幼兒心理健康教育教案作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，時常要開展教案預(yù)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？作者為您帶來了4篇《幼兒心理健康訓(xùn)練教案》。

幼兒園心理健康教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、在說說、畫畫中知道如何讓不開心的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過教學(xué)學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

教學(xué)預(yù)備

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

教學(xué)過程

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好快樂啊，它的心情是開心的（笑臉），可是今日小兔子生病了，它好難過啊，它的心情就是難受的（哭臉）。

小結(jié)：每個人都會有這兩種心情，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今日的心情。

三、分析并找尋方法。

（一）分析緣由

師：班級里有這些小伴侶選擇了哭臉，說明今日他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么緣由導(dǎo)致他們心情不好，好嗎？

（二）找尋興奮起來的方法

1、師：假如心情不好，不快樂，就會給我們帶來許多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己快樂起來的方法吧？假如你心情不好了，你會用什么方法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。

四、關(guān)懷小伴侶。

（一）聽聽小伴侶心情不好的緣由

（二）關(guān)心小伴侶找到歡樂起來的方法

師：把你找到讓她歡樂起來的方法畫下來。

（三）把這些方法編成一首詩。

師：每個人總會遇到心情不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)整自己的心情。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的，我可以穿上美麗的衣服，讓自己的心情也變得美美的，我還可以……

五、延長環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小伴侶不興奮時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

幼兒心理健康訓(xùn)練活動教案篇二

課前提示：

小班的幼兒經(jīng)常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，慢慢學(xué)會彼此關(guān)懷和關(guān)心。本活動通過故事《我們來幫你》。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)懷關(guān)心別人。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：老師戴雞媽媽的頭飾，敘述：咯咯咯，今日我雞媽媽可興奮了，由于我要帶著我的雞寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的留意。

2、看圖片聽故事

（1）老師出示圖片，有表情地講故事。

（2）老師以提問的方式，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不焦急呢？（特別焦急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）

大象又說了什么呢？（我來幫你）

小伴侶們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

老師總結(jié)：我們要像小動物一樣要相互關(guān)懷，相互關(guān)心，團結(jié)友愛。

3、情景表演

（1）老師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）老師講故事，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

（3）老師評價幼兒的表演。

建議：在教學(xué)活動中，老師可以讓幼兒說說自己可以怎樣關(guān)心別人。

課前提示：

每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿意簡潔生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。

活動目標(biāo)：

重點目標(biāo)：

1、讓幼兒了解和熟悉自己的生活，需要來自不同方面的關(guān)懷和愛。

2、幼兒能講出自己想象的世界。

相關(guān)目標(biāo)：

1、培育幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進行畫畫。

活動預(yù)備：

玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》。

活動過程：

過程1：導(dǎo)入

1、老師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小伴侶們好，我很想給大家講講《我的世界》。

2、老師和幼兒一起爭論，故事里小伴侶的世界的故事。

小伴侶的世界里都有誰？（鳥、太陽、玩具熊、家人、小伴侶）小伴侶在她的世界里歡樂嗎？

你們盼望自己的世界里有誰呢？

總結(jié)：每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多好玩的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象許多美妙的事情。

過程3：畫畫“我的世界”

老師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程4：講故事

老師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

講前提示：

依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)。父母對幼兒的撫養(yǎng)照看、關(guān)懷、愛惜，能使幼兒在心理上有一種平安感，在心情上得到滿意和歡樂。但幼兒過分依戀父母，則會對其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過分依靠的不良性格。

活動目標(biāo)：

1、通過活動調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為，鼓舞幼兒學(xué)會自己的事情自己做。

2、通過《寫給家長的話》。

活動預(yù)備：

老師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠顏色筆若干。

活動過程：

過程1：導(dǎo)入活動

老師：今日，老師給小伴侶們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧！過程2：觀看并敘述卡片

出示第一張卡片，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看、敘述。

這張卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）

為什么她要去拉媽媽的手呢？（由于這個小妹妹不敢一個人睡覺，她想讓媽媽陪她，所以拉著媽媽的手不放）

你們說她做得對嗎？

你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨睡呢？（幼兒依據(jù)實際狀況回答）老師小結(jié)：

我們要做英勇的小伴侶，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺。

玩“抽一抽，講一講”的嬉戲。請個別幼兒上來抽出還沒敘述過的卡片，然后在老師的引導(dǎo)下敘述此卡片內(nèi)容。

（1）這個小男孩可英勇了，不要媽媽陪，自己就睡著了。我們要不要向他學(xué)習(xí)？（要）

（2）濤濤可喜愛他的玩具小汽車了，可他不情愿自己玩，老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對嗎？（不對，由于媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務(wù)，所以小伴侶在家要自己玩玩具）

（3）晚餐的時間到了，妞妞端著一個小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”

她不用爸爸媽媽喂，自己就快樂地吃起來。我們小伴侶也要向她學(xué)習(xí)，自己吃飯，自己的事情自己做）

（4）晚飯過后，爸爸開頭看書了，可是小明始終過來吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎？（不對，由于爸爸有工作要忙，小明不應(yīng)當(dāng)打攪爸爸的工作。）

過程3：涂氣球

老師：看看你們書上，也有這些圖畫呢！請小伴侶們翻到《離不開父母的孩子》。

老師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。

建議：

在活動中，強調(diào)自己的事情自己做，同時用我種引導(dǎo)性語言鼓舞幼兒大膽敘述。

拓展活動：

此活動后，在信息欄里公布《寫給家長的話》。

講前提示：

人是社會群體中的人。每個人可以依據(jù)個人愛好或工作性質(zhì)、活動范圍等結(jié)識好伴侶。老師應(yīng)讓幼兒學(xué)會留心觀看人與人日常交往的狀況，學(xué)會主動結(jié)交伴侶。

活動目標(biāo)：

重點目標(biāo)：1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。

2、知道家人的好伴侶。

相關(guān)目標(biāo)：能夠說出自己和家人的好伴侶。

活動預(yù)備：

扮演不同角色的小道具。

活動過程：

過程1：導(dǎo)入

老師提問：“每個人都有自己的好伴侶。小伴侶，你有好伴侶嗎？”過程2：介紹自己的好伴侶

請幼兒說一說自己的好伴侶的名字。和好伴侶常在一起做些什么？喜愛你的好伴侶嗎？為什么喜愛和他在一起？

請一位幼兒說一說自己家中有哪些人？他們有好伴侶嗎？他們的好伴侶是誰？他們經(jīng)常在一起做什么？

過程有：“找伴侶”

老師敘述嬉戲情景：今日是星期天，全家人都在家等伴侶來。爺爺和他的好伴侶張爺爺約好去釣魚；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會；那么我干什么呢？對了，我要去找我的好伴侶小明一起到院子里拍皮球。

老師依據(jù)以上情節(jié)，支配幼兒分別扮演不同的角色，表演伴侶在一起的情景。

1、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚，誰和我一起去??？”扮演張爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我們是好伴侶，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。

2、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去??？”扮演李婆婆的站起來說：“我們是好伴侶，我們一起去。”兩位幼兒手拉手走到另一邊。以此類推，讓全部的小伴侶都找到自己的伴侶。

過程4：連線活動

打開幼兒用書《我們都有好伴侶》。建議：

在進行談話活動時，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說話，老師要加以鼓舞和引導(dǎo)。

講前提示：

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)當(dāng)從哪方面去關(guān)懷別人，體驗關(guān)心他人帶來的歡樂，同時也為培育幼兒的責(zé)任心起到樂觀的推動作用。

活動目標(biāo)：

1、利用日常生活中的事情培育幼兒樂于助人的品質(zhì)，使其富有憐憫心。

2、體驗關(guān)心他人帶來的歡樂，懂得在被人關(guān)懷和被人愛的同時，也要關(guān)懷別人。

活動預(yù)備：教學(xué)掛圖一套。

活動過程：

過程1：導(dǎo)入活動

1、舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)懷別人的話題。（如班上小伴侶的例子或老師自己的例子

2、老師還給小伴侶帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小伴侶是怎么關(guān)懷別人的。

過程2：觀看圖畫

1、觀看第一幅圖。

這是在什么地方？

圖上發(fā)生了一件什么事？）小明放學(xué)回家的時候，看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難受，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不當(dāng)心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難受。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔）

這位哥哥是怎樣關(guān)懷小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）

2、出示其次幅圖，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看爭論。

圖上的小伴侶是怎樣關(guān)懷他人的？（請你和鄰座的小伴侶相互爭論、敘述）請個別幼兒回答。

3、出示第三幅圖。

畫面上都有誰？

他們在干什么？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)）

4、以同樣的方式讓幼兒觀看第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)懷他人的方式。

老師小結(jié)：小伴侶要懂得關(guān)懷別人，要關(guān)懷有困難的人，關(guān)懷殘疾人，關(guān)懷老人，還要關(guān)懷動植物等。

過程3：說一說

小伴侶也是像這些小伴侶那樣做的嗎？

小組爭論，請說一說你關(guān)懷他人的事。

老師依據(jù)幼兒爭論狀況進行小結(jié)。

建議：出示掛圖時，每次先請幼兒完整敘述，老師稍作提示和補充。

幼兒園心理健康教案篇三

目標(biāo)：

1．感受和理解故事中小兔歡樂和悲傷的情感。

2．大膽地表達自己的想法，體會關(guān)心他人的歡樂。

預(yù)備：

1．多媒體課件。悲傷和歡樂的音樂各一段。

2．籬笆、藤條、彩色紙花若干。

過程：

一、體驗歡樂

師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開滿了各種各樣漂亮的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。假如你是小兔，你的心情會怎樣？

幼：很興奮/很歡樂/肯定很快樂。

師（播放課件）：是啊，在這么漂亮的花園里，小兔興奮極了，眼睛都笑彎了。

師：那小兔興奮的時候可以在花園里做哪些事情呢？

幼：小兔可以和伴侶唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看美麗的花/可以和伴侶在花園里踢球。

師：原來興奮的時候可以做這么多好玩的事情。那誰會用好看的動作表示一下興奮的心情呢？

（幼兒做出各種樣子。）

師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個歡樂的舞吧。

（師幼聽音樂自由做動作。）

二、體驗悲傷

師：慢慢地，冬天靜靜地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢？我們一起來聽一段音樂。

（播放《悲傷小夜曲》。）

師：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

幼：難過/很難受/不興奮。

師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現(xiàn)在的心情究竟怎么樣呢？

幼：小兔很難過／在流眼淚／心里很難受。

師：小兔為什么這么難過呢？我們一起去小兔家看看吧。

師（播放課件）：冬天來了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很難過。我們用一個動作來表示一下小兔難過的心情吧！

（幼兒做出各種樣子。）

師：誰會來勸慰難過的小兔呢？

幼：好伴侶／她的媽媽。

師（播放課件）：媽媽勸慰小兔說：“不要難過，也不要難受，冬天會過去的。等春天來了，小花還會再開放的?！蓖砩匣氐郊?，小兔看著窗外的雪說：“春天快來吧！”

三、關(guān)心他人

師：你有什么好方法讓小兔快樂起來嗎？

幼：讓小兔到花店買點花放在家里，心情就會好的。

幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。

幼：在花園里種冬天開放的花。

師：我想小兔采納了你們的方法，就又能看到漂亮的花了，小兔肯定會快樂起來的。

師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師預(yù)備了什么？我們可以怎么來關(guān)心小兔？

幼：做一個花園送給小兔。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個漂亮的花園。

（幼兒合作裝飾花園。）

師：花園裝扮好了，真美麗！小兔得到你們的關(guān)心真快樂，你們快樂嗎？

幼（齊）：快樂。

師：關(guān)心別人真是件快樂的事。不但能讓別人得到好處，變得快樂，而且自己也學(xué)到了本事，變得越來越能干，心情也更開心了！我們每位小伴侶都要做個樂于助入的好孩子！

幼兒園心理健康教案篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情愿跟小伴侶們共享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達自己的心情。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的特長與短處。

3、能夠在生活中查找到歡樂，擁有樂觀健康的心理狀態(tài)和開心的心情。

【教學(xué)預(yù)備】

音樂若干、PPT。

【教學(xué)過程】

一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜愛的事情（歡樂和不歡樂）。

1、伴隨音樂，請小伴侶隨便找個位置擺個舒適的姿態(tài)坐下來。

2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩嬉戲的時候等等歡樂的事、不歡樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、共享開心的事情。

“誰情愿第一個和大家共享一下你歡樂的事呢？”（個別幼兒）

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起共享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就任憑咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果其次天走進教室一看，發(fā)覺桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了，所以我不歡樂。我以后肯定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個不歡樂的事情說出來，我的心里舒適多了。現(xiàn)在誰情愿象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起共享一下呢？”

“剛才上來的小伴侶都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：