第頁2023八年級語文教學工作總結有關八年級語文教學工作總結集錦七篇

總結是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性相識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是我為大家收集的八年級語文教學工作總結7篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級語文教學工作總結篇1

我在本學期擔當初二〔6〕班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。以下就是我在本學期的教學工作總結。

一、教學內容方面：

〔一〕、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師〞。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣袤的舞臺。

〔三〕、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在?小石潭記?的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。〞此時的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華。

〔四〕、注意課內外結合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀?鋼鐵是怎樣煉成的?等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

二、教學方式方面：

針對本班學生上課氣氛活潑的現象，首先在班級按學習成果的優、良、差，把學生分成了四個小組。在教學過程中有效地開展小組競爭，極大地調動起了學生的參加熱忱和參加意識，從而大大活潑了課堂氣氛。使學生在每一節課中都有所得,激發了學生的學習愛好。從這學期起先，我創設了一個“詩詞PK〞環節，在每一節語文課的課前三鐘按座號依次每次一位同學，到講臺前進行詩詞吟誦，表現最精彩的給小組加1分。一學期下來，班級同學至少到臺前表演四、五次。這項活動不僅大大調動了學生的表演意識，通過PK加分也刺激了學生們去專心打算、仔細對待。而且也提高了學生的語言表達實力和表演實力。

此外，在新課標自主、合作、探究的理念中，提倡培育學生自批、自評的改革理念。通過學習，我也在班中的作文教學中有所側重地實行一些改革方案。從最初的字詞入手慢慢到結構、內容、中心等等。由于是第一次嘗試，學生的批改實力還不夠完善，但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過的喜悅，無論是學生的參加熱忱、合作意識、批改正程真是讓我出乎意料。特殊是同學們在自評過程中，每一位同學都主動發言，無論評價如何，作者本人都聽得非常仔細。還會意地點點頭。這項工作我將在下學期接著有效地開展。

本學期，也可以說是我備課最仔細、打算最充分、授課最開心的一學期。這要感謝校領導進行的一系列改革。學校從集體備課、研討課等等各項活動都特殊重視，無形地也大大鼓勵我。在本學期，我常常在網上下載相關教案、課件、論文等資料，有效地利用在自己的教學過程中。從而也大大擴展了課堂的學問面、豐富了課堂的教學內容。如下載了大量的有關四大名著的視頻、音頻資料，書本上的內容充溢起來，充分調動了學生的學習愛好。黌門社區_無為老師教化網"

在收獲的背后，還是有許多缺乏之處的。如何更好地讓學生與老師互動起來？如何讓學生在課堂更加主動？更關鍵的是如何提高學生的語文成果？這不是一朝一夕的努力才行的，但我會努力完善的！)

八年級語文教學工作總結篇2

光陰似箭，一轉瞬，一個學期的教學工作已經結束了，這個學期我接著擔當了27、28兩個班的語文教學工作。由于教學實力有限，教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優秀的語文老師請教，仔細鉆研教材，探討教法經過又一個學期的努力，收獲了許多很

光陰似箭，一轉瞬，一個學期的教學工作已經結束了，這個學期我接著擔當了27、28兩個班的語文教學工作。由于教學實力有限，教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優秀的語文老師請教，仔細鉆研教材，探討教法……經過又一個學期的努力，收獲了許多許多，現將詳細工作總結如下：

一、細研教材，集體備課后堅持其次次備課；

每次集體備課后我都會再花時間認仔細真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發他們的學習愛好，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率。

二、寓教于樂，提高學生的語文素養；

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，我奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。

三、重視朗讀、培育語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。大局部學生語言表達實力較弱，答復下列問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作實力，所以我對兩班中的學生規定每天早上必需大聲精確流暢地有感情地朗讀20分鐘，經過這學期的努力，他們有了明顯的進步。

四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓練

為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要進行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓練每周兩次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不仔細,為了提高他們的書寫實力，我規定他們每天必需至少練10個字，所練內容主要是以字帖為主，經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業設置合理、批改剛好

在作業批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。本學期，根據教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。工作總結

七、教學中的缺乏

我所任教的27、28班語文成果相對其它平行班而言，還是有差距的，我仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中調動了學生的主動性，但對學生根底學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對差生的教化缺乏力度，雖然也運用了多種方法，但沒有時時抓，刻刻落實。

學無止境，我會在今后的教學工作中學習學習再學習，努力努力再努力的！

八年級語文教學工作總結篇3

本學期我擔當八年級〔1〕、〔2〕班的語文教學工作。由于各種因素，兩個班的語文根底較為薄弱，在學初的月考中，〔2〕班不及格的人數近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。〔1〕班成果好的學生也是寥寥無幾。面對這種現狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面實力的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F將詳細工作總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的愛好和熱忱等特點，采納生動敏捷的教學方法，激發學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創設輕松的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。此外，注意鼓勵后進生，供給更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好?，F在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比擬深厚。

二、以抓根底，培育學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文實力。

1、重視朗讀、培育朗讀習慣。

俗話說：書讀百遍，其義自現。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，因此，我充分發揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并實行領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的愛好和熱忱。一學期下來，使學生充分地熟識每一篇課文。對于課標要求背誦的內容〔如古詩文、現代文必背語段〕，我把班級學生分成了假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必需過關；之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤立刻訂正，我特殊注意幫助學生區分經常出現的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的提高。

2、重視書寫，培育學生標準書寫的習慣。

從學生的作業和作文中，可以覺察兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際實力，影響學生的健康成長。因此在作業中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業中存在的上述問題，一一指導訂正，甚至讓學生重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

3、重視積累，培育學生良好的積累習慣。

新課標特殊強調積累，積累所涉及到的內容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關學問等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都打算一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀實力、感悟實力、理解實力都有了肯定的提高。

4、重視閱讀，培育學生閱讀思索的習慣。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在?日?的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。

5、重視寫作，培育學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既熬煉了學生的口頭表達實力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。現在看來，學生的寫作水平還是有了肯定的提高。

三、加強培優轉差工作，促進全體學生得以開展。

兩班學生兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們找尋自身存在的問題，并賜予鼓勵，課堂中為他們創設答復下列問題的時機，培育學生的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

四、主動參與學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片老師示范課活動中，我虛心學習老老師的教學閱歷，努力提高自己的教學水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

八年級語文教學工作總結篇4

本學期我們語文教研組在學校領導的正確指導下，在狠抓語文常規管理的同時，進一步扎實推動課程改革，主動探究新課程課堂改革方法，完成了本學期的教學教研工作，下面我將本學期的我教研組的工作做簡潔總結如下：

1、注意業務學習。為了汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功〞，從而更好地適應素養教化對語文老師所提出的更高要求，我們每位語文老師主動參閱?語文教學通訊?雜志、?老師報?以及?中國教化報?，剛好了解語文教學的動態和語文教改趨向，拓寬語文改革思路。

2、留意細心備課，仔細上課。

3、仔細落實聽、評課措施。每節語文公開課我們組都要求老師全員參與，并且能提出珍貴看法，便于講課老師剛好修改自己的教案和教學設計。通過這樣的聽評課活動，把新課改的理念和精神轉變成教學行為和提高課堂效率等方面起到了主動的推動作用。

4、存在一些的問題：

a、應當再把評課工作落實得再細致一些。我們教研組雖有評課意識，但是氣氛不濃。有些人不說不好聽的話，和實質性的指導看法。

b、我們的老師的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將鼓勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐教學建議工作。

c、要多搞課外語文活動：如查字典競賽、朗讀競賽、演講競賽等。

八年級語文教學工作總結篇5

八年級語文下冊教學工作總結

本學期我擔當八年級(1)、(2)班的'語文教學工作。由于各種因素，兩個班的語文根底較為薄弱，在學初的月考中，(2)班不及格的人數近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(1)班成果好的學生也是寥寥無幾。面對這種現狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面實力的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F將詳細工作總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的愛好和熱忱等特點，采納生動敏捷的教學方法，激發學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。此外，注意鼓勵后進生，供給更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好?，F在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比擬深厚。

二、、以抓根底，培育學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文實力。

1、、重視朗讀、培育朗讀習慣。

俗話說：“書讀百遍，其義自現〞。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，因此，我充分發揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并實行領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的愛好和熱忱。一學期下來，使學生充分地熟識每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段)，我把班級學生分成假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必需過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤立刻訂正，我特殊注意幫助學生區分經常出現的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有相當程度的提高。

2、重視書寫，培育學生標準書寫的習慣。

從學生的作業和作文中，可以覺察兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際實力，影響學生的健康成長。因此在作業中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業中存在的上述問題，一一指導訂正，甚至讓學生重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。一學期下來，從很大程度上改善學生書寫的狀況。

3、重視積累，培育學生良好的積累習慣。

新課標特殊強調積累，積累所涉及到的內容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關學問等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都打算一本“采蜜集〞。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀實力、感悟實力、理解實力都有肯定的提高。

4、重視閱讀，培育學生閱讀思索的習慣。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在?日?的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習這篇課文，你認為文中什么地方給你留下深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。〞此時的學生充分表述他們的真實感受。

5、重視寫作，培育學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既熬煉學生的口頭表達實力，也為寫作做一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F在看來，學生的寫作水平還是有肯定的提高。

三、加強培優轉差工作，促進全體學生得以開展。

兩班學生兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們找尋自身存在的問題，并賜予鼓勵，課堂中為他們創設答復下列問題的時機，培育學生的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有明顯提高。

四、主動參與學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片老師示范課活動中，我虛心學習老老師的教學閱歷，努力提高自己的教學水平，并且做示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

八年級語文下冊教學工作總結

本學期工作即將結束，我在這學期的課堂教學中能夠滲透新課標理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。在教學部的支配下，深化學習、鉆研探究式教學，并作肯定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠根據安排完成教學工作，備課剛好，作業量適中，批改指導剛好詳細。依據語文教研組的支配，主動參入語文研修課的上、聽、評課，從其他老師身上取長補短，剛好進行教學反思。

課堂教學中，能夠敬重學生，營造民主同等的課堂氣氛。本學期教材，除文言文外，大局部課文由學生依據自學的模式自學，老師點撥指導，通過嘗試，學生的自學實力有肯定的提高，重要的是他們獲得學習實踐的方法，進一步培育學習的愛好。學習過程中，學生在語言上形成肯定的積累，增加閱讀，駕馭肯定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。

課堂教學的同時，我也在不斷的思索，現就“課堂提問〞這方面的思索作一個小結，敬請指導！

在新課程理念的引領下，我始終圍圍著如何提高語文課堂效率，作著深化的思索和主動的實踐，也通過自身的經驗深深的感知到，作為一名語文老師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。

眾所周知，學生語文實力的培育在很大程度上是靠閱讀教學來實現的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生主動參入、思索探究的課才是勝利的高效的，“學而不思那么罔〞，學生假設不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、學問還不豐厚的初中生來說，想讓他們干脆從文本當中激起閱讀愛好，從而獲得學問上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。因為，老師在教學之前，學生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，經常不知道作品好在何處，應當學習借鑒什么，即使間或有一些美的感受體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態。這就須要老師的引導點撥，而老師有效的引領學生領悟文章主旨，真正讓學生在心靈上觸動、在閱讀理解實力上提高，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當的、具有啟發性的和探究性的提問，及師生之間、生生之間的探討溝通。切合學生與課文實際、引人深思的教學提問，有助于點燃學生思想的火花，掀起感情波瀾，調動其學習的主動性與主動性，提高課堂教學效率。然而，語文閱讀教學中還存在著大量的無效提問現象，如：“是不是〞“對不對〞“好不好〞之類的問題讓學生答復，外表上來看，學生興致勃發，心情昂揚，課堂氣氛熱情，事實上，這樣的提問特別簡潔，沒有多少思索的余地，對促進學生思索，引導學生關注課文是沒有好處的。

那么，如何增加課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于淺薄，沒有思索的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的愛好；太深，學生答不，不僅達不到教學目的，反而簡單挫傷學生學習的主動性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經過思索或探討或稍加提示點撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。

第三，設計問題要面對全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案〞的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發散思維，培育學生的創新精神和獨立精神。

第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式〞的問題，單求課堂“喧鬧〞，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五，培育學生生成問題的實力。老師要敬重學生的相識，把學生推向主體，許多問題由學生自己生成，老師的主要任務是教會學生怎樣覺察問題；當學生的問題提得過多過雜時，老師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。

第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。

總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授學問的有效途徑。提問得法，可以啟發學生主動思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，老師應重視提高課堂提問的有效性。

八年級語文教學工作總結篇6

強化語言實力，提升文學素養

本學期，我擔當初二1班和初二8班兩個班級的語文教學工作，現將本學期的工作總結如下：

一、本學期教學工作的主要做法

1、關注每一個孩子的進步和提高。課堂上，關注每一個孩子的學習習慣和學習狀態，鼓勵孩子，盡可能讓更多的孩子參加到課堂活動中來。

2、注意自學和互助的相結合。讓孩子在自習時間和課堂自主時間充分進行預習和自主學習。課堂上注意互助合作學習探究，發揮優秀孩子的典范引領作用，做到共同進步、共同提高。

3、注意課堂教學實效。細心分析學情，了解孩子的實力和學問駕馭狀況，課堂教學做到重點難點突出，針對性強。

4、注意學習方法引導。在學習過程中，注意引領孩子總結一些規律和方法性的學問。

5、仔細做好常規工作。主動、仔細備好每一節課，上好每一節課，用好多媒體教學技術。

6、減輕孩子課業負擔。充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕孩子的課業負擔，沒有自習的時候不布置課后作業。

7、充分發揮語文筆記本在整理和積累中的有效作用，把日常學習中的重難點和方法技巧進行歸納整理，形成珍貴的學習資料。

8、仔細學習，不斷提高教學水平。教學中主動進行聽評課學習，學習教研組內老師們先進的教化、教學理論，探究適合自己的教化教學方式。

二、下學期工作須要改良和加強的地方

1、加強寫作練習。以周記本為載體，依據訓練重點，利用晚自習、練字時間、課堂進行片段訓練，并進行重點指導。

2、課堂上注意加強對學生的閱讀實力訓練和口語表達訓練，給學生供給更多的閱讀時機和展示自我的時機，以提高學生的閱讀實力和表達實力。

3、強化書法練習。注意實效，不定期抽查個別書寫差的同學的練習進行面批指導。

4、發揮大作文的引導作用。重視每次大作文的示范作用，批改好每一次大作文，強化孩子的寫作技巧的引導，從質上提高孩子的寫作水平。

5、開展讀書活動。利用好圖書角、主題閱讀叢書等資源，加強課外閱讀訓練，摘抄閱讀筆記，開展讀書溝通展示等活動，豐富學問，培育語文素養。

6、做好個別輔導、差生轉化工作，對這局部同學安排固定任務，進行有安排的輔導。

八年級語文教學工作總結篇7

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，本學期我擔當八〔1〕、八〔2〕兩班語文教學。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果?，F將詳細工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于打算充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發學習愛好，提高語文素養

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。

1、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師〞。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設計懸念……引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，開展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，