2023年江蘇省南通市考研專業綜合預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(18題)1.如圖1，AB＝3，AC＝4，則AD＝()。

A．15/4

B．16/5

C．12/5

D．9/4

E．7/4

2.將要解決的問題、要分析的資料作為一個系統，綜合運用因果分析和比較、歸納法，對系統要素進行綜合分析的方法是

A.因果分析B.歸納分析C.比較分析D.系統分析

3.不是單組后測設計特征的是

A.可以在處理前提供有關被試的某些信息

B.只有一個被試組，且不是隨機選擇，無控制組

C.僅一次實驗處理

D.有前測、后測，前后測的差大于零來作為實驗處理效應

4.在以下情形下，貨幣政策完全無效的是()。

A.極端古典情形B.極端凱恩斯情形C.凱恩斯一般情形D.以上選項均正確

5.為掌握高等教育學領域的前沿動態，小王同學閱讀了《中國高等教育改革與發展30年》。這一書籍屬于

A.一次文獻B.二次文獻C.三次文獻D.四次文獻

6.被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()。

A.陶行知B.陳鶴琴C.晏陽初D.梁漱溟

7.根據我國刑法的規定，對犯罪分子所犯的數罪均被判處有期徒刑、拘役或者管制刑的，應當采取()。

A.吸收原則B.限制加重原則C.相加原則D.折中原則

8.把憲法分為剛性憲法和柔性憲法是以()。

A.制定憲法的機關為標準

B.有無嚴格的制定、修改機關和程序為標準

C.有無統一的法典形式為標準

D.有無最高法律效力為標準

9.近代中國最早提出普及教育的是()。

A.蔡元培B.梁啟超C.嚴復D.康有為

10.“抗大”教育屬于()。

A.群眾教育B.干部教育C.普通教育D.農民教育

11.要求每個鄉必須設立一所初等小學，每個城市設立一所高等小學；地方有權征收特別教育稅款作為教育經費；堅持所有小學教師必須接受師范教育的訓練，國家保證教師獲得最低限度的薪俸的法案是

A.《基佐法案》B.《費里法案》C.《費舍法案》D.《福斯特法》

12.以下選項中不符合資本資產定價模型的基本假設的是()。

A.所有投資者都是風險規避者B.資本市場不存在交易成本C.投資者的預期不完全一致D.投資者的賣空行為無任何限制

13.()的行使，受訴訟時效期間的限制。

A.債權人的撤銷權B.不當得利返還請求權C.所有物返還請求權D.顯失公平民事行為的變更、撤銷權

14.下列具有立法性質的活動是()。

A.法律匯編B.法規清理C.法典編纂D.法律推理

15.某債券市場的債券收益率曲線呈水平，即短期利率與長期利率相一致，則根據利率期限結構理論中的期限選擇理論，可知()。

A.預期未來短期利率將大幅上升

B.預期未來短期利率將保持不變

C.預期未來短期利率將小幅上升

D.預期未來短期利率將小幅下降

16.當LM曲線處于古典區域時，()。

A.貨幣政策有效而財政政策無效B.財政政策有效而貨幣政策無效C.貨幣政策和財政政策均有效D.貨幣政策和財政政策均無效

17.根據阿特金森的期望一價值理論，期望和價值之間具有的關系是

A.正相關的關系B.負相關關系C.互補關系D.沒有關系

18.

二、多選題(10題)19.根據我國《憲法》規定，()等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；也可以由法律規定屬于集體所有。

A.水流B.森林C.山嶺D.荒地

20.各國憲政的實踐說明憲法的修改形式有()。

A.全面修改B.部分修改C.有形修改D.無形修改

21.法律推理的方式有()兩大類。

A.歸納推理方法B.辯證推理方法C.演繹推理方法D.形式推理方法

22.構成挪用公款罪的行為有()。

A.個人挪用公款進行非法活動

B.集體挪用公款外出旅游

C.個人挪用公款數額較大、進行營利活動

D.個人挪用公款數額較大，超過3個月未還

23.公民甲于1981年12月31日出生，1999年12月20日甲在戶外玩耍，將公民乙的一條價值2萬元的名貴品種的狗打死，公民乙于2000年1月30日向人民法院起訴，要求賠償，()。

A.公民甲應承擔賠償責任

B.公民甲的父母應當承擔責任

C.公民甲如有經濟能力，應該由公民甲承擔賠償責任

D.公民甲如沒有經濟能力，應該由公民甲的父母承擔清償責任

24.訴訟時效中止的事由包括()。

A.權利人提出請求B.提起訴訟C.因不可抗力不能行使請求權D.權利人死亡尚未找到繼承人

25.刑法的論理解釋可以分為()。

A.文理解釋B.擴張解釋C.限制解釋D.邏輯解釋

26.具有法人資格的是()。

A.博物館B.股份有限公司的分公司C.基金會D.省政府采購辦

27.我國公民對國家管理活動享有的訴愿權有()。

A.集會游行示威權B.批評、建議權C.申訴、控告權D.檢舉及取得賠償權

28.工農民主政權時期的土地立法文件有()。

A.《井岡山土地法》B.《興國土地法》C.《中華蘇維埃共和國土地法》D.《中國土地法大綱》

三、判斷題(2題)29.瑟利把事故的發生過程分為危險發生和危險發展兩個階段，這兩個階段各自包括一組類似的人的信息處理過程，即知覺、認識和行為響應過程。

A.是B.否

30.總效用決定一種商品的價格，邊際效用決定消費數量。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.我國安全生產工作的方針是（）。

32.產品的失效過程可分為三個階段：（）、（）、（）。

五、計算題(2題)33.（1）該壟斷廠商實現利潤最大化時的均衡價格產量，并求出相應的利潤水平。（2）如果該市場是完全競爭的，其市場產出水平為多少？（3）計算（1）和（2）中的消費者剩余。

34.假設一個兩部門經濟體中，消費C=100+0.8Y.投資i=150-6r.實際貨幣供給為150億美元，貨幣需求L=0.2y-4r(單位是億元)（1）求IS和LM曲線（2）求商品市場和貨幣市場同時均衡時的利率和收入

六、8.論述題(2題)35.試述發展任務的代表性觀點。

36.請描述胎兒心理機能的形成過程。

參考答案

1.C

2.D本題考查的是定性分析的主要方法。定性分析的主要方法有：因果分析、歸納分析、比較分析和系統分析。系統分析是把要解決的問題、分析的資料作為一個系統，綜合運用因果分析和比較、歸納法，對系統要素進行綜合分析。系統分析方法來源于系統科學。因此，本題的答案為D。

3.A本題考查的是單組前后測設計的特征。單組前后測設計的特征有：(1)只有一個被試組且不是隨機選擇，無控制組：(2)僅一次實驗處理；(3)有前測和后測，用前后測的差大于零來作為實驗處理效應。因此，本題答案為A。

4.B[參考答案]B

[分析]

如圖3-15所示，在極端凱恩斯主義情況下，LM曲線為水平線，而IS曲線為垂線，此時貨幣政策完全無效。這是因為，根據凱恩斯的流動性偏好理論，當利率下跌到一定水平后，人們將認為利率已跌至谷底，只會上漲不會下跌，不會再購買債券，而將全部貨幣保留在手中。這時，中央銀行通過各類貨幣政策手段所增加的貨幣供給將全部被公眾吸收，不會再使利率下降，國民收入也不會有任何變動，從而中央銀行的貨幣政策完全失效。

5.C本題考查的是教育文獻的等級。教育文獻分為一次文獻、二次文獻、三次文獻。其中一次文獻包括專著、論文、調查報告、檔案材料；二次文獻包括題錄、書目、索引、提要和文摘；三次文獻一般包括動態綜述、專題述評、數據手冊、年度百科大全和專題研究報告。D項的四次文獻是干擾項。因此，問題的答案是C。

6.A陶行知以“愛滿天下”“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的精神，為貧苦人民和兒童的教育獻出了畢生的心血，其一生是“為中國教育尋覓曙光”。去世后，被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”。B項陳鶴琴、C項晏陽初及D項梁漱溟均不符合題意，只有A項陶行知符合題意，故本題的正確答案是A。

7.B縱觀古今中外的刑事立法，數罪并罰的原則主要可以歸納為以下四種：其一，相加原則，即是指將一人所犯數罪分別宣告的各罪刑罰絕對相加、合并執行的合并處罰規則。其二，吸收原則，即是指對一人所犯數罪采用重罪吸收輕罪或者重罪刑吸收輕罪刑的合并處罰規則。其三，限制加重原則，即是指以一人所犯數罪中法定的應當判處或已判處的最重刑罰為基礎，再在一定限度內對其予以加重作為執行刑罰的合并處罰規則。其四，折中原則，即是指對一人所犯數罪的合并處罰不單純采用相加原則、吸收原則或限制加重原則，而是根據法定的刑罰性質及特點兼采相加原則、吸收原則或限制加重原則，以分別適用于不同刑種和宣告刑結構的合并處罰規則。根據我國《刑法》第69條的規定，我國刑法確立的是以限制加重原則為主、以吸收原則和相加原則為補充的折中原則。其中，對犯罪分子所犯的數罪均被判處有期徒刑、拘役或者管制刑的，應當采取限制加重原則。

8.B[答案]B

[評析]考查要點足憲法的分類。剛性憲法與柔性憲法是以憲法有無嚴格的制定、修改機關和程序為標準進行分類的。因此，B項是正確的；A項、C項、D項是錯誤的。

9.B梁啟超主張普及教育，人人都要接受教育。教育就是要為國家培養新民，只有這樣，國家才能富強。A項蔡元培、C項嚴復及D項康有為均不符合題意，只有B項梁啟超符合題意。故本題的正確答案是B。

10.B“抗大”的全稱是中國人民抗日軍事政治大學。為了培養根據地急需的各種干部，蘇區先后開辦了干部學校和干部訓練班，主要有紅軍學校和紅軍大學、馬克思主義大學等。在各抗日根據地也有大量的干部學校，著名的有中國人民抗日軍政大學、陜北公學、魯迅藝術學院等。A項群眾教育、C項普通教育及D項農民教育均不符合題意，只有B項干部教育符合題意，故本題的正確答案是B。

11.A題目所述為《基佐法案》的主要內容?！陡Ｋ固胤ā泛汀顿M舍法案》都是英國的教育法案，其中《福斯特法》又稱《初等教育法》，頒布于1870年，強調國家撥款補助教育，并在缺少學校的地區設立公立學校：各學區有權實施五至十二歲兒童的強迫初等教育。該法案的頒布極大地促進了英國初等教育的發展。而《費舍法案》頒布于1918年，主張免除小學學費，禁止12歲前的童工，為2～5歲的兒童開辦幼兒學校，把義務教育年限延長到14歲，從而使初等教育進一步普及?！顿M里法案》是1881年和1882年法國教育部長費里先后提出的兩個教育法案。該法案規定：建立“母育學?！保獬⒌摹澳赣龑W?！焙统醯葘W校的學費和書雜費；6～13歲為義務教育期；免除師范學校的學費；取消公立小學里的宗教課等?！顿M里法案》奠定了法國初等教育的免費、義務、世俗化的三個原則。因此，答案為A。

12.C[參考答案]C

[分析]

資本資產定價模型假設投資者的預期具有一致性，因而選項C的敘述是錯誤的。

13.B解析：訴訟時效一般適用于債權請求權，對于形成權、人身權不適用，但訴訟時效適用于人身受傷害的損害賠償請求權，對于物權請求權，通說認為不適用訴訟時效。所以，A項債權人的撤銷權和D項顯失公平民事行為的變更、撤銷權均為形成權，不適用訴訟時效。B項不當得利返還請求權為債權請求權，可以適用訴訟時效。C項所有物返還請求權屬于物權請求權，不適用訴訟時效。

14.C解析：法典編纂是將散見于不同的規范性文件中的、屬于某一部門法的全部現行法律規范，進行審查、修改和補充，編纂成具有完整性、統一性的法典的活動，是國家的法律制定活動之一，只能由國家立法機關進行。

15.D[參考答案]D

[分析]

根據利率期限結構理論，長期債券的利率等于該種債券到期之前的短期利率預期的平均值加上該種債券由供求條件變化決定的期限(流動性)溢價。如果人們預期未來短期利率將小幅下降，則該種債券到期之前的短期利率預期的平均值將小于當前的短期利率，同時，當短期利率偏低時，投資者通常會預期它將升至某個正常水平，這就形成正值的期限溢價。這樣，該種債券到期之前的短期利率預期的平均值加上該種債券的期限溢價后，恰好可以使債券收益率曲線保持水平。因此，本題的正確選項為D。

16.A[參考答案]A

[分析]

當利率上升到很高的水平時，貨幣的投機需求將等于零，這時人們除了為完成交易還必須持有的一部分貨幣(即交易需求)外，再不會為投機而持有貨幣。這樣，LM曲線就成為一段垂線，不管利率再上升到多高，貨幣投機需求量都是零，人們手中持有的貨幣全部用于滿足交易需求。經濟學家認為，這時候如果實行擴張性財政政策使IS曲線右移，只會提高利率而不會使收入增加，但如果實行使LM曲線右移的擴張性貨幣政策，則不但會降低利率，還會提高收入水平。以上結論符合“古典學派”以及基本上以“古典學派”理論為基礎的貨幣主義者的觀點，因而LM曲線呈垂直狀態的這一區域稱為“古典區域”。綜上所述，在古典區域，貨幣政策有效而財政政策無效，即選項A正確。

17.C阿特金森認為兩者之間是互補的關系，期望值和價值之和為l。也有學者認為兩者是正相關的關系，當個體認為某種學習任務成功的概率高的時候，就會樂意投入到這個學習任務中，并認為該任務有較高的價值。

18.C[參考答案]C

[分析]

本題考查了套算匯率計算的基本方法，是一個比較關鍵的考點。許多考生簡單地把題中兩種匯率的前后兩值相除得出套算匯率，從而把選項A作為正確選項，但這種計算方式顯然是錯誤的。首先須明確的是，本題中紐約外匯市場的匯率標價方法為間接標價法，即以一定單位的本國貨幣(美元)為標準，折算成若干數額的外國貨幣(港幣、日元)來表示匯率的方法。其次還須明確的是，本題中的匯率標價方法中的前一個匯率表示銀行賣出港幣(日元)價，后一個匯率表示銀行買入港幣(日元)價。關于向外匯銀行賣出港幣獲得日元的套算匯率，以可以通過以下兩個交易步驟來求得：首先，假設將1港幣賣給外匯銀行以獲得美元，則

19.BCD[答案]BCD

[評析]考查要點是我國的經濟制度。我國《憲法》第9條規定．礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；由法律規定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外，因此，B項，C項、D項是正確的；A項是錯誤的。

20.ABD解析：從各國憲法規定的憲政實踐看，憲法修改主要有全面修改、部分修改和無形修改。

21.BD解析：法律推理的方式有兩大類：形式推理和辯證推理。形式推理是指解決法律問題時所運用的演繹方法、歸納方法和類推方法。所以A、C是形式推理中具體運用的方法，故本題的答案為BD。

22.ACD解析：根據《刑法》第384條的規定，構成挪用公款罪的行為有三種不同情況：其一，挪用公款歸個人使用，進行非法活動；其二，挪用公款數額較大，進行營利活動；其三，挪用公款歸個人使用，數額較大，超過3個月未還。挪用公款罪在主觀方面必須具有歸個人使用的目的。因此，選項B集體挪用公款外出旅游，不屬于構成挪用公款罪的行為。

23.CD解析：最高法院司法解釋認為，侵權行為發生時行為人不滿18周歲，訴訟時已滿18周歲，并有經濟能力的，應當承擔民事責任；行為人沒有經濟能力的，應當由原監護人承擔民事責任。此題中，公民甲侵害公民乙的財產權時，未滿18周歲，公民乙起訴時，公民甲已滿18周歲。原則上應由行為人的原法定代理人承擔賠償責任，如果行為人已有負擔能力，則應當自己承擔責任，不足部分由原法定代理人承擔。A、B選項不夠全面，非正確答案。

24.CD解析：民法通則規定，能引起訴訟時效中止的事由包括不可抗力以及其他阻礙權利人行使請求權的情況。A、B項均為訴訟時效中斷的事由。D項權利人死亡尚未找到繼承人，是阻礙權利人行使權利的客觀情況，也是能引起訴訟時效中止的事由。故選C、D。

25.BC解析：根據解釋方式的不同，刑法的解釋可以分為文理解釋和論理解釋。論理解釋，是指按照立法精神，聯系有關情況，對刑法條文從邏輯上所作的解釋。根據對刑法條文的字面含義是作擴大化的解釋還是作縮小化的解釋，論理解釋又可分為擴張解釋和限制解釋兩種。擴張解釋是根據立法原意，對刑法條文作廣于字面意思的解釋。限制解釋是根據立法原意，對刑法條文作狹于字面意思的解釋。

26.AC解析：按照大陸法系國家通行的觀點，博物館屬于財團法人，在我國，博物館屬于事業單位法人?；饡呢敭a來源于捐助，屬于社會團體法人。分公司既不是法人，也不是非法人組織，子公司是法人。省政府采購辦是政府的職能部門，不具有法人資格。

27.BCD解析：公民的訴愿權是對公民的批評權、建議權、申訴權、控告權、檢舉權，以及取得賠償權的統稱。這些權利都是公民作為國家管理活動的相對方對抗違法失職行為的權利?！凹瘯涡惺就唷笔枪竦恼巫杂伞?/p>

28.ABC解析：工農民主政權時期的土地立法文件有《井岡山土地法》、《興國土地法》、《中華蘇維埃共和國土地法》，《中國土地法大綱》是解放戰爭時期的土地政策性文件。

29.N瑟利把事故的發生過程分為危險出現和危險釋放兩個階段，這兩個階段各自包括一組類似的人的信息處理過程，即知覺、認識和行為響應過程。

30.N商品的價格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ（通常假定不變）共同決定。根據公式可得結論。另外MU＝0，或者總效用最大時候的消費數量即為商品最終的消費數量。

31.我國安全生產工作的方針是“安全第一，預防為主”。

32.產品的失效過程可分為三個階段：早期故障期、偶發故障期和磨損故障期。

33.

34.

35.(1)埃里克森的觀點埃里克森認為人的一生可以分為既是連續的又是不同的八個階段。每一階段都有其特定的發展任務。根據埃里克森的觀點成年中期處于第七階段發展的主要任務是獲得創生感避免停滯感體驗著關懷的實現。根據埃里克森的觀點在成年中期每個人此時或多或少都會有些停滯。因此使個體獲得創生避免停滯是成年中期的主要任務。如果能成功地完成這一任務就有助于中年人發展出與創生相關的優良品質即關心的品質(virtueofcare)。具有這一品質的人能關心自己所從事的工作等而且他們做到這一切完全是自覺自愿的。(2)萊文森的觀點萊文森(D．Levinson)認為成人發展是由一系列交替出現的穩定期和轉折期構成的。穩定期和轉折期的區別在于生活結構是否發生了變化。所謂生活結構是指個人的社會角色與職業角色的綜合體。萊文森提出了主要描述成年早期和中期的六個階段。根據萊文森的觀點成年期的發展涵蓋了穩定和轉變的交替。在比較穩定的時期我們建立自己的價值觀、信念和優勢；在轉折時期我們會改變過去建立起來的東西重新建立新的系統。每個人都會經歷轉折但轉折期并不意味著一定發生明顯的混亂。萊文森非常強調中年期轉折。(3)古爾德的觀點古爾德認為有一個內部時鐘決定了我們在成年期分七個階段需要完成的任務。階段一16～18歲。這是自主性(希望遠離父母)與依賴性(希望仍然得到他們的保護與指導)相矛盾的時期。階段二18～22歲。年輕人感到越來越多的自主性并可能搬出家庭居住同時又害怕被父母重新監控起來并因此被迫依賴于他們。此時同伴群體扮演了同盟軍角色幫助年輕人切斷與家庭的聯系。階段三22～28歲。完全自主的時期獨立于家庭并建立自己的生活。同伴仍然非常重要但自立更重要。階段四28～34歲。開始質疑自己的生活選擇并且漸漸厭煩那些社會角色但還是繼續扮演著。階段五34～43歲。覺得用于塑造青少年期子女行為的時間或者生命持續的時間越來越少。成年人的父母會重新提出以前的要求以幫助解決他們遇到的問題和沖突但方式可。階段六43～53歲。這是個痛苦的時期感到一個人的生活不可能再有什么改變了。這個時期也會責備自己的父母對生活不知足挑剔孩子的毛病向配偶尋求同情。階段七53～60歲。與40多歲時相比這時在感情上變得積極起來。與配偶、父母、子女、朋友之間的關系變得和諧起來自己也容易滿足。(4)哈維格斯特的觀點哈維格斯特(R．Havighurst)的中年發展任務：他認為發展任務主要源于個人內在的變化、社會的壓力以及個人的價值觀、性別、態度傾向等方面。成年中期——一生中的特殊時期：它不僅是個體對社會影響最大的時期也是社會向個體提出最多、最大要求的時期。在家里中年人必須精心培養孩子使孩子成為有責任心的人和幸福的人必須維持好與配偶的和諧關系。在工作中面對工作的壓力他們必須達到和保持職業活動的滿意水平；與此同時他們還必須接受和履行社會賦予他們的責任與義務。根據哈維格斯特的觀點中年人還必須尋找消磨時間的新方式新的方式往往能夠反映出身體、興趣、價值觀、經濟地位、家庭結構等方面的變化。有關個體發展任務的理論很好地反映了個體成長與發展過程中的一些基本事實同時告訴我們個體的一生是不斷發展的過程。從對成年中期發展任務的闡述我們可以看到成年中期是一個充滿挑戰的階段。一方面需要不斷完善自我以求個體人生目標的實現；另一方面承擔著教育子女、贍養父母、照顧伴侶、完成工作等多方面的責任。在多種角色和責任的壓力之下不少研究者包括萊文森和古爾德都認為存在中年危機現象即成年中期個體會經歷身心疲憊、主觀感受痛苦的階段。(1)埃里克森的觀點埃里克森認為,人的一生可以分為既是連續的又是不同的八個階段。每一階段都有其特定的發展任務。根據埃里克森的觀點,成年中期處于第七階段,發展的主要任務是獲得創生感,避免停滯感,體驗著關懷的實現。根據埃里克森的觀點,在成年中期,每個人此時或多或少都會有些停滯。因此,使個體獲得創生,避免停滯是成年中期的主要任務。如果能成功地完成這一任務,就有助于中年人發展出與創生相關的優良品質,即關心的品質(virtueofcare)。具有這一品質的人,能關心自己所從事的工作等,而且他們做到這一切完全是自覺自愿的。(2)萊文森的觀點萊文森(D．Levinson)認為,成人發展是由一系列交替出現的穩定期和轉折期構成的。穩定期和轉折期的區別在于生活結構是否發生了變化。所謂生活結構是指個人的社會角色與職業角色的綜合體。萊文森提出了主要描述成年早期和中期的六個階段。根據萊文森的觀點,成年期的發展涵蓋了穩定和轉變的交替。在比較穩定的時期,我們建立自己的價值觀、信念和優勢；在轉折時期,我們會改變過去建立起來的東西,重新建立新的系統。每個人都會經歷轉折,但轉折期并不意味著一定發生明顯的混亂。萊文森非常強調中年期轉折。(3)古爾德的觀點古爾德認為有一個內部時鐘決定了我們在成年期分七個階段需要完成的任務。階段一,16～18歲。這是自主性(希望遠離父母)與依賴性(希望仍然得到他們的保護與指導)相矛盾的時期。階段二,18～22歲。年輕人感到越來越多的自主性并可能搬出家庭居住,同時又害怕被父母重新監控起來并因此被迫依賴于他們。此時同伴群體扮演了同盟軍角色,幫助年輕人切斷與家庭的聯系。階段三,22～28歲。完全自主的時期,獨立于家庭并建立自己的生活。同伴仍然非常重要,但自立更重要。階段四,28～34歲。開始質疑自己的生活選擇,并且漸漸厭煩那些社會角色,但還是繼續扮演著。階段五,34～43歲。覺得用于塑造青少年期子女行為的時間或者生命持續的時間越來越少。成年人的父母會重新提出以前的要求,以幫助解決他們遇到的問題和沖突,但方式可。階段六,43～53歲。這是個痛苦的時期,感到一個人的生活不可能再有什么改變了。這個時期也會責備自己的父母對生活不知足,挑剔孩子的毛病,向配偶尋求同情。階段七,53～60歲。與40多歲時相比,這時在感情上變得積極起來。與配偶、父母、子女、朋友之間的關系變得和諧起來,自己也容易滿足。(4)哈維格斯特的觀點哈維格斯特(R．Havighurst)的中年發展任務：他認為,發展任務主要源于個人內在的變化、社會的壓力,以及個人的價值觀、性別、態度傾向等方面。成年中期——一生中的特殊時期：它不僅是個體對社會影響最大的時期,也是社會向個體提出最多、最大要求的時期。在家里,中年人必須精心培養孩子,使孩子成為有責任心的人和幸福的人,必須維持好與配偶的和諧關系。在工作中,面對工作的壓力,他們必須達到和保持職業活動的滿意水平；與此同時,他們還必須接受和履行社會賦予他們的責任與義務。根據哈維格斯特的觀點,中年人還必須尋找消磨時間的新方式,新的方式往往能夠反映出身體、興趣、價值觀、經濟地位、家庭結構等方面的變化。有關個體發展任務的理論很好地反映了個體成長與發展過程中的一些基本事實,同時告訴我們個體的一生是不斷發展的過程。從對成年中期發展任務的闡述,我們可以看到成年中期是一個充滿挑戰的階段。一方面需要不斷完善自我,以求個體人生目標的實現；另一方面承擔著教育子女、贍養父母、照顧伴侶、完成工作等多方面的責任。在多種角色和責任的壓力之下,不少研究者,包括萊文森和古爾德都認為存在中年危機現象,即成年中期個體會經歷身心疲憊、主觀感受痛苦的階段。

36.胎兒心理機能的形成過程：(一)感覺的形成感覺是人腦對直接作用于感官的客觀刺激物的個別屬性的反映。它是一切高級和復雜心理活動的基礎是維持正常的心理活動、保證機體與環境平衡的重要條件。感覺是以生理作用為