Word第第頁有關教師培訓心得體會匯總6篇老師培訓心得體會篇1

音樂基礎教育是需要我們擁有全面的專業學問技能，包括音樂理論，舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多，缺一不行。我一方面覺得像這次這樣的培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會；另一方面我又擔憂自己跟不上像這樣的特地的針對性這么強的學習。著實是沖突了好長一段時間。

這個為期七每天的培訓的內容支配得特別緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細指導課。通過仔細地學習，我對音樂教育教學工作有了全新熟悉，教學業務力量和水平肯定會有有不同層次的提高。下面是我幾天學習的體會：

一、合唱指揮

張老師主講合唱指揮，講課過程中結合一些經典合唱曲進行現場排練，給老師們介紹了許多的合唱指揮方法，收獲頗多：

1、立體教學走進課堂。立體教學即合唱要注意和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培育同學的立體聽覺，營造良好的科學的音樂環境。

2、合唱教學模式多元化、多樣化，適應時代的潮流。合唱教學中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創新、有特色。

二、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學中，我還應加強這幾方面的練習：

a、鍵盤練習，大小調的主和弦、屬七和弦。

b、擅長學習、勇于探究，反復比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。

c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的力量。

三、舞蹈

通過四節舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高。其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵，我在學習中看到老師們美麗的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之沉醉。應當說，舞蹈作為一種藝術，它為我們供應了豐富的想象空間。

此次培訓我感受最多的就是在以后的教學中要以這次培訓為契機，汲取先進的教學理念，結合我校同學實際，形成我校自己的教學方式和理念，提升我校的音樂教學水平，更好的為音樂教學服務。

老師培訓心得體會篇2

作為一名新的地理老師，能參與這次地理老師遠程培訓，很來之不易優秀地理老師的講解中，特殊是對季風氣候顯著的分析，讓我受益非淺，理論與實際的聯系必需在地理學科里面充分表達。讓同學從生活中來，到生活中去。

針對以上教學觀摩，其中得出以下啟發：

1、注意地理教具的合理有效的使用，增添同學形象感。

2、合理有效的組織師生互動課堂。

3、肢體語言在地理教學中的敏捷運用。

4、制定美麗的教學打算，在課堂上如何激發同學的愛好

5、老師要有一桶水才能給同學一碗水，我們當老師的要活到老，學到老！

老師培訓心得體會篇3

通過對心理健康教育的討論、探討、開展，結合同學實際，我校大部分老師都寫了關于心理健康方面的論文、案例分析和調研報告。

大部分同學從心理不健康向健康的方向轉化。如四班級的申閏武同學曾經嚴峻違紀，有時上課他競在地上打滾。自開展心育活動起，在老師的耐煩教育下，這個貪玩好動的男生漸漸開頭好轉，如今已成為全班最守紀律的同學之一。又如三班級的張海洋，他常常逃學，針對這種狀況，老師不厭其煩的找他個別談話，動之以情，曉之以理。真誠所至，金石為開。如今的張海洋以是班里的學習尖子，與過去厭學相比，判若兩人。

心育工作的開展，優化了班級管理，同學的思想品德在心育中漸漸升華。心育前，有個班級管理不善，常出亂子。經過三年努力，如今該班基本上實現了同學自治，班風大有好轉。由于全校師生的通力協作，同學中形成了講文明、守紀律、做益事的校內新風氣。

以教育科研為動力，促進心理健康教育進展

學校心理健康教育，主要是一種面對同學的全新的教育活動，而且是一種科學性和實踐很強的.教育活動。全體老師心理素養和心理健康教育觀念的提高當然重要，但能使他們在教育教學實踐中應用更加重要。為此，我們動員老師參加到心理健康教育科研中來，讓他們邊實踐邊科研，在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環，形成各具特色的心理健康教育風格。在課題討論實施的過程中，課題組成員主動撰寫論文，準時總結心得體會，用于指導教學，并進行教育科研，以教育科研為動力不斷地推動了心理健康教育的進展。

進行學科滲透。課堂是實施素養教育的主渠道，當然也是落實心理健康教育的主渠道。校內生活對同學心理進展起到很大影響，其中最重要的是同學的課堂學習，因此學校心理健康教育的主渠道應當在課堂教學，老師的教育教學行為與方法、師生間的情感溝通、同學間的學習交往都成了同學心理進展的主要外部環境。所以我們除了開設特地的心理健康教育輔導課以外，把學科滲透心理健康教育作為重中之重來抓。只有每一個老師把握了學科滲透心理健康教育的方法與技能，運專心理學、教育學的原理指導教學，把心理健康教育滲透到每一門學科、每一節課堂之中，心理健康教育才真正得到了表達。

把同學的不良行為毀滅在萌芽時期。去年下學期，據同學反映，高班級個別同學在來回學校的路上有吸煙的不良行為。我們得知這一狀況之后，準時進行了核實，確有此事，于是我們把吸煙的幾位同學請到學校心理健康教育輔導室，進行了耐煩而細致的教育，通過準時的教育，使他們深刻的熟悉到吸煙的危害性，并決傷心改前非，不再吸煙了，針對此事我們在全校同學中宣揚有關吸煙的幾大害處，A、違背了校規及《學校生日常行為規范》。B、影響了自身的身體健康(煙里含有一種有毒物質)C、鋪張了錢物。D、同時吸煙也影響了學校的衛生。E、煙霧吐出來污染了空氣G、煙牙嚴峻影響了容貌F、而且亂丟的煙頭有可能導致火災，進而燒毀房屋，甚至引起爆炸摧殘人身，殃及生命(并舉了一些詳細的實例)，從今以后再沒聽說過或發覺有同學吸煙了。

耐煩挽救心理反常的同學。譬如本期來我校五班級同學曾靖同學在家不吃早餐，在學校不吃中餐，餓得面黃肌瘦，讀書也是三天打魚，兩天曬網，成天思念在外打工的媽媽，班主任對此與家進步行了準時的聯系，也做了多次工作，但這一問題一時無法得到妥當的解決，遠在外地打工的父母非常焦急，在家監管的奶奶也萬般無奈，奶奶專程送他來學校多次，并要求學校停餐算了，學校沒有容許她的要求，學校得知這一狀況以后，馬上找他進行談心，很快弄清了事情的緣由(是由于暑假期間父母過于溺愛而引起的)，學校老師首先準時確定了他以前所取得成果，確定他天生的素養(因人較聰慧，樣子長得逗人寵愛)，因勢利導，提出怎樣才有強健的身體，怎樣才能學好文化科學學問，從而來報答父母和祖國，通過我們耐煩準時的教育之后，他容許堅持每天三餐不間，做到不曠課了。從那天開頭，直到如今堅持提早到校，在校就餐，再沒有消失反常現象。

老師培訓心得體會篇4

20xx年xx月xx日至xx日，我有幸參與了“美術老師轉崗培訓”學習。參與這次培訓的共有來自全區的40名中學校老師。這次培訓的主要目標是提高受訓老師的美術理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參與本次培訓的40名老師，回到各自的工作崗位后，發揮骨干老師的作用，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。

在5天的培訓期間，我們學習了美術教學基礎技能，也學習“美術教育理論”“美術教學教法討論”等理論學問，更有貼近美術老師上課實踐的“多媒體教學技術及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進校特別重視這次培訓，老師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參與這次培訓的一些感受。

一、加強美術老師專業水平，更新專業學問

這次培訓可以看出對老師專業水平的重視程度。在這次培訓開設了創意素描，歸納顏色等課程，更突出強調老師要有制造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、顏色課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在學校美術教學中也有很大的實踐意義。

二、廣闊學校美術老師要精確定位自己在學校美術教育中的作用

美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體同學必修的藝術課程，那么我們美術老師因該面對全體同學進行美術素養教育，而不是針對少數美術特長生和高考班的專業美術培訓，我們廣闊基層美術老師應當將主要精力放在對全體同學的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成果而忽視了自己的基本職責，這是美術老師轉崗培訓心得體會范文。

三、美術老師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者

美術學科具有學問面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系。因此，它是素養教育中不行缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使同學較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術老師必需重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應當是一名文化人。

四、美術老師應立于本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源

在此次培訓中授課的專家們對同學們寄予殷切期望，盼望同學們結合本地區特色，深化生活，開發具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源。客家地區有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發校本美術課程供應了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術老師應靜下心來，深化生活，潛心討論，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。

老師培訓心得體會篇5

我有幸成為學校數學骨干老師培訓班的一員，這也給我供應了一個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，學員間的互動溝通，還有送培送教活動等。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。通過專家們深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發人深省的講座，使我明白了這些“順風課”的弊端：少數同學勝利地把老師“托”上了岸，但許多孩子卻掉下了水。

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我劇烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓學習中的幾點心得體會：

一、通過培訓，讓我深刻地熟悉到更新觀念的重要性

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也在與時俱進，埋頭苦干是必需的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。隨著學校新課程改革的縱深進展，許多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學觀念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式都發生根本轉變。對于我個人而言，培訓無疑是一場“準時雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有關心，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

二、通過培訓，讓我深刻地熟悉到老師師德的重要性

老師不僅擔負著培育教育一代新人，而且要開發同學的才智，提高同學的力量，塑造同學的心靈，促進同學身心健康的進展。在新時期，老師的師德表達在加強自身的修養，要擅長通過各種渠道獵取大量的新學問和新信息，要為同學樹立終身學習的典范。我們作為骨干老師培訓對象，更要不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、制造型、創新型”的同學。高尚的師德是本好的教科書，是一股強大的精神力氣，對青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給同學創設自由進展平臺。培育同學健全的人格，突顯其獨特進展，是我們每一位老師的責任。老師要通過課堂教學，創設情景，給同學供應一個思維創新的平臺，使同學的愛好、獨特等得到進展，為社會培育合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。

三、搭建了一個很好的平臺

讓我們有一個特別好的互相學習的機會，還為我們建立了友情的紐帶。

大家將自己教學中的勝利閱歷相互溝通，共同提高。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的學問結構，保持主動而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

四、培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，學習永無止境

今后我會將在這里學到的新學問盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際狀況，準時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法、求知精神、協作力量，從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

老師培訓心得體會篇6

一位教育家以前說過：“好的師風師德就是一本教科書，對同學的影響是終身的。”老師職業的特點和性質，確定了老師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為老師的我只有堅決自己從教的信念，具備良好的法律素養、心理素養和職業適應潛質，才能成為一名合格的教育工。

一、堅決從事教育事業的信念

當前老師行業消失擔心心工作、人員流淌、跳槽等現象，使許多人不敢說：“我寵愛教書。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的獨特很適合教書，但我更覺得我的抱負就是教書。理由有三：首先經濟上我不求大富大貴，只求平穩。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求全部，不如追求內心的安靜。名利場上多險惡，而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的同學越來越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對我表示關懷。因此放眼將來，眾多同學在社會上的勝利是我一生的美好。堅信從事教育事業的信念，給教育制造一片藍天。堅信此刻比過去……。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像譚世明，陳善知等這些老實質樸的人民老師，為愛護近萬名同學的生命平安，臨危不懼，舍生忘死，制造了同學無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現出了很多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃耀著師德的絢爛光芒。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”學校老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現能夠影響一個同學的一生。作為老師，典范的