗證項目結果是否與規范要求相符，需從哪些地方獲取信息：（干系人）61、（單選題）過程改進計劃包括以下各項，除了：（質量基準）62、（單選題）質量7工具包括以下各項，除了：（統計抽樣）63、（單選題）技術人員通常喜歡（）權力。（專業）64、（單選題）馬斯洛需求層次論的最高需求層次是：（自我實現）65、（單選題）團隊建設、質量保證在哪個階段：（實施）66、（單選題）獨裁型領導風格：（很少商量）67、（單選題）有效的激勵能夠達到什么效果？（行動一致）68、（單選題）期望值理論：（努力可以成功）69、（單選題）以下關于團隊凝聚力的說法都正確，除了：（個性相同的人組成隊伍）70、（單選題）以下說法都正確，除了：（招募的人員水平——）71、（單選題）以下關于沖突的說法都正確，除了：（不能采用懲戒）72、（單選題）以下說法都正確，除了：（考核應該正式）73、（單選題）集中辦公的說法都正確，除了：（虛擬團隊的使用-----）74、（單選題）在項目進行過程中，項目班子成員的人數從五人增加到九人。會增加多少條H溝通H線路？（26）75、（單選題）溝通不良和未解決沖突預示著：（班子低效）76、（單選題）項目經理H花在溝通上的時間占多少？（75-90%）77、（單選題）溝通基本模型的關鍵組件包括以下，除了：（距離）78、（單選題）在人對人的溝通中，消息同時通過口頭和非口頭傳送。作為一個一般規則，通過非口頭暗示傳送的消息占多少比例？（高于50%）79、（單選題）以下的說法正確的是？（目的在于防止-------）80、（單選題）下列哪一項不是直接成本的一個例子？（電費）81、（單選題）人力資源規劃中事業環境因素涉及組織文化和結構的因素包括以下，除了：（組織性）82、（單選題）團隊成員的角色和職責記錄方式有，除了：（工作分解）83、（單選題）人員配備計劃的內容包括，除了：（組織結構圖）84、（單選題）項目團隊組建的工具是，除了：（觀察）85、（單選題）以下關于虛擬團隊的說法都正確，除了：（具有不同目標------）86、（單選題）以下關于雙因素理論的說法都正確，除了：（充分滿足……）87、（多選題）微觀經濟學包含的內容（去掉經濟增長）88、（多選題）消費者對某種商品的需求必須其備的特征是（能力、意愿）89、（多選題）一般來說，下列商品或服務屬于需求曲線的特例的是（去掉“糧食、魚'）90、（多選題）下列因素導致需求曲線左右移動的是（去掉價格）91、（多選題）下列說法正確的是（具有替代關系的……；消費者的偏好------；一種市品——）92、（多選題）下列說法符合供求規律的是（需求不變，價格提高，數量減少；供給不變，價格提高，數量增加；需求不變，價格下降，數量增加）93、（多選題）需求價格彈性系數的類型包括（全選）94、（多選題）下列說法正確的有（去掉消費者調整……；商品的用途……）95、（多選題）影響供給價格彈性的因素包括（去掉商品的用途……）.在其他因素不變的情況下，某種商品的價格上升一般會導致（D）（單選題）[A]需求增加[B]需求減少[C]需求量增加[D]需求量減少.某衛生組織宣稱食用某種水果可以防癌，在這種情況下，該種水果的銷量大增，原因可能在于（C）（單選題）[A]水果價格下降[B]水果價格上升[C]消費者增加對該水果的偏好[D]消費者收入普遍增加.消費者收入增加對劣質商品的需求曲線產生的影響是（C）（單選題）[A]不動[B]曲線向右移動[C]曲線向左移動[D]無法確定.某消費者好吃雞蛋炒西紅柿，最近市場上西紅柿價格上升，那么該消費者對雞蛋的需求將B）（單選題）[A]增加[B]減少[C]不變[D]無法確定.當消費者預期某種商品的價格未來將會上升時，他對該產品當期的需求量通常會（B）（單選題）[A]減少[B]增加[C]不變[D]不知道.若A物品價格上升引起B物品需求曲線向右方移動，則（A）（單選題）[A]A與B一定是替代品[B]A與B一定是互補品[C]A一定是正常物品[D]B一定是低檔物品.某種物品的價格上升促使生產者增加該物品的產量，這一現象說明了⑦）（單選題）[A]需求規律[B]供給規律[C]供求規律[D]彈性理論.如果某種物品價格上升3%而需求量減少4%,那么該物品的需求（A）（單選題）[A]富有彈性[B]缺乏彈性[C]完全無彈性[D]單位彈性.供給的變動引起（B）（單選題）[A]均衡價格和均衡數量同方向變動[B]均衡價格反方向變動，均衡數量同方向變動[C]均衡價格和均衡數量反方向變動[D]均衡價格同方向變動，均衡數量反方向變動.如果某種商品的需求價格彈性大于1,則為增加收入可采取的措施有（A）（單選題）[A]降價[B]提價[C]保持價格不變[D]以上都不對.如果商品的需求曲線是一條垂直于價格軸的直線，則其需求價格彈性（D）（單選題）[A]=1[B]=0[C]為大于1的有限數值[D]=+8.某商品的需求價格彈性為單位彈性，它表明（C）（單選題）[A]需求曲線的斜率是常數[B]需求價格和需求數量成正比例變化[C]需求曲線的斜率不僅是常數，而且是等于1[D]其彈性系數等于0.在斜率相同的一條向右下方傾斜的需求曲線上，價格越高，彈性值（A）（單選題）[A]越大[B]越小[C]不變[D]無法確定.一般來說，劣質品的收入彈性系數（C）（單選題）[A]大于1[B]大于0[C]小于0[D]小于1.如果某商品的收入彈性系數大于1，則表明該商品是（B）（單選題）[A]劣質品[B]奢侈品[C]非奢侈品[D]非正常物品.如果甲商品與乙商品是互補品，則（C）（單選題）[A]甲與乙之間的需求交叉彈性系數為零[B]甲與乙之間的需求交叉彈性系數大于零[C]甲與乙之間的需求交叉彈性系數小于零[D]以上都不正確.A物品價格從7元上升到9元，引起供給量從4500單位增加到5500單位，該物品的供給彈性是（B）（單選題）[A]0625[B]08[C]1[D]125.支持價格相對于均衡價格來說比較（A）（單選題）[A]高[B]低[C]一致[D]無法判斷.出現某種形式的黑市交易原因可能在于（B）（單選題）[A]存在支持價格[B]存在限制價格[C]超額供給[D]供求平衡.需求越缺乏彈性，既定的消費稅中，消費者負擔的比重（A）（單選題）[A]越大[B]越小[C]不變[D]無法判斷.薄利多銷適用于（B）（單選題）[A]缺乏彈性[B]富有彈性[C]單位彈性[D]無彈性.在一條無差異曲線上（D）（單選題）[A]消費X獲得的總效用等于消費丫獲得的總效用[B]消費X獲得的邊際效用等于消費Y獲得的邊際效用［C］曲線上任兩點對應的消費品組合所能帶來的邊際效用相等［D］曲線上任兩點對應的消費品組合所能帶來的總效用相等.根據基尼系數的大小，比較下列三個國家中哪一個國家的分配最為平均（A）（單選題）［A］甲國的基尼系數為01［B］乙國的基尼系數為015［C］丙國的基尼系數為02［口］丁國的基尼系數為018.等產量曲線是指在這條曲線上的各點代表（B）（單選題）［A］為生產同等產量投入要素的各種組合比例是不能變化的田］投入要素的各種組合所能生產的產量都是相等的［C］為生產同等產量投入要素的價格是不變的［D］不管投入各種要素量如何，產量總是相等的.消費者預期某種物品將來價格要上升，則對該物品當前的需求會（B）（單選題）［A］減少［B］不變［C］增加［D］難以確定.需求完全無彈性可以用（C）（單選題）［A］一條與橫軸平行的線表示[B]一條向右下方傾斜的直線表示[C]一條與縱軸平行的線表示[D]一條向右下方傾斜的直線表示.供給曲線是一條傾斜的曲線，其傾斜的方向為（B）（單選題）[A]右下方[B]右上方[C]左下方[D]左上方.下列關于過程組和PDCA循環的關系都正確，除了⑴）（單選題）[A]規劃過程組對應于PDCA中的計劃P[B]執行過程組對應于PDCA中的執行D[C]控制過程組對應于PDCA中的檢查C和A[D]收尾過程組對應于PDCA中的行動A.過程組和項目階段的關系是：（C）（單選題）[A]過程組就是項目階段[B]每一階段不可能重復過程組的所有子過程[C]過程組既可以在階段內，也可以跨越階段相互影響和作用[D]過程間的所有相互作用在所有的項目或項目階段都會表現出來.假設和制約因素最初被擬成文件是在哪個過程組？（A）（單選題）[A]啟動[B]計劃[C]實施[D]收尾.為了有助于改善和提高分享項目所有權，認同可交付成果，滿足顧客及其他利害干系者的要求，通常讓顧客與其他參與者參與哪個過程組？（A）（單選題）啟動計劃[C]實施[D]收尾.“制定工作分解結構”屬于哪個過程組？（A）（單選題）計劃實施[C]控制[D]收尾.項目計劃實施的結果是：（D）（單選題）[A]批準的變更請求[B]確認的缺陷補救[C]否決的變更請求[D]工作實施情況信息.你剛剛在項目執行過程中得到控制，同時需要了解誰將對范圍修改有確認的權限，下面哪一種文件提供了此類信息：（B）（單選題）[A]H資源H分配矩陣圖[B]H變更控制H計劃[0項目章程[D]客戶組織結構圖.在項目結束過程中，項目經理需要記錄下：（A）（單選題）[A]正式驗收過程[B]工作說明書[C]付款計劃[D]變更控制程序.在項目結束時的一項重要活動是：（B）（單選題）[A]分發進展報告和H風險H評估[B]分發信息以使項目收尾正式化[C]監控項目具體結果以確定是否與相關質量H標準H相符[D]轉交所有項目的記錄給項目所有者.有關初步范圍描述的說法都正確，除了：（C）（單選題）[A]利用項目發起人或贊助人的信息編制[B]記載了項目產品的特征與邊界以及驗收和范圍控制的方法[C]和項目章程同時在啟動過程組中制定［口］為了給高層做范圍控制.以下關于戰略計劃的說法都正確，除了：（A）（單選題）［A］制定項目章程的結果［B］在項目工作說明書中指明［C］所有項目都應該支持組織的戰略目標［D］作項目選擇決策的考慮因素.項目班子應確認通過以下方式使顧客接受主要成果：（B）（單選題）［A］請顧客在下一次工作H會議H上發表意見［B］獲得書面文件［C］要求顧客的工作人員進行全面檢查［D］將成果的正負功能記錄在案.范圍基準由以下各項構成，除了：（A）（單選題）［A］初步范圍說明書［B］詳細范圍說明書［C］工作分解結構［D］工作分解結構詞匯表.范圍核實和質量控制的不同之處在于：（A）（單選題）［A］范圍核實主要關心驗收可交付成果［B］范圍核實一般先于質量控制進行[C]范圍核實關心可交付成果規定的質量要求[D]范圍核實不適用于項目提前終止的情況.利害關系人分析屬于哪個過程的工具：（B）（單選題）[A]范圍規劃[B]范圍定義[C]范圍核實[D]范圍控制.以下均主要用于項目控制，除了：（D）（單選題）[A]里程碑分析[B]業績報告[C]掙得值分析[D]效益一成本分析.按發生頻率排列缺陷的圖表是：（D）（單選題）[A]一覽表[B]決策樹[C]因果圖[D]帕累托圖.以下哪一項被要求核查質量小組建議的執行情況？（A）（單選題）[A]計劃的過程審計［B］正常的統計抽樣［C］諸如帕累托圖表等的結果［D］質量控制檢驗和測量記錄.質量H審計H小組驗證項目結果是否與規范要求相符，需從哪些地方獲取信息：（C）（單選題）次］項目經理［B］質量經理［C］干系人［D］高級主管.獨裁型領導風格：（B）（單選題）［A］不尊重H團隊H成員［B］很少同團隊成員商量事情［C］征求意見后獨自作出決策［D］說服所有的人達成一致意見.有效的激勵能夠達到什么效果？（A）（單選題）［A］團隊行動一致目標一致［B］團隊產生攀比［C］使員工關注一種需求［D］使員工物質利益得到滿足.期望值理論：（A）（單選題）[A]努力可以成功，成功得到獎勵[B]人性本善[C]激勵因素比保健因素更重要[D]最后的期望是自我實現.以下關于團隊凝聚力的說法都正確，除了：（D）（單選題）[A]使團隊向著共同的目標努力[B]通過良好的團隊建設可以實現[C]是實現好的團隊績效的必要條件[D]使個性相同的人組成隊伍.以下說法都正確，除了：（D）（單選題）[A]盡管被分配了不同的角色和職責，團隊成員仍然應參與到更多的項目規劃和決策過程中[B]在最初的團隊成員制定工作分解結構后，就可以考慮是否需要招募額外的項目成員[0項目成員招募后，需要根據其經驗水平做額外H風險H規劃[D]招募的人員的水平不會導致活動持續時間和進度計劃的改變.以下關于沖突的說法都正確，除了：（B）（單選題）[A]沖突應該及早處理，并利用直接合作的方式處理[B]沖突解決不能采用懲戒措施[C]沖突的來源包括H資源H匱乏進度安排和個性[D]首先應由團隊成員負責解決相互間沖突.以下說法都正確，除了：（B）（單選題）[人]項目過程中進行績效考核的目標在于重新確定角色和職責，提供反饋，制定個人H培訓H計劃田]項目績效考核應該正式[C]360度反饋也是項目績效考核方法[口]項目成員從其主管處獲得反饋.集中辦公的說法都正確，除了：（A）（單選題）[A]虛擬H團隊H的使用不會減少集中辦公的頻率[B]集中辦公可以是臨時性，也可貫穿項目始終[C]集中辦公可以培養項目團隊的集體感[D]集中辦公地點也稱為作戰室.在項目進行過程中，項目班子成員的人數從五人增加到九人。會增加多少條H溝通H線路？（B）（[A]10[B]26[C]36[D]46.溝通不良和未解決沖突預示著：（C）（單選題）[人]項目錯誤復雜[B]進度計劃失敗[0項目班子低效[D]矩陣組織78.項目經理H花在溝通上的時間占多少？（B）（單選題）50%75%-90%[C]30%[D]40%-60%.溝通基本模型的關鍵組件包括以下，除了：（B）（單選題）[A]編碼[B]距離[C]媒介[D]干擾.在人對人的溝通中，消息同時通過口頭和非口頭傳送。作為一個一般規則，通過非口頭暗示傳送的消息占多少比例？（D）（單選題）[A]5%?15%[B]20%?30%40%?50%[D]高于50%.以下的說法正確的是？（B）（單選題）[人]項目溝通不應該發布壞消息[B]溝通需求分析目的在防止干系人收到過多的信息[C]溝通需求分析是溝通規劃的依據［D］溝通渠道總量是n（n-1）.下列哪一項不是直接成本的一個例子？（D）（單選題）［人］項目經理的薪金［B］分包商的費用［0項目所用的材料［D］電費.在人力H資源H計劃編制中，下列哪項不被認為是制約因素：（A）（單選題）［A］活動資源需求［B］勞資雙方就工資談判的協議［C］經濟條件［D］組織結構.人力資源規劃中事業環境因素涉及組織文化和結構的因素包括以下，除了：（A）（單選題）［A］組織性的［B］后勤保障性的［C］政治性的［D］功能性的.團隊成員的角色和職責記錄方式有，除了：（A）（單選題）［A］工作分解結構［B］層級結構［C］矩陣結構［D］文字敘述形式.以下關于虛擬團隊的說法都正確，除了：（B）（單選題）［A］可以組建一個工作地點十分分散的團隊［B］具有不同目標，并且在完成任務中基本不見面［C］可以24小時工作［D］團隊成員可以在家辦公.以下關于雙因素理論的說法都正確，除了：（A）（單選題）［A］充分滿足保健因素能夠使員工感到滿意田］雙因素是指保健因素和激勵因素［C］保健因素如果不能實現，員工就會不滿意［D］激勵因素能夠從內在激發員工的積極性90彳微觀經濟學包含的內容（ABCD）（多選題）［A］供求關系和市場機制的運作［B］消費者行為［C］廠商的市場供給［D］分配理論［E］經濟增長理論.下列因素導致需求曲線左右移動的是（BCDE）（多選題）[A]價格[B]消費者收入[C]消費者偏好[D]消費者預期[E]相關商品價格.下列說法正確的是（ACD）（多選題）[A]消費者的偏好與需求量之間呈同方向變動[B]消費者收入增加一定會導致對所有商品的需求量增加[C]具有替代關系的兩種商品之間，一種商品的價格變動與另一種商品的需求量之間表現為同方向變動關系[D]一種市品的價格與其互補品的需求量之間呈反方向變動[E]以上都正確.下列說法符合供求規律的是（ADE）（多選題）[A]在供給不變的情況下，需求增加使得均衡價格提高，均衡數量增加[B]在供給不變的情況下，需求增加使得均衡價格降低，均衡數量城少[C]在需求不變的情況下，供給增加使得均衡價格提高，均衡數量增加[D]在需求不變的情況下，供給增加使得均衡價格下降，均衡數量增加[E]在需求不變的情況下，供給減少使得均衡價格提高，均衡數量減少.需求價格彈性系數的類型包括（ABCDE）（多選題）［A］完全無彈性［B］缺乏彈性［C］單位彈性［D］需求富有彈性［E］無限彈性.下列說法正確的有（ACD）（多選題）［A］商品的可替代程度大，其需求價格彈性就越大［B］商品的用途越廣泛，其需求的價格彈性就越小［C］高級需求的價格彈性較大［D］商品在消費支出中所占的比重越大，其需求價格彈性可能越大［E］消費者調整需求的時間越短，需求價格彈性越大.影響供給價格彈性的因素包括（ABCD）（多選題）［A］生產技術類型［B］生產能力的利用狀況［C］生產成本因素［D］生產者調整供給量的時間［E］商品用途的廣泛性一、單項選擇題1、如果甲商品與乙商品是互補品，則（）［C］甲與乙之間的需求交叉彈性系數小于零2、支持價格相對于均衡價格來說比較（）［A］高3、如果收入分配不均等，洛倫茲曲線就會（）［B］越彎曲4、根據無差異曲線分析，消費者均衡是（）A.無差異曲線與預算線的相切之點5、按發生頻率排列缺陷的圖表是：（）［D］帕累托圖6、質量7工具包括以下各項，除了：（）［D］統計抽樣7、某衛生組織宣稱食用某種水果可以防癌，在這種情況下，該種水果的銷量大增，原因可能在于（）［C］消費者增加對該水果的偏好8、”制定工作分解結構”屬于哪個過程組？（）［A］計劃9、以下均主要用于項目控制，除了：（）［D］效益一成本分析10、供給曲線是一條傾斜的曲線，其傾斜的方向為（）［B］右上方11、下列商品的需求價格彈性最小的是（）食鹽12、在開放經濟中，不是政府宏觀政策最終目標的是（）B.不存在貿易逆差或順差13、在項目結束時的一項重要活動是：（）［B］分發信息以使項目收尾正式化14、在項目結束過程中，項目經理需要記錄下：（）［A］正式驗收過程15、在其他因素不變的情況下，某種商品的價格上升一般會導致（）［D］需求量減少16、主要負責項目成果質量的是：（）［B］H項目經理H17、過程組和項目階段的關系是：（）［C］過程組既可以在階段內，也可以跨越階段相互影響和作用18、消費者預期某種物品將來價格要上升，則對該物品當前的需求會（）［C］增加19、下列關于過程組和PDCA循環的關系都正確，除了（）［D］收尾過程組對應于PDCA中的行動A20、溝通基本模型的關鍵組件包括以下，除了：（）［B］距離21、溝通不良和未解決沖突預示著：（）［0項目班子低效22、技術人員通常喜歡（）權力。［C］專業23、如果一種商品的替代效應為負數，收入效應為正數，但兩種效應的總效應為負數，說明（）。B.這種商品是低等商品，但不是吉芬商品24、當汽油的價格上升時，在其他條件不變的情況下，對小汽車的需求量將（）A.減少25、期望值理論：（）［A］努力可以成功，成功得到獎勵26、整個需求曲線向左下方移動，其原因是（）B.需求減少27、一般認為，農產品的蛛網的形狀是（）［B］發散型28、在項目進行過程中，項目班子成員的人數從五人增加到九人。會增加多少條H溝通H線路？（）［B］2629、下列項目中屬于可變成本的是（）D.生產工人的工資30、過程改進計劃包括以下各項，除了：（）［D］質量基準31、項目班子應確認通過以下方式使顧客接受主要成果：（）［B］獲得書面文件32、假設和制約因素最初被擬成文件是在哪個過程組？（）［A］啟動33、范圍核實和H質量控制H的不同之處在于：（）［A］范圍核實主要關心驗收可交付成果34、如果某種物品價格上升3%而需求量減少4%,那么該物品的需求（）［A］富有彈性35、當消費者預期某種商品的價格未來將會上升時，他對該產品當期的需求量通常會（）［B］增加36、假定A為自變量，B為因變量，彈性的數學表達式為（）［A］E=（AB/AA） （A/B）37、為了有助于改善和提高分享項目所有權，認同可交付成果，滿足顧客及其他利害干系者的要求，通常讓顧客與其他參與者參與哪個過程組？（）［A］啟動38、某商品價格下降導致其互補品的（）。B.需求曲線向右移動39、下面哪一種情況將導致供給的減少（）。D.替代品價格的上升40、需求越缺乏彈性，既定的消費稅中，消費者負擔的比重（）［A］越大41、你剛剛在項目執行過程中得到控制，同時需要了解誰將對范圍修改有確認的權限，下面哪一種文件提供了此類信息：（）［B］H變更控制H計劃42、項目計劃實施的結果是：（）［D］工作實施情況信息43、對于一個不吃豬肉的人來說，豬肉的需求量和牛肉價格之間的交叉彈性是（）［A］044、在斜率相同的一條向右下方傾斜的需求曲線上，價格越高，彈性值（）［A］越大45、在IS曲線不變的情況下，貨幣供給量減少會引起國民收入（）C:減少46、某種物品的價格上升促使生產者增加該物品的產量，這一現象說明了（）田］供給規律47、以下說法都正確，除了：（）［D］招募的人員的水平不會導致活動持續時間和進度計劃的改變48、衡量社會收入分配公平程度的曲線是（ ）［A］洛倫茲曲線49、以下的說法正確的是？（）［B］溝通需求分析目的在防止干系人收到過多的信息50、在人力H資源H計劃編制中，下列哪項不被認為是制約因素：（）［A］活動資源需求51、下列哪一項不是直接成本的一個例子？（）［D］電費52、以下關于團隊凝聚力的說法都正確，除了：（）［D］使個性相同的人組成隊伍53、如果中央銀行在公開市場上大量購買政府債券，下面哪一種情況不可能發生（）C:儲蓄減少54、以下關于雙因素理論的說法都正確，除了：（）［A］充分滿足保健因素能夠使員工感到滿意55、消費者收入增加對劣質商品的需求曲線產生的影響是（）［C］曲線向左移動56、以下哪一項被要求核查質量小組建議的執行情況？（）［A］計劃的過程審計57、以下關于戰略計劃的說法都正確，除了：（）［A］制定項目章程的結果58、若A物品價格上升引起B物品需求曲線向右方移動，則（）［A］A與B一定是替代品59、當邊際產量大于平均產量時，平均產量（）遞增60、根據基尼系數的大小，比較下列三個國家中哪一個國家的分配最為平均（ ）［A］甲國的基尼系數為01二、多項選擇題1、影響需求彈性的因素有（）A.購買欲望B.商品的可替代程度C用途的廣泛性E.商品的使用時間2、微觀經濟學包含的內容（）［A］供求關系和市場機制的運作［B］消費者行為［C］廠商的市場供給［D］分配理論3、預算線的位置各斜率取決于（）A消費者的收入D商品的價格4、下列說法符合供求規律的是（）［A］在供給不變的情況下，需求增加使得均衡價格提高，均衡數量增加［D］在需求不變的情況下，供給增加使得均衡價格下降，均衡數量增加［E］在需求不變的情況下，供給減少使得均衡價格提高，均衡數量減少5、如果某企業對其他經濟單位造成不利的外部影響，則（）B.該企業私人邊際成本低于社會邊際成本。C.政府應對該企業征稅以消除外部影響。6、影響供給彈性的因素有（）［A］生產技術類型田］生產能力的利用狀況［C］生產成本因素［D］生產者調整供給量的時間7、下列因素導致需求曲線左右移動的是（）［B］消費者收入［0消費者偏好［D］消費者預期［E］相關商品價格8、引起內在經濟的原因有（）A.使用更先進的技術C.綜合利用E.管理水平提高9、以下涉及收入彈性的論述中，正確的是（）人、收入彈性就是消費者收入變化對某種商品需求量的影響C、如果收入彈性小于零，表示這種商品是低檔商品D、從宏觀上來說，如果某類商品收入彈性小于1,說明人們對這類商品需求的增長速度小于他們收入的增長速度E、從微觀上說，企業提供的產品如果收入彈性較大，則經濟繁榮時期可以獲得較多的收益10、經濟周期繁榮階段的特征是（）A.生產迅速增加B.投資增加C信用擴張D.價格水平上升11、總效用各邊際效用的關系是（）A當邊際效用為零時，總效用最大C當邊際效用為負時，總效用遞減E當邊際效用為正時，總效用遞增12、商品的邊際替代率（）B.是負的C.具有遞減的趨勢D.等于該兩種商品的邊際效用之比E.是指消費者為保持原有的效用水平或滿足程度不變的前提下，增加一單位某種商品的消費時，而需放棄另一種商品消費數量13、供給的價格彈性的品類有（）AEs>1BEs=1DEs<1EEs=014、資源配置要解決的問題是（）A.生產什么 B.如何生產C.為誰生產15、以下涉及需求價格彈性的論述，正確的是（）B、如果需求曲線是一條直線，則直線上各點的需求彈性不相等C、如果需求是一條直線，則直線上越往左上方的點需求彈性越大E、如果需求曲線是一條曲線，則曲線上不可能在在需求彈性相等的兩點16、消費者對某種商品的需求必須其備的特征是（）［A］購買意愿［C］購買能力17、下列說法正確的有（）［A］商品的可替代程度大，其需求價格彈性就越大［0高級需求的價格彈性較大［D］商品在消費支出中所占的比重越大，其需求價格彈性可能越大18、無差異曲線的特征包括OB、一般來說無差異曲線具有負斜率D、任意兩條無差異曲線不能相交E、在無差異曲線的坐標圖上，任一點都應有一條無差異曲線通過19、按照邊際效用理論，效用最大化的消費選擇應當使（）B.MUx/MUy=Px/Py。C.MUx/Px=MUy/Py。20、通貨膨脹理論包括（）A.需求技上的通貨膨脹理論B..供給推動的通貨膨脹理論C.供求混合推動的通貨膨脹理論D.結構性通貨膨脹理論一、電大的基本情況及辦學特點面向全國運用廣播電視等現代化手段開展遠程教育的中央廣播電視大學是鄧小平同志親自批準建立的。當時的背景是，1978年高考制度剛剛恢復，僅靠普通高等教育培養的人才遠遠不能滿足四個現代化建設的需求。鄧小平同志借鑒英國開放大學的成功辦學經驗，按照窮國辦大教育要“兩條腿走路”發展教育事業的思想，親自倡導并批準創辦廣播電視大學，為一大批因為“文革”而失去求學機會的知識青年提供了接受高等教育的機會。中國的廣播電視大學，就其性質來講，實際上就是中國的開放大學。自上個世紀六、七十年代開始，世界上許多國家陸續成立了開放大學，例如英國的開放大學、美國的鳳凰城大學、法國的遠程教育中心、日本的放送大學、印度的英迪拉甘地開放大學等等。世界上注冊學生在10萬人以上的開放大學有十幾所，俗稱巨型大學，而中國的電大就其規模而言位居世界巨型大學之首。廣播電視大學的辦學有以下幾個特點：.四個面向的辦學方針。即面向基層、面向地方、面向農村、面向邊遠和民族地區辦學，主要任務是面向從業人員開展學歷提升教育和崗位培訓等非學歷教育，培養目標是適應地方經濟建設和社會發展需要的應用性專門人才。.辦學模式的開放性。與傳統的封閉式校園教育相比，電大是一所沒有圍墻的大學，辦學理念是開放的，多層次、多規格、多形式辦學，為社會各類成員提供終身學習的機會和條件。首先進入電大學習沒有年齡和職業的限制，年滿18歲的公民都可以報名學習，學生年齡多在25—45歲之間，目前年齡最長的學員為74歲。當然，你要選擇電大學習，必須具備必要的學習基礎。第二是教學資源的開放性。電大有國家提供的衛星電視開路播出資源，也有網絡平臺提供動態資源，還有傳統的文字教材等等。同學們可以通過多種途徑獲取教學資源和信息。第三是學習過程的開放性。同學們既可以注冊學習專業，也可以注冊學習課程；既可以獲得學歷證書和學位證書，也可以獲得單科課程證書、資格證書。同學們可以自己制訂學習計劃，安排學習進度，結合個人實際自主學習。只要在8年內能夠積累相關專業要求的最低學分，就可以獲得學歷證書。.教學手段的現代化。這一點，大家通過剛才的錄像片已經看到，電大從辦校一開始，國家即提供了專門的衛星電視頻道，開始是通過中央電視臺向全國各地播出課程。現在中國教育電視臺第一套節目（CETV—I）每天2個課時播出中央電大課程，第二套節目（CETV—^）為中央電大專用的教學頻道。隨著我國“現代遠程教育工程”的實施，國家提供了現代遠程教育兩大平臺，即中國教育和科研計算機網（CERNET）和中國教育衛星寬帶多媒體傳輸平臺（CEBSat）。中央電大完成了衛星電視教學節目的數字化改造，實現了與衛星寬帶多媒體傳輸與互聯網對接。各地電大按照中央電大的統一要求，安裝了廣播電視接收機、計算機互聯網絡接入設備或遠程教學平臺。中央電大將開發建設的專業及統設課程教學資源和相關的教學信息一起，通過廣播電視（天網）、計算機網絡（地網，即“電大在線”遠程教學平臺）傳輸到地方電大，地方電大連同建設的統設課程配套資源及省建課程資源送到教學點。各教學點通過衛星接收設備及“電大在線”遠程教學平臺接收、下載中央電大和省級電大及分校發布的教學信息和資源，開展相應的教學活動。同學們有條件的也可以在家中通過電視或計算機網絡接收電大資源。.系統辦學。中央電大、省級電大、地市級電大分校和縣級電大工作站（或分校），共同構成了世界上最大的遠程教育教學管理系統。這個系統實行統籌規劃、分級辦學、分級管理、分工協作的運行機制，共同完成教學任務。中央電大開放教育的所有專業，都是經過教育部批準開設的，教學計劃經過了電大學科及專業專家的論證。各專業60%—70%學分的課程由中央電大統一開設，稱為統設必修課。這些課程在全國電大執行統一的教學計劃和教學大綱，使用統一的文字教材，實行全國統一命題和考試并執行全國統一的評分標準。其余30%—40%學分的課程由地方省級電大根據當地需要自行開設。省電大直屬學院、地市級電大和縣級電大作為開放教育的教學點，承擔教學組織和學習支持服務等任務。.廣泛開展合作辦學。中央電大目前與國內16所高校和7個部委合作辦學。中央電大與普通高校合作開展本科教育，主要是利用高校的優秀師資和教學資源。中央電大與部委、行業合作辦學，主要是根據行業需要和特點，開設專業、設置課程，為行業培養應用性人才，滿足行業實際需要。例如，中央電大和中國人民銀行合作開辦金融專業，與水利部合作開展水利水電工程專業，與建設部合作開辦土木工程專業，與國家食品藥品監督管理局合作開辦藥學專業，與國家統計局合作開辦會計學專業等等。電大的開放教育目前有專科和專科起點本科兩個辦學層次。開放教育的專科教育，由中央電大頒發學歷文憑。專科起點本科層次由中央電大或者是由中央電大與普通高校合作頒發學歷文憑，由普通高校頒發學位。二、什么是電大開放教育的教學模式？什么是教學模式？通俗地講就是教學方式，也就是教師如何教、學生如何學、教學效果如何檢驗。普通高校的教學方式主要是課堂面授，學生集中學習。但對于開放教育來說，由于其自身的特點，教學活動主要通過現代化的教學手段和多種媒體教材，同時結合必要的面授等傳統教學方式進行。下面我著重講一下開放教育教學活動如何開展、學生如何學習以及教學效果如何考核等問題。1.以導學、助學和促學為主要特征的教學活動與傳統教學中以教師的“教”為主、教學活動圍繞教師展開不同的是，開放教育的一切教學活動都是緊密圍繞學生和學生的學習展開的，教師的“教”在教學實施中更多的體現為“導”和“助”和“促”，使學生特別是在職成人學員主要基于媒體的業余、自主和開放式的遠程學習成為現實，也使學生在這樣一種全新的學習方式中，學習的主體意識和自主意識得到不斷加強，學習能力和學習效果不斷提高，最終學會學習。在這樣一種以導為主的教學活動中，我們為大家安排了集中面授、遠程輔導、網上答疑和實驗實踐等豐富的教學活動。集中面授課由各地電大組織安排，其內容是根據課程特點和學生學習難易程度，為學生安排的必要的面對面課堂教學，不少電大為方便學生還實行了滾動授課。在面授中，教師要充分利用中央電大和省級電大提供的錄像教材、計算機課件等多種媒體教學資源進行組合式教學，以講重點、難點為主，穿針引線，引導學生掌握內容要點和學習本課程的方式方法。遠程輔導和網上答疑主要由中央電大和省級電大組織安排，方式是通過電視直播課堂、電大在線教學平臺、視頻會議系統等遠程教學手段，開展重點講授、階段性輔導、作業解析、問題答疑、期末復習等活動，學生根據時間安排，可以是實時的也可以是非實時的，目的便于雙向可交互、交流的。課程及專業的實驗實踐活動同樣是教學過程的重要環節。這些包括課程實驗實踐、專業集中實踐（如實習、社會調查、畢業設計、畢業論文等）。作為遠程教育，這個環節的實現主要通過兩個渠道。一是網上虛擬實驗，二是實地操作。這些，一方面利用各地電大實驗設施，但更多地是要建立校內外實踐教學基地以及學員工作崗位實踐條件，充分利用社會資源，包括教師，以保證教學質量，按時按量并按要求高質量完成。2?自主學習和協作學習相結合的學習方式遠程開放教育的學習方式因學生個人的情況和特點的不同呈現出多樣化特征，每個學員可以選擇自己特有的學習方式。但實踐來看，總結以往學生的學習方式，主要是自主學習和協作學習。首先，自主學習，即自學。電大遠程開放教育的自學不同于自學考試的個人自學，主要是一方面學生可以充分利用學校為大家提供的各類學習資源，包括文字、視聽、計算機課件、網絡課程及網上動態資源或者教學包等多種媒體進行自學，另一方面可以充分利用教學點提供的視聽閱覽室、網絡教室等教學場所、條件和環境進行自學。其次是協作學習，即在學校（教學點）的教師指導和協助下，組成學習小組，開展互幫互學。這種協作學習對遠程學習者消除學習孤獨感、保持學習動力、增強學習信心、提高學習效果具有重要意義和特殊作用。學習小組的編制是自愿的，一般可以根據專業及課程學習需要和學生學習、工作及生活環境來組建。通過定期和不定期的學習小組活動，相互討論切磋，交流學習方法和經驗、共享學習資源和成果。3.形成性考核與終結性考核相結合的評價方式考試考核是大家十分關心的話題，也是開放教育中檢驗學習效果和教學質量的重要手段。開放教育強調“寬進嚴出”，重視期末考試的結果，但更加重視對學習過程的檢驗，重視形成性考核。什么是形成性考核？形成性考核主要是對學生的平時作業、學習過程中的學習行為表現、參加學校規定的教學活動和環節等方面進行考核評價，其中中央電大專門提供的作業冊中的幾次（一般是四次）作業是必做作業。形成性考核成績作為課程最終成績的重要組成部分（一般占20%）。什么是終結性考核？終結性考核也就是我們常說的期末考試，它仍然是課程學習效果評價的重要手段，大家需要高度重視。同學們可以充分利用中央電大和省級電大及教學點提供的各類考試和復習輔導教學資源，有針對性地進行復習、自測和考核。中央電大還在網上（教學平臺上）專門提供了各門課程的練習和自測題庫。可見，開放教育實行的是形成性考核和終結性考核相結合的評價方式。結合成人在職學