第頁共頁關(guān)于《思念母親》教案四篇關(guān)于《思念母親》教案四篇《思念母親》教案篇1教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、防止等詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅艨M的句子。2.感悟課文內(nèi)容，.能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。3.感情朗讀。4.搜集文中相關(guān)的資料。教學(xué)重難點(diǎn)與打破方法教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。打破方法：課前理解季羨林、閱讀《永久的悔》一文，課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》《我的中國心》的歌碟教學(xué)程序第一課時(shí)一、談話引入1.看了課題，你認(rèn)為題目中的母親指的是誰呢？讓我們讀讀課文，揭開這個(gè)迷吧！二、初讀課文，理解課文內(nèi)容1.讀課文，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。2.檢查讀書情況。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。3.默讀全文，想想文章主要寫了什么？〔我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年〕4.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰？〔一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國?！?.文中哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢？生再讀課文，找出句子。小組交流、匯報(bào)?！矊?duì)自己的母親：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故土地下臥著的母親，我真想哭!對(duì)祖____親：我的祖____親，我這是第一次分開她。分開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。我想到故土，故土里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我如今還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍受。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖____親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年?！?.檢查句子勾得是否完好。7.朗讀勾畫的句子。交流讀后的感受。三、細(xì)讀思念生母的句子，體會(huì)作者的真摯情感1.讀思念生母的句子，說說從哪些【【關(guān)鍵詞】：^p】：體會(huì)到什么？〔生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的思念、失去母親的悲哀等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖____親的情感作好鋪墊?！?.有感情地朗讀這幾個(gè)句子。四、練習(xí)1.寫生字，對(duì)難寫的字和易錯(cuò)的字，教師進(jìn)展指導(dǎo)。如：寢、朦、朧、頻、摯。2.讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)感情朗讀思念生母的句子。二、細(xì)讀思念祖____親的句子，體會(huì)愛國情感。1、自由讀句子，說說自己的感受。2、結(jié)合課后練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子〔1〕出示第一句：我的祖____親，我這是第一次分開她。分開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也教案《新人教版六年級(jí)上冊(cè)《思念母親》教案與反思》，頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？〔常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。〕祖____親頻來入夢的原因是什么呢？〔我第一次分開祖國，我熱愛祖國〕從這句話，你知道了什么？〔作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。〕請(qǐng)有感情地讀讀這句話?！?〕出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故土、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？〔因?yàn)槲疑類酃释痢⑸類劾吓笥?，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美妙的，所以我在想到故土、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?！硰倪@句話，我們能感受到什么？〔作者認(rèn)為故土、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美妙的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情?！秤懈星榈乩首x。〔3〕出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？學(xué)生自由談?！仓灰黄x主題?！秤懈星榈刈x。3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？4.齊讀這幾個(gè)句子，想想這幾個(gè)句子讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，____歌星敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！唱完這首歌，你有什么想說的呢？總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。最后，讓我們深情地朗讀這首《我的中國心》三、作業(yè)1.抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅艨M的句子。2.搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。板書：思念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親=祖____親【自評(píng)反思】我個(gè)人對(duì)本篇設(shè)計(jì)的最得意之處是板書。你覺得呢？它簡潔、巧妙，它不僅突出課文重點(diǎn)，而且表達(dá)兩位母親在作者心目中的分量。板書的設(shè)計(jì)表達(dá)了文章的線索，所以根據(jù)板書，我的問題設(shè)計(jì)比較精要，與課后練習(xí)結(jié)合，注重了進(jìn)步課堂效率，還注重以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們通過讀表達(dá)自己感悟到的情感。課文的完畢部分設(shè)計(jì)得也很有創(chuàng)意，本來教材是朗讀詩，我把它設(shè)計(jì)為先唱后朗讀，因?yàn)橐魳肪哂袠O強(qiáng)的感染力，在音樂的氣氛中，人會(huì)顯得輕松，而且學(xué)生更易承受，更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感，這樣最后朗讀詩歌時(shí)，學(xué)生的情緒會(huì)更飽滿、感情會(huì)更到位。本課，作者的情感是很深沉的，學(xué)生理解起來難度較大，因此教學(xué)此課前，可引導(dǎo)學(xué)生理解季羨林的成長過程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學(xué)生體會(huì)作者的深層的思想感情，我還得考慮?！端寄钅赣H》教案篇2教學(xué)目的：1、正確認(rèn)讀課文中的生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。2、感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。3、揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。4、有感情地朗讀課文。5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)才能。6、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重點(diǎn)：感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)作者情感的深化體驗(yàn)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目的1、讀題導(dǎo)入：今天我們要一起走進(jìn)季羨林的一文章——《思念母親》。“思念母親”，這簡簡單單的四個(gè)字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨,度日如年，我們也帶著終身遺恨,度日如年的心情來讀一讀課題?！采糊R讀課題。〕季羨林為什么終身遺恨,度日如年呢？讓我們一起走進(jìn)作者的內(nèi)心。2、引導(dǎo)學(xué)生〔結(jié)合單元及課文提示〕提出學(xué)習(xí)目的。①準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，把課文讀通讀順。②用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊考慮作者說“我一生有兩個(gè)母親”，是哪兩個(gè)母親？③默讀課文，畫出能表達(dá)出作者“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”的語句，并記錄自己的體會(huì)。④能結(jié)合對(duì)課文的理解，進(jìn)展個(gè)性創(chuàng)作。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)展展示。2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。〔一〕根底知識(shí)展示〔小組內(nèi)〕1、小組內(nèi)自學(xué)生字詞，通過詞典及聯(lián)絡(luò)上下文理解，并在組內(nèi)展示。2、在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與小組里的同學(xué)討論。3、與同學(xué)交流不懂的地方。4、我知道文章主要寫：我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。5、我知道文中的兩個(gè)母親分別指的是：一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國?！捕硨W(xué)文悟情展示〔此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體〕A、交流對(duì)親生母親的敬意和愛慕之情1.小組自學(xué)，找出寫思念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？2.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的`詞句中體會(huì)到作者的感情的？B、互動(dòng)交流，教師點(diǎn)撥：1、交流：從哪些語句中可以感受到作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕？重點(diǎn)語句：生：“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席?！斑@個(gè)句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見作者對(duì)母親有多么愛。師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道”寢不安席”是什么意思嗎？生；就是睡不著覺，在床上翻來覆去。師：是呀，最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著宏大的痛苦，誰能聯(lián)絡(luò)上下文說說為什么作者會(huì)如此痛苦不堪？生：因?yàn)樽髡吡鶜q就分開了母親，而且平時(shí)也很少回家，沒有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。生：我覺得還有一點(diǎn)，母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定也很痛苦。師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，分開這個(gè)世界，也分開了自己的孩子。一想到這些，作者真是心如刀絞?！仓笇?dǎo)朗讀〕師：在這悲哀的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì)回想起什么？生：會(huì)想起自己曾經(jīng)依偎在母親身邊的情景。生：會(huì)想起母親為了這個(gè)貧困的家日夜操勞的情景。師：這也許是存留在作者腦海中關(guān)于母親最深化的記憶了，因此當(dāng)母親突然去世，作者內(nèi)心深處又怎能承受？讓我們一起讀這句話。師：“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人，我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。“請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀這句話，你能讀懂些什么？師：是呀，正如作者自己所說：出示資料：“我暗暗下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就分開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我懊悔，我真懊悔，我千不該萬不該分開了母親。世界上無論什么聲譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊。〕可見母親的離去，帶給作者多大的傷痛，母親的去世，更是作者的終生遺憾。師：是呀，當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有才能贍養(yǎng)母親的時(shí)候，母親卻分開了自己，這怎么不讓作者難過、悔恨？帶著這種感受一起讀這段話。C、出示補(bǔ)充資料《賦得永久的悔》。這是留存在作者腦海中最深化的記憶，因此，當(dāng)母親逝去時(shí)，作者內(nèi)心又怎么能承受得了，你從哪句話讀到了這種情感？指讀，交流體會(huì)。D；正如作者所說“世界上無論什么聲譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，卻比不上呆在母親身邊，可見母親的離去帶給作者多大的傷痛，這也正能表達(dá)作者對(duì)母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！踩硠?chuàng)造性展示〔以小組形式全班展示〕1、小組自由選讀最喜歡的一段話。2、小組展示自己想象到的一位母親著急等待兒子歸來的情景與季羨林此時(shí)的心會(huì)想說的一些話。三、朗讀全文，師生。四、課外知識(shí)拓展。查找資料，搜集季羨林先生寫的讀，并寫一寫體會(huì)?！端寄钅赣H》教案篇3【教學(xué)目的】１、學(xué)會(huì)８個(gè)生字，能正確讀寫真摯、防止等詞語。能謄寫對(duì)祖國魂?duì)繅艨M的句子。２、感悟課文內(nèi)容，能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，感悟愛國情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。【課時(shí)布置】兩課時(shí)。第一課時(shí)一、談話引入二、初讀課文，理解課文內(nèi)容１、自瀆，交流生字詞。２、默讀全文，想想文章主要寫了什么？３、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰？４、你從作者的字里行間，感受到了什么？三、朗讀課文，用橫線勾出【【關(guān)鍵詞】：^p】：句，加深體會(huì)１、找出寫思念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？２、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？３、有感情地朗讀句子。４、作業(yè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、〔接第一課時(shí)〕繼續(xù)交流感受深化的句子１、重點(diǎn)體會(huì)祖____親的句子：出示第一句，有感情地讀讀這句話。出示第二句，有感情地朗讀。出示第三句，有感情地讀。２、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？３、“對(duì)這兩位母親的思念”作結(jié)。三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展１、通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。２、讀文拓展，想象習(xí)作。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，完畢教學(xué)１、讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！２、朗讀文后詩歌《我的中國心》。３、唱完這首歌，你有什么想說的呢？４、課后作業(yè)。《思念母親》教案篇4【教學(xué)目的】1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅艨M的句子。2、感悟課文內(nèi)容，能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。3、感情朗讀。4、搜集文中相關(guān)的資料?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的磁帶?！窘虒W(xué)程序】第一課時(shí)一、談話引入師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!二、初讀課文，理解課文內(nèi)容1、默讀全文，想想文章主要寫了什么?(我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。)2、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰?(一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。)3、你從作者的字里行間，感受到了什么?從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。(體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖____親的深深的愛與思念。對(duì)祖____親：我的祖____親，我這是第一次分開她。分開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。我想到故土，故土里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我如今還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍受。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖____親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。)三、默讀課文，勾出生字詞1、通過詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。2、與同學(xué)交流不懂的地方。四、朗讀課文，用橫線勾出【【關(guān)鍵詞】：^p】：句，加深體會(huì)1、找出寫思念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么?2、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?(我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故土地下臥著的母親，我真想哭!)(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的思念、失去母親的悲哀等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖____親的情感作好鋪墊。)3、有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))五、朗讀全文，師生小結(jié)第二課時(shí)一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深化的句子1、重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子：⑴出示第一句：我的祖____親，我這是第一次分開她。分開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思?(常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。)祖____親頻來入夢的原因是什么呢?(我第一次分開祖國，我熱愛祖國)從這句話，你知道了什么?(作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。)請(qǐng)有感情地讀讀這句話