Word第第頁有關教師培訓心得體會錦集七篇老師培訓心得體會篇1

老師的使命是教書育人，作為一名老師，除了要有肯定的文化素養和專業的學科學問技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們老師應當每時每刻都學習充電，通過這次寒假培訓，使我感受頗多，受益非淺。

x月x日、x月x日，徐校長《如何聽評課》的講座及各科室主任的詳細工作的要求和做法的講座，使我在觀念上有了轉變，讓我們更深刻的體會到，要喜愛本職工作，必需懂得本職工作的每一詳情，打造心育晴空；擁有陽光心態，轉變人生境界；激勵加賞識，師生共同成長；運用才智技巧，效率事半功倍；學會總結反思，留下真實腳印；心中懷有抱負，追求就有力氣。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。喜愛同學，敬重同學，信任同學，把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講：要想同學好學，必需先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的同學。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不斷獵取新學問，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。只有不斷的學習，才能有不斷的提升。

同時我也深知，只有樂學的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓同學在快樂中生活，在開心中學習。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創新教與重復教的效果有天壤之別。做一輩子老師必需一輩子學做老師。老師只有再度成為同學，才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀看和指導整個教育過程。使廣闊老師堅固樹立終身學習的理念，制造性地開展教書育人工作。

我們和同學要共同歡樂的學習，共同探究，共同成長。

老師培訓心得體會篇2

不知不覺入職已經一個多月了，經過最初的教育培訓，自己對XX學校有了一個全新的熟悉，它是一個管理嚴格但是布滿活力的團體，這也使我自己感到壓力，但是有壓力才有向上的動力，促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個同學，分別是學校五班級、學校一班級和二班級，雖然同學數不是許多，但這三個同學性格迥異，給了自己很大的挑戰。通過培訓時所知，在遇到困難的時候向資深的老師請教，并加上自己的思索，假期親身的體驗更能體會到一對一教育對自己力量的要求。經過這一段時間的教學，我自己的體會和心得如下：

一背同學先于背教材。

基于一對一教育的針對性，家長帶著同學來進行是帶有很強的目的性的，所以老師的關鍵點在于解決家長的問題，解決同學的盲點，這也就是要充分的了解同學。經過前幾次的授課，老師應當盡可能的總結出同學的性格以及學問欠缺的地方，并總結出輔導打算。在此基礎上再開頭有針對性的備課，了解并熟知考點。我認為這會事半功倍。

二保持與同學、家長的溝通。

要了解一個同學就要從日常的談話中得到信息，說其所感愛好的點，置身其中的考慮問題，同時也要發覺同學的不良習慣并準時給于訂正。其次，發覺問題準時與家長溝通，這凸顯出我們作為老師的責任感。家長與老師共同解決問題，讓同學有好的狀態參加到課堂中，以一種輕松的心態來接受教育。這一點自己做的可能不是太好，限于與家長溝通的技巧，這方面還需要在今后的實踐中不斷的學習和熬煉。

三力爭激起同學學習愛好。

我認為愛好是在不斷地獵取勝利的基礎上而逐步建立起來的，這也是數學教育的一個難點。眾所周知，數學是一門規律性很強的學科，這就不行避開的會造成其有枯燥性的特點。而大多數來補習數學的同學都是苦學無門或著是厭煩學數學的，這就給教育者帶來了難題。我認為對于中等生和后進生來說應從簡潔的學問入手，在完全把握了學問后，即稍有成就感后再練習略微綜合的習題，以打牢基礎為目的，循序漸進的進行教學。

由于自身的閱歷有限，以上只是自己的看法，自己還需要進一步的培訓和熬煉，在實踐中不斷進步。

老師培訓心得體會篇3

20xx年7月xx日—xx日，為期短短四天的特崗老師培訓，雖然時間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑;有情感的共鳴，也有自己的見解，總之，他們的多彩的實例，和豐富的閱歷使我的思想再碰撞，產生了新的火花。經過這次培訓，使我明白許多，重新對老師這個行業有了新的熟悉。所以我也很想談談這次的收獲，和大家一起來共享溝通。

一、對自己專業的重新熟悉

7月12日上午的計算機軟件應用培訓，當我看到這個題目的時候，我覺得這是自己的專業——課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當我培訓完，我徹底被老師深刻的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件，只要把內容布置好，位置放整齊就完善無缺了，但是李老師說這些還不夠完善，假如顏色搭配不好，頁面也會顯得混亂，假如做得好，就會給人耳目一新的感覺。之前從沒有留意到這些，被她這么一說，再重新來看自己的PPT，的確沒有什么特殊之處，況且配色也是按自己所愿，有點繁亂，經過李老師的指導和講解，才恍然大悟，知道自己的缺乏之外。雖然師傅引進門，修行在個人，但是老師的講解給我們指明白方向，使用我明白了作為一名老師，要在今后的工作中不斷的學習，不斷的充實自己。俗話說：“要給同學一杯水，老師應有一桶水。”如今社會不斷的進展，信息不斷的變化，同學對事物的熟悉也在不斷的加深，那我們老師對固守的那桶水還能不能到給同學一杯水，就要進行反思，在反思中不斷看到自己的缺乏，不斷地豐富自己，在我們將來的教學中，才能給同學的杯子里傾倒的是新奇的活水，這樣在孩子進步的時候，自己也不斷的進步，不斷地提升。

二、提高教學的有效性，讓同學主動參加到課堂中來

我們從周院長的講座中知道：

一是教學目標的實效性：開放的而不是封閉的;全面的'而不是單一的;敬重同學的學習需要，滿意同學的學習愛好;符合進展同學人文素養的要求，即在課程教學目標中整合人文精神的滲透;考慮老師自身在課堂教學中教學獨特進展方向;

二是教學交往有實效：師生與生生之間通過有效地溝通，促使課堂教學目標有效達成，使同學獲得更多的有效學問量;

三是教學學問處理有實效：課堂教學學問選擇與支配要為實現教學目標服務。一是選擇有效的教學學問量;二是要依據學問的類型進行相應的教學支配;三是對課程教學的內容依據同學需要和自身特點按“適用、必要、科學、精致”的原則進行相應的學問補充;

四是注意學問為社會適用性，課堂管理有實效：除合理汲取課堂管理技巧的科學因素外，還要加強對課堂管理的人文思索。促進同學有效汲取科學文化學問的同時，使師生的人格得以健全進展。老師進行課堂管理的人文思索主要有：課堂內的分層管理教學思想;創設課堂中的各種學習型組織;合理運用管理的心理效應;營造“文化生態”型的師生關系;合理調整同學亞文化的影響因素等。

五是教學時間支配有實效：合理支配課堂教學的時間密度，即單位時間內的教學活動的緊急度;把握好課堂教學節奏：主要考慮好教學要求的高度、教學內容的難度、教學進程的速度;對教學時序的優化，即按時間挨次支配教學活動的程序，最正確的教學時序應當符合科學學問的規律序列和同學學習心理序列;捕獲好教學時機。

所以作為一名年輕的特崗老師，在課堂教學中，肯定要弄清這幾個方面的有效性，才能把握好學問傳遞的有效性，我們老師在課堂中起引領、幫助作用，把有價值的學問呈現給同學，讓同學通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為主動參加到課堂中來。這些都要求老師應當有豐厚的文化底蘊，不斷的閱讀、思索、積累和創新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時我們也要了解我們教學的主體，營造和諧的師生關系，輕松的課堂氣氛，捕獲好教學時機，讓我們的同學主動參加到老師的教學當中，而老師只是課堂的引導者、組織者。當然更高的要求則是老師自己要成為一部書，一部特別生動、豐富和深刻的教科書。

三、老師要主動傾聽同學的心聲，用觀賞的目光來看待同學

我們在老師的生涯中，幾乎大部分的時間都與同學打交道。同學是個鮮活的、富有生長氣息的個體，有血有肉，有思想，所以我們要主動的傾聽同學的心聲。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說，是一種特別的教育。有時，傾聽本身就是處理教育大事的藝術和才智。同時傾聽，也是對同學的一種敬重，我們在傾聽中找到問題的實質，做同學的伴侶，關懷、愛惜同學。讓同學有接納感和歸屬感，讓同學知道老師是關注著他，是站在他的立場上，是承認和理解他的，是信任和觀賞他的;或許老師的一個暖和的眼神，一個不經意的動作，一句貼心的話，就成了同學打快樂門的鑰匙，揚起他生命自信的風帆，走上人生勝利的起點。

四、老師要不斷促進專業化進展，提升自己素養

作為年輕的老師，相對于老老師來說，他們的教學閱歷豐富，對教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學習，不能滿意于現狀。更何況，我們如今處于信息的時代，學問的更新換代日新月異，所以老師應充分利用課余時間自主學習、自我熬煉，同時學校主動參加各項活動，在平常的教學中，多思索、反省、探究和解決教學過程中消失的問題，多觀課，并主動的參加其中;還有我們要在教學之余，多看書，學習專業學問和先進的教育理念，為促進老師的專業進展奠定扎實的基礎，供應和制造機會。

總之，通過這次培訓，使我的各方面得到升華，使我的勞動變得更有意義。在今后的工作中，我會爭取成為一個主動、向上優秀老師。

老師培訓心得體會篇4

我參與了市教育局舉辦的英語老師教學技能培訓后感受頗深，結合局長的開班儀式上的活動精神，仔細參與好這次的培訓學習。我在教學方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學觀念，使自己進一步了解到老師這個職業的內涵，更加喜愛老師這個職業，努力鑄造自己的師魂。

在培訓期間，老師們為我創設了許多的學習機會，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業的英語老師，要提高一所學校的英語成果，更不能誤人子弟，這就必需嚴格地要求自己，扎實地學好，才能教好。于是，我下定決心借這次機會，向專業老師請教、取經。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我熟悉到同學與老師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點，不斷改良自己。這一點為我在英語課堂教學中指明白一條道路，在今后的工作中我要細心觀看孩子，關注每個孩子。在我的課堂中，我也應當嘗試好玩和有意義的英語活動，調動孩子們的學習愛好，讓孩子感受到真正的歡樂。通過這次培訓，我不僅學到教學技能，還從老師們身上學習到了主動進取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機會，但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會，我得把握好這次機會，不斷努力，熬煉自己，提高自身的修養。

三周的培訓在不知不覺中，匆忙而過。這匆忙而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思索。從教六年的我不是第一次參與培訓，但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內，我傾聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓，領會了幽默幽默的外教帶來的別樣風情。為期三周的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來呈現大海的浩瀚。

激情點燃才智。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開頭談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，竇老師對教育的理性思索，對教育的無限喜愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發出深深的思索，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的才智讓我明白激情點燃才智成就激情!

平實彰顯寶貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的教材培訓關心最大，她們很系統地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言學問的講解，始終講到學習策略和文化意識的培育，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最簡單讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對從3a到6b有了一個系統的熟悉，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。

傳統走向高效。在這三周中，我們還傾聽了具有教學指導意義的講座，特殊是主任的”走向高效的學校英語教學“這個講座，更是具有現實指導意義。她從我們的課堂教學入手，談到單位時間內同學獲得的最高校習收效，談到對愛好的理性思索，如何提高同學的英語力量，還英語課以原來的面貌，讓同學成為課堂的主體，作為英語老師對教學總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進行準時的講解評析，讓我們收益匪淺。

幽默帶來歡樂?。在培訓的這些天中，和外教一起的三天是最輕松開心的，他幽默幽默的授課方式，帶給了我們許多的樂趣和歡樂?，他的教學理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義，只是羞澀的我們失去了許多和他更深溝通的機會，但有一點無疑是學到了，那就是無時無刻隨時隨地的——幽默!

培訓引發反思。在這三周的培訓中，除去學問的學習和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為勝利的敲門石，能成為我堅決航向的指路標。

在培訓即將結束的時候，想說的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓中學到的學問技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。

老師培訓心得體會篇5

一、樹立校本討論的全新理念。

以校為本，是新世紀學校教育改革與進展的全新觀念。實現以校為本，就必需樹立校本討論思想，建立教學討論的各項機制，走科研興校之路。讓全體老師共同參加，把教育理論和課改理念轉化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實有效的。

二、建立“以校為本”的教研制度。

本學期，我校以于校長為校本教研的第一責任人，以劉主任、教研組長為詳細教研的實施者和指導者。就學校的老師現狀和教研現狀進行評估，由全體老師集體商量，制定了校本討論的工作打算，并把有關實施工作納入了學校的行事議程。建立教研互動制度，形成學校、學科教研組和老師個人的網絡。

一是學校充分地發揮校長第一責任人的作用。以校為本的教研校長應身體力行，真正地確立科研興校的辦學理念，確立教學討論的導向機制、激勵機制和保障機制。整合教育處、學科教研組和老師個人的合力。形成常常性的溝通聯系，穩固以校為本的教研制度的職能建設。結合教學質量年，組織了大量的聽課評課活動，校長帶頭次次參加聽課、評課、講座和指導等。聽了大量的“推門課”，對比課堂教學的評價標準，在評課的當中，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無關心舊習慣。而是能夠結合課改理念、新課標的要求，提出較有批判性的評課看法,為今后的教學供應了有力的關心。我校的王雪清老師、孫虹老師的語文中片匯報課受到了廣闊聽課老師的全都好評。

二是充分發揮教育主任領導下的教研組的作用。學校教研組的著力點，不僅僅是備課的職能，要組織老師學習專業理論和支配教研活動，強調老師之間的專業切磋和協調合作，共同共享閱歷，分工合作，共同成長。結合教學質量年實際，支配了大量的校內公開課。人人上課，人人評課，扎扎實實地進行。

三是充分地發揮老師個人的作用。以往“傳授型”的老師己遠遠不能適應課改的需要，課改需要“討論型學者式”的老師，我們提出要求，在老師參加集體學習之外，應擠出時間自我學習，自我反思，不斷增添討論的意識。每位老師每學期至少開一節校本教研課。每周進行一次的教研會進行布置和小結，支配一周的教研內容和教研活動。每周進行一次教研監控檢查，隨時把握老師的教研動態，發覺問題，準時改良。并將這些收獲寫進《課改動態》當中。

三、開展行之有效的教研活動。

1、學習理論，更新觀念。組織老師連續學習教學大綱與《數學課程標準》、《語文課程標準》的精神，了解新課程改革的最新動態，不斷更新教學觀念。

2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題。我們指導每位老師在自己的教學實踐中努力發覺工作中的問題，將這些問題作為自己的教研專題。探究解決問題的方法，查找今后努力的方向。這一做法極大的推動了各科教學。

3、收集資料，利用各種資源。我們所生活的是一個信息社會，我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環境中，老師如何更好地收集教學信息，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠供應可借鑒的教學資源，是值得探討和思索的。為了提高校本討論的效益，我校提出，一是收集老師個人教學資源。二是收集他人教學資源。老師進行上網下載，把一些有價值可利用的課件，好課案例，試題以及課改理論進行收集歸入自己的教學實踐中。這樣，把個人教學資源和他人的教學資源進行整合修正，有助于校本教學討論的價值。校本教學討論沒有現成的模式，一切都在探究和摸索中。

老師培訓心得體會篇6

為期三天的新老師崗前培訓結束了這次培訓的內容主要有市情教育、師德教育、政策法規、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉瞬間。聽了市領導、華東師大張華博士、進修學校校長和老師的講課后，受益匪淺，現將我心得體會和大家共享一下。

首先，培訓使我對老師這一職業有了更加清晰的熟悉。

市領導和教育局吳局長就對我賜予美妙的寄予，開班第一天。作為新老師，肯定要保持開拓者的士氣，探究者的精神，勝利者的信念，要英勇承當起為祖國培育創新型人才的重任。作為新老師：學會感恩。報著一顆感恩的心去感謝你身邊全部支持、關心你成長的人；學會謙卑。要保持謙卑之心，學會熟悉自己，養成謙遜、上進的良好習慣；學會立志。志存高遠，腳踏實地，將自己的奮斗目標同國家民族的進展相連，牢記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發揮你聰慧才智；學會創新。要在學習方法上、思維方式上、教學方法上創新，不斷提高自身的創新制造力量，更好地為教育教學服務；學會健身。留意愛惜和熬煉身體，鍛造強健的體魄，迎接將來的挑戰；擁有“三氣”發揚和樹立“豪氣”士氣”和“膽氣”扎扎實實地做好本職工作，不斷走向勝利。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。

幾位老師結合自己的閱歷，培訓中。并講解并描述了一些鮮活的案例，對我有很大的啟發，更加清晰如何處理師生關系，如何有技巧地管理班級？尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要表達“三位目標”科學學問和技能、科學過程和方法、科學情感看法，三位目標”走向“四個基本”包括“基本學問、基本技能、基本活動閱歷和基本思想，作為幼教工，工作中，除了傳授幼兒基本的學問技能，還要培育幼兒的思想。

最終，培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。

而本次培訓中，對于剛剛從高校校門踏出的對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦。培訓指導老師也非常留意我這種心理的改變，講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。每個指導老師都給初為人師的提了許多建議和忠告，教育局局長反復強調我要以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己。華東師大張華博士盼望我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知欲、愛思索、能堅持、有規劃？黃僑明校長盼望我以教育為己任，以愛為根本？要給