Word第第頁暑假教師校本培訓的心得體會（12篇）暑假老師校本培訓的心得體會1

赤日炎炎的暑期就要過去了，一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的四天培訓時間，是勞碌的、是酷熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷的覺得時間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓是歷年來支配的最充實、最合理的一次，潘校長的細心預備，刁主任的完善課件讓我受益匪淺。

在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服潘校長、王校長、刁主任、楊主任、邰老師等博學深思精神的同時，我更關注講座的內容。對我來說，講座中值得我學習的東西許多許多，總結起來有以下六點：

一、轉變思想觀念

隨著社會的飛速進展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養兒防老”的觀念已經過時，老百姓漸漸意識到了學問的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉變思想觀念，轉變教育觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到老百姓喜愛的人民老師。潘校長在會上向我們全體老師傳達了國家20xx年中長期教育規劃綱要，對我們老師提出了更高的要求。我們老師必需轉變觀念，培育一大批有創新人才的同學，為祖國的將來做奉獻。

二、加強學習

過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更劇烈意識到了自己學問的淺保在這些校領導專家們面前我多像一只井底之蛙，尤其聽了楊主任的有關如何備課，如何寫教后記等要求，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新奇，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”信任自己能堅持。

三、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”聽了王校長專題講座，覺得在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

四、對同學胸懷要博大，情感的體驗要微小

“沒有理由要求每個同學喜愛我，但我必需喜愛每個同學”。師生關系和諧、融洽，同學感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導，使師生心靈溝通，從而激發同學學習的主動性和制造性。刁主任的心里健康講座講的很透徹，具體。我們老師只有自己身體和心里健康了，才能培育出身心健康的同學。師生關系的和諧本身就是一種健康的標志，我們作為新世紀的老師更應當胸懷博大，對同學要有一顆寬容的心，不能動不動就用武力，要動之以情，曉之以理，對待同學要情感，要微小。

五、老師對同學的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的

老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學做出典范，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到；凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學心服口服，把你當成良師益友。

六、在課堂上應當多給同學思索的時間

的確，只有讓同學主動去思索，即便自己的答案是錯的，都會使同學對所學學問留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應當舍得放棄，多留點時間給同學，讓他們學著思索，學著總結，留下印象。

總之，通過學校組織的校本培訓的學習收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身力量，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優秀的人民園丁。

暑假老師校本培訓的心得體會2

一年一度的暑假結束了，從20xx年8月20日開頭為期五天的暑假校本培訓也落下了帷幕，此次校本培訓學校細心制定培訓方案，依據實際合理支配校本培訓，每天的培訓內容都精彩紛呈，有余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關于信息技術的專題培訓，有優秀班主任的工作閱歷溝通，還有分教研組活動學科教學培訓和學科新課程標準的解讀培訓，更是和八達學校、龍洲學校一起參與了市教科院的語文、數學、英語專家的講座等。校本培訓的集中學習時間雖然結束了，但我覺得還意猶未盡，由衷的覺得時間沒有白花，自己學到了許多。作為一名老師，深深感受到學校組織的校本培訓表達了“以校本教研為載體，促進老師專業進展”的校本培訓理念，不僅給我們制造了學習溝通的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優秀老師學習的契機。今年的校本培訓也是歷年來支配最合理，最充實的的一次。

在此次的培訓中每一個講座都很精彩，在佩服校長、專家、老師等博學深思精神的同時，我更關注講座的內容如今我把我所學到的和大家共享一下：

一、師德教育

今年的校本培訓首先是由余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在老師素養的諸多因素中，對同學的奉獻之心、理解之心、公平之心、責任之心等老師非智力因素是第一位的”“童心是師愛的源泉”，“其實老師的尊嚴是同學給的”。總之，“愛”、“理解”、“敬重”、“公平”與“責任”在李老師身上表達得淋漓盡致，這正是老師的氣度，老師的魅力。李鎮西教授說：“選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇老師這個職業對不對，但是當我面對那幫同學時，我覺得我應當做最好的老師，至少對得起這幫孩子！不知道我將來會不會成為一名優秀的人民老師，至少我如今始終在努力，盡我心去做我做為一名老師應盡的一切義務和責任”。培訓完后我們都感到短短半天的培訓還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓完后再去細細的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當做我們以后工作的航標。

二、班主任工作

班主任工作是學校工作的中心，可見班主任的重要性。本次校本培訓賓捷校長親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的秀麗，彰顯潤物無聲的優雅》的班主任工作專題講座，從校長的精彩發言中，我學到了許多。賓校長說道，教育生涯應當是歡樂的，我們在新形勢下要建立新型的師生關系，要學著做一個歡樂美好的班主任。要去學會觀賞同學，鼓舞他們去主動面對人生，班主任應當是才智型的。要學會大愛潤物無聲，用愛心開啟盼望，耐煩收獲勝利。要以德治班、育人先育己。要擅長捕獲教育契機，成就精彩班級，重視同學獨特，培育“三獨”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵進行究竟的境界。賓玲老師更多的是用她的班級管理過程中的小事和詳情來講解并描述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任，但從培訓中感受到班主任工作的難度，其實作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對我們的班級管理、課堂秩序、同學常規等有很大的關心。

三、學科培訓工作

此次校本培訓學校支配到八達學校聽XX市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數學課》，半天時間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標準、當前教學的現狀及反思、和我們可以作為的空間等，譚老師實例與理論相結合、與聽課的老師互動的講座，讓我們在輕松開心中不知不覺的度過了半天的時間。

總之，通過這次校本培訓，我充分熟悉到學習的重要性，以及自己身上的缺乏，深深的體會到要做一名領導放心，同學滿足，家長信任的好老師就要以喜愛教育事業為核心，以喜愛同學為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

暑假老師校本培訓的心得體會3

一、充分發揮老師的主導作用

我們在老師的生涯中，幾乎大部分的時間都與同學打交道。同學是個鮮活的、富有生長氣息的個體，有血有肉，有思想，所以我們要主動的傾聽同學的心聲。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說，是一種特別的教育。有時，傾聽本身就是處理教育大事的藝術和才智。同時傾聽，也是對同學的一種敬重，我們在傾聽中找到問題的實質，做同學的伴侶，關懷、愛惜同學。讓同學有接納感和歸屬感，讓同學知道老師是關注著他，是站在他的立場上，是承認和理解他的，是信任和觀賞他的；或許老師的一個暖和的眼神，一個不經意的動作，一句貼心的話，就成了同學打快樂門的鑰匙，揚起他生命自信的風帆，走上人生勝利的起點。

在課堂教學中，老師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，老師的主導作用應當表達在細心的預備上，表達在簡而精、通俗易懂的語言上，表達在將冗雜問題簡潔化、形象化的演示上，表達在能夠準時發覺問題的精銳的目光上，表達在耐煩的巡察指導上，表達在準時解決問題的方法上。

二、信任每一個同學

同學在獨特上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個同學都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓全部同學去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學的各方面的力量。

三、使同學能真正地成為課堂的仆人

主動地動腦思索，動手操作，充分表達了同學的主體作用，使同學從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓同學能夠在課堂上發覺問題解決問題，不留死角，始終處于主動狀態，有利于培育同學學習的主動性、主動性，真正體驗學習的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個同學掉隊

任何一個同學都有學習的力量，要向讓他們學好，就必需給他們供應學習的基本條件，同時針對同學的獨特差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習主動性。當后進生的力量提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓機會連續下去。更盼望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮！

講師們說的這些新觀點、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，布滿生氣，而且增添了自己全面思索問題的力量。盼望以后能多參與這樣的培訓，對自己是特別有好處的。

暑假老師校本培訓的心得體會4

十二天的xx暑期高中新課程老師全員遠程培訓今日結束了。十二天里我們一起看視頻，一起網上完成作業。如今依舊有幾萬人在線。而我們的學習并沒有結束，我的心都久久不能安靜。素養教育的春風已經吹綠了齊xx大地，吹綠了黃河兩岸，今年我們又和xx的各位老師坐在了一起研討我們的新課程。通過專家的講解，指導老師的在線點評及各位同仁的在線不斷的溝通，我們的收獲是特別豐富的。

在思想方面，我進一步加深了對新課改的熟悉。教學不僅要使同學把握肯定量的學問，而且要通過教學促進同學身心的全面進展。如今的教學不僅是看老師“教”的水平，更重要的是看同學“學”的水平。時刻記著“老師始終是為同學服務的”。老師要用進展的目光看待同學，要擅長調動同學學習的主動性和主動性，教給同學學習的方法。培育不斷學習、不斷探究、不斷探究的力量，以適應不斷改變的世界。

再學問方面，通過學習視頻課程，完成每天的作業以及對其他老師的作業和文章的掃瞄和點評，對課本內容的理解更加深刻了。從創設問題情境、激發同學愛好，調動同學學習的主動性、主動性和制造性到教學方法的敏捷選擇再到作業的布置、批改、試卷的講評都有了新的熟悉，受益匪淺。

培訓雖然結束了。我們前進的腳步一刻也沒有放松，前面的路還很漫長，還有許多事情需要我們去做，去努力。讓我們攜起手來，去開創教育更加美妙的明天！

暑假老師校本培訓的心得體會5

20xx年秋季學期，我有幸成為了秀麗的施州民族學校的一員。8月28日上午，我們開頭了進入施州學校的第一次培訓，短短的三天的培訓學習，令我的心情久久不能安靜，可以說這是我十幾年教同學涯中的一次難忘的學習溝通。

為了把握先進的教學手段，我們晚上加班加點的學習電子白板的操作應用。北京來的武超老師不僅長的美麗，更吸引人的是她的風度、學識和高雅的氣質，盡管她不是師范專業的老師，但她確是我們為師的典范，在她的耐煩的輔導下，我們都初步把握了電子白板的操作要領，我們都能用電子白板制作課件了！

市教育局領導在百忙之中也給我們就師德師風進行了深化淺出的講解，袁敏校長的講話干脆利落，簡潔有力，讓我們感受到的是一個撒切爾夫人式的鐵腕校長形象，劉洪超校長的幽默幽默、朱洪校長的別開生面、魏紅彩主任的精確細致都給我留下了深刻的印象。在這些領導的培訓中，沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學、勤奮敬業的工作看法，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

施州學校的德文化更使我產生的心靈的震撼，“德”，是中國幾千年文化的精髓所在，和我們的老師角色聯系起來，就是要樹師德，立師風。究竟什么是師德師風？師德，是老師職業道德、師風，是老師的行為規范。師德師風對一個老師特殊重要。由于，老師是同學行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的表達。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？通過培訓，我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養。說究竟也就是朱洪校長在培訓會上說的那兩個關鍵詞——愛心和責任！

一個老師只有喜愛同學，無微不至地關懷同學的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有耐煩，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂于奉獻，竭盡全力教育同學，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命的，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

經過培訓學習，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。

〔一〕要堅決不移地喜愛自己的教學事業。

“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎的，是要以劇烈的責任心做代價的。一個喜愛教育事業的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

〔二〕要喜愛自己的同學

老師必需關愛同學，敬重同學的人格，促進他們全面健康地進展。這種喜愛，首先應當是暖和的，是布滿情感和愛的事業。作為老師，應當多與同學進行情感上的溝通，做同學的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學傾注相當的熱忱，對他們賜予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關懷、喜愛、關心，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使老師與同學在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔挫折的苦惱。

暑假老師校本培訓的心得體會6

暑假里我參與了學校開辦的“落實進展綱要，辦人民滿足教育”老師暑假學習班，仔細學習了《國家中長期教育改革和進展規劃綱要》等政策性文件并被《學習·借鑒》這本書中的教育故事深深吸引：雷國忠老師用生命踐行師愛、楊芝蓮老師愛生如子用生命升華師德、李秋云老師安貧樂教愛灑同學永不悔。一個個鮮活的實例讓我在一次次的感悟中明白：愛與責任是師德之魂。

作為一名老師首先要喜愛自己的崗位，有劇烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，仔細備課，細心組織每一次講稿，仔細對待每一堂課，想方設法把盡可能多的學問傳授給同學，完成古人對老師的教學方面的職責要求：傳道、授業、解惑。

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，老師應時刻以＂德高為師，身正為范＂這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教。

一、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈

高爾基說過：＂誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。＂師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，老師要信任和期盼的目光灑向每個同學，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產生思想和情感上的共鳴，讓全部同學的心靈都感受到師愛的暖和。

我曾教過一個這樣的同學，他家的生活狀況極糟，父母早逝、生活拮據，沒有家庭暖和，在其他同學面前常感愧不如人。面對這種狀況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告知他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正關心他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關懷、照看、鼓舞他。慢慢地，他變成了一個自尊心強的孩子，但間或也會做出不行理喻的事來維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說：＂老師不會由于一名同學的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否想做個好孩子，學到學問。讓我來關心你，使你成為一個別人喜愛的孩子，好嗎？信任你能行！＂在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不行否認的是他在轉變自己，在不斷的進步。

通過這件事，我深刻體會到，老師只有喜愛同學，敬重同學，同學才會把老師當成可以信任的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，同學才肯接受教育。師愛—是教育者取得勝利的法寶。

二、用規范的言行，凈化每個同學的心靈

＂無德無以為師。＂真正優秀的老師，肯定是以身作則、搶先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業和將來的愛，都表如今他對自己的高標準要求的落實上。搶先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。這就要求老師本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

同學在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數老師了。老師必需到處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。由于學校生的仿照力量特殊強，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和推斷的閱歷。老師在同學的心目中是高大的、可靠的，他們認為老師所說的、所做的都是正確的，老師言行的好與壞都會給同學留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。老師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。

論語有云：＂其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。＂

記得有一次班會課上，我觀察教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，同學們觀察狀，也都加入了我的行列，教室很快就變潔凈了，自那以后我就很少觀察教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是搶先垂范的教育力氣。

垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、到處之事。在公共汽車上，我經常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠的意義，由于它代表的是老師的形象。假如老師在學校教育同學要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為同學樹立起典范，試問：老師尚且做不到，又有什么理由去教育同學呢？

老師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使同學如沐春風般地受到教育，使每個同學的心靈得到凈化，老師自然也會贏得同學的敬重和愛戴。

三、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業制造業績，作出奉獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師是無私的。

在市場經濟浪潮的沖擊下，越來越多的不正之風也在校內里擴散，在社會上造成了不良影響。面對窗外的燈紅酒綠，老師更應當以陶行知先生＂捧著一顆心來，不帶半根草去＂的崇高精神激勵自己，堅決選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從如今做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優秀的人民老師。

暑假老師校本培訓的心得體會7

“老師”一個平凡而又宏大的職業，在經過了開學前的一次新老師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表由于最終可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的學問傳授給同學。轉瞬間三個月過去了，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓，對我們都特別有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓特別短暫珍貴，內容涉及許多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及同學心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都支配得井井有條，考慮锝特別詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們預備了豐富的精神大餐。我從中吸取了更多的養分。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景布滿了信念，也對自己選擇人民老師的職業無怨無悔

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了強烈的歡迎，也介紹了學校將來的美妙藍圖，并且勉勵我們努力學習，仔細工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途布滿了信念，也堅決了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校老師

雖然在來到師專以前，我已經積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的很多工作規范和制度還是非常生疏的。教育處的紀勇平處長給我們具體介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的很多相關事例作為典型范例。

這些都使我深受教育和啟發，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力；我熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作責任心，必需堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學問和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順當完成。

三、熟悉到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索

從前作為一名同學，對老師的工作始終非常崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優秀的老師還是缺乏熟悉的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學閱歷為我們做了一次生動的報告。他從高校老師的構成、對高校教學概念的熟悉、教學觀念的轉換、高校課程內容的基本特點、高校教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。

通過聽講和自己的仔細體會，使我對高校老師的內容和特點的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。我熟悉到，高校老師的教學是一個教與學的互相關系，是一個老師和同學共同參加的活動，教學并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導作用和同學能動作用的有機統一。作為新世紀的老師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到獨特型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改良的方向

這次培訓又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學中很多需要改良和提高的地方。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學習，我將以老老師們為典范，恪守老師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師。

暑假老師校本培訓的心得體會8

在16日下午，我們學校和博奧學校的數學老師在一起商量了幾個教學中的問題，老師門主動發言，教研氣氛強烈。在談到如何培育同學的良好習慣時，受其他老師啟發，結合自己的教學過程，我對培育孩子良好的傾聽習慣有以下幾點小想法：

1、在教學中盡量選用孩子們感愛好的內容進行教學，或者用孩子們喜愛接受的方式進行教學吸引孩子，讓孩子主動地仔細傾聽。今年我剛教完一班級，低班級的孩子特殊是一班級的孩子好動、自制力差，假如是他們不感愛好的內容，一節課連五分鐘也聽不進去，這就需要我們老師想方法吸引住孩子。假如課本上的情境圖正好是孩子感愛好的，那我們就可以直接用這個情景進行教學，假如課本上的情景距離我們的孩子實際生活比較遠或正好是孩子們不感愛好的，那我們就要動腦筋思索該給孩子創設怎么樣的情景。遇到這樣的狀況時，我在教學中習慣用孩子們身邊最簡潔、最常用的情景來教學，孩子們不但接受起來簡單、愛好高漲，孩子們很簡單能體會到勝利的歡樂。我們的教學方式也要適合孩子，可以講成生動故事、支配小嬉戲等等，讓孩子主動地跟著老師走。

比方說在教學熟悉左右時，開頭讓孩子們到黑板上貼圖形說位置，當孩子在黑板上講解時，其他的孩子根本不感愛好，對別人的解說聽不進去。于是我就讓孩子們用自己的學習用品每個人都擺一擺，同桌相互檢查，這樣孩子們對活動的要求就聽得特殊仔細。

2、在教學中要注意典范的作用。孩子們的攀比心理比較強，利用這一點看到有同學不仔細聽時就表揚那些特殊仔細的同學，最好是表揚他的同位或前后桌，這比批判孩子效果要好得多。另外，還可以在班里設置評比欄，上課仔細聽課的孩子可以得到小紅旗、小標志，還可以在班里評比“傾聽小明星”等等一系列活動，而這一些都是低班級孩子們特別熱衷的。

低班級孩子的每一個好習慣的形成都需要老師的細心、耐煩以及持之以恒的努力，而且需要全部的任課老師一起共努力效果才更好。

暑假老師校本培訓的心得體會9

八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業成長路上所付出的'努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內心。對于學校生的教育我有了新的熟悉與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

首先，專題講座如同雪中送炭，準時地給正在討論自主教育的我指教了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將認真琢磨，仔細思索，通過反復摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任同學，依靠同學，激勵同學，進展同學”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學，依靠同學”這兩點，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉貼于育中關乎同學的一些事，對同學的力量和自覺性往往會持懷疑看法，長期以往會導致同學在學習和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而同學的獨特也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給同學位置，有位才能有為；充分給同學放權，有權才能做事”，這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，“詩意棲居做人師”的教育抱負深深地打動了我，能把老師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬！正如老師本人詩意的人生追求一樣，講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣美好。“好的教育靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永久向著贊美的方向進展。”如何看待教育如何對待工作如何看待同學等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，“愚者以為美好在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的美好園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與擔心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學，澹定地享受育人的歡樂！

今日的學習讓我充實，明天的學習值得期盼！仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負的精神正在閃耀！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

暑假老師校本培訓的心得體會10

今年暑假，口岸中心校組織了為期三周的老師培訓活動，培訓內容不僅豐富全面，而且特別細致。從三字一畫的基本功訓練到信息技術培訓；從再讀新課程目標到集體備課。許很多多與我們老師自身工作息息相關的問題都在培訓中找到答案，平常老師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能珍貴！

時間過得真快，轉瞬培訓活動已接近尾聲，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、要有內在的進取心

肖培東特級老師說過，一個老師內在的進取心很重要。是啊，人是需要志向。作為老師，內心深處的那份進取之心是必需的。一個人要有志向，有什么樣的志向就有什么樣的過程結果。一個動力，一個目標，才會有一個方向，才會有一份成就。古人云：“哀莫大于心死！”“進取之心”使你看到的不僅僅是“春色滿園的盼望”，它更能使你聯想到“金秋的累累碩果”，由此產生自我激勵的動力，并為之辛勤耕耘。“進取之心”是一種主動向上的精神，它能使你永不滿意于已經取得的成果，而是進一步求索、不斷進取、走向新的勝利。

二、要練好基本功

相聲演員要練好四門功課——說、學、逗、唱，由于那是他的基本功，基本功不扎實就不能給觀眾以享受，就不能表達好相聲作品的內涵。相聲演員做不好四門功課，是不能上臺的，不然觀眾會把他轟下去。我們呢？一名站在‘講臺’上的老師，是不是也要做好幾門功課？

〔一〕我們的寫字。

老師要寫一手規范、美觀、美麗的漢字。特殊是在黑板上板書對同學影響很大。我有切身體會，同學都有向師性，誰教的同學都帶著誰的影子。從字上就可以看出。字如其人，作為老師更應當特殊注意這一詳情，工工整整寫字，堂堂正正作人。

〔二〕老師要練就語言基本功。

老師的語言要簡潔明白，易于同學接受，最至少要讓同學聽明白。課堂不能缺乏老師的講解，但要講得精當而明白、深化淺出，具有啟發性，有幽默感，卻不是一件簡單的事。需要老師長期錘煉。

在培訓班中，大家不止一次的談到名師的課堂教學，談到他們的教學語言。還記得第一次在網絡上聽張齊華老師的《軸對稱圖形》這一課時，我始終是摒住呼吸，整個人就像變成了課堂上的同學，不知不覺被張老師深深吸引著、感染著。尤其到了課尾伴著奇妙的音樂，師生一同觀賞《桂林山水》的美景圖，老師伴樂總結：同學們，今日這節課，我們一起走進了“軸對稱圖形”的世界。其實，大自然對于對稱的制造，還遠不止這些，仰視蒼天，俯瞰大地，擁有生命的地方，何處沒有對稱的腳印？看花叢中翩翩的蝴蝶、蜜蜂；那飛翔天際的大雁、白鴿；那橫跨天空的彩虹、片片翻飛的落葉，以至于我們每一個人，每一張開放的笑臉，你莫非沒有感受到對稱的力氣嗎？有人說，是由于美，大自然才選擇了對稱，同學們，假如你們深化地想一想，這當中，僅僅是由于美嗎？

伴隨著張老師抑揚頓挫的詩歌般的朗誦，我的心也在洶涌澎湃，久久不能平靜，原來數學課也能這么上。記得回家的路上，我始終在哼著歌，一連幾天心情特別的好。后來越來越喜愛在網絡上聽名師的課，也慢慢發覺每一位名師的課堂教學語言或樸實、或幽默、或美麗，各有其精彩、獨到之處。

誠然，張齊華老師老師的語言基本功已經練到了爐火純青的地步，讓同學想不仔細聽講都難。而我們呢？平常埋怨同學怎樣淘氣好動，怎樣上課不鉆心聽講，我想，更多的還是從自身找找緣由吧。

三、要有閱讀之心，在閱讀中成長。

當代有名畫家張大千先生說：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，其次是多讀書，第三是有系統、有選擇地讀書。”讀書對于畫家尚且如此重要，何況對于我們老師。

張興華老師說，數學老師讀書，心理學仔細讀一、二本足矣，教育教學類的書肯定要多讀、多見，見多識可廣。除此以外的書要愛讀，讀書可以凈化你的心靈，提升你的語言表達，拔高你的人生、哲學修為。

縱觀全部名師，哪個不是飽讀教育經書，否則，哪里感受到華應龍老師在課堂上的才智；賁友林老師對課堂的創意與思索；張齊華老師課堂上撲面而來的數學文化的氣息。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機會。口岸中心學校給我們供應了這個再學習、再提高的平臺，讓我們聚集在一起互相溝通，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的學問，還提高了業務素養。每當完成一篇作業，一種成就感油然而生；每當讀到一篇佳作，一種激情在心頭澎湃。這個暑期，我學習，我歡樂！

暑假老師校本培訓的心得體會11

能成為名辦主任xx工作室的成員之一，我感到特別榮幸。感謝教辦領導和李老師為我們一線老師供應了這樣一個學習和溝通的平臺。一學期以來，工作室圍圍著教學和科研開展了一系列活動，充分發揮了引領、示范、輻射作用。在教育理論的學習中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學習著現代課堂教學理論；在教學科研講座中我們開拓了視野，邁開了老師專業化成長的堅實步伐；在各種學習觀摩中，我們相互取長補短，努力豐富著自己的教學技巧；在各種展現活動中，大家你追我趕，明確了前進的方向和努力的目標。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都像一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。

光陰荏苒，歲月如梭，一轉瞬一學期的研修活動要暫告一段落，這一學期里，我在工作室的研修活動中收獲了許多自己終身受用的東西，同時，我也在不斷思索，不斷努力，做到了如下幾點：

一、勤于學習，樹立學習的理念

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關照反思自我，從而獲得新的生成。假如我們停住學習的腳步，就只是在“拿昨天的學問，教今日的孩子，去適應明天的生活”。我特別盼望自己能在xx老師的指導和同室老師的關心下，成為一位可持續進展型老師，一學期以來，在他們的鼓舞下，我堅持不懈地學習，多渠道地學習教育教學理論和各種專業學問，來增添自己的理論積淀，更彌補了自己的班主任工作上面的一些缺乏。

二、參與活動，提升自身的力量

為開闊眼界，增添班主任工作與落實力量，我每次參與研修活動，都是懷著一顆虔誠的心，由于我深知團隊中有很多優秀的老師，他們有很多可取的教育教學閱歷，因此每次活動我都仔細學習、認真記錄、虛心請教、踴躍發言，這一學期中我參與了吳飛娜老師組織的微課制作培訓，傾聽了譚文綺老師精彩的講座，現場觀摩了xx老師《擁抱親情感恩父母》和莫轉弟老師《方塊字里探春秋》的課堂教學，觀看了陳婉媚、何柳蘭、劉映輝等老師的讀書溝通展現……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行相互溝通，學到了不少好的教學閱歷和方法，通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應當更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

三、加強討論，追求專業的成長

盼望自己獲得專業成長，我們立足于課堂教學。本學期，以工作室的理念為依托，扎扎實實上教研課。雖然我們十一人都來自不同的學校，但是為了上出一節好課，各位老師各出其謀，為提高課堂教學質量不遺余力。尤其是勤徑學校的xx老師的課堂，為我們能上好主題班會指明白方向。在