《趙州橋》教案四篇

《趙州橋》教案篇1

教學目標:

1、學會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。

2、照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

3、能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意

思。

4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺

產，它的設計，在建橋史上是一個創舉，為我國古代勞動人民的

智慧和才干而驕傲。

教學重點:

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。

教學難點:

對__段意的概括。

教學目標:

1、明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。

2、自學課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內容。

教學過程:

一、談話引入課題

1、你們看見過哪些橋?

2、你所知道的'，我國有哪些非常著名的橋?

(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)

3、教師板書:趙州橋(教學生字“趙”、“州”)

師:今天我們要學習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋

那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名

呢?我們學了課文就一定知道了。

二、聽課文錄音，自學課文

1、教師布置自學要求:

(1)看清生字，會讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。

(3)了解課文大意。

2、學生自學，教師巡堂

3、檢查自學情況

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。，你已經理解了哪些詞語的意思?請說說

看。

三、初讀課文，理清__層次

1、自由輕聲讀課文

要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。

2、默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

每個自然段各講了什么內容?

3、學生可同桌交流。師生共同小結。

四、課堂作業

1、完成課堂作業本中的第1、2小題

2、正確、流利地朗讀課文。

《趙州橋》教案篇2

教學目標

1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意

思。

2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。

3．能照樣子，用不但而且把兩句話合成一句話。

4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺

產，它的設計在建橋史上是一個創舉，是我國古代勞動人民智慧

的結晶。

教學重點與難點

教學重點：學會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重

點詞句，正確理解一段話的主要意思。

教學難點：用不但而且把兩句話合成一句話。

第1課時

(一)教學目標

1．學會本課生字、詞語。

2知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

(二)教學過程

1．啟發談話。

誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?

指名說說南京長江大橋的結構特點。

(南京長江大橋有9個大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底

層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側是人行道。)

這座現代化的橋梁是1968年建成通車的。

今天我們要學的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。

zhàozhōu

板書：趙州橋

2．指導預習。

(1)讀課題。注童讀準zhàozhōu這兩個翹舌音。

(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節，聯系上下文想想新詞的意

思。(3)用部首查字法查創、固、慧、遣等字。

3檢查預習。

(1)指名認讀生字，講講詞語意思。(2)指名回答結果。(3)

指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

4．指導學習第l自然段。

(1)閱讀本單元學習提示，明確本單元閱讀訓練的重點抓重

點詞句，理解一段話的意思。

(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。

(3)課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱

橋)

(4)說說世界聞名的章思。跟這個重點詞語有關的詞語還有

哪些?(隋朝已經有1300多年了)

小結：以上這些詞語是趙州橋世界聞名的原因之一。

5．練習作業。

(1)抄寫生字。重點指導減、慧書寫的間架結構。注意減字

的偏旁是兩點，慧字上面部分中間不要加豎。

(2)完成作業

本1、2題。

第2課時

(一)教學目標

1能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。

2．知道趙州橋的設計是建橋史上的一個創舉。

(二)教學過程

1．復習生字。

2．指名朗讀第1自然段。

3指導閱讀第2自然段。

(1)自由讀課文。思考：這段中的重點詞句是什么?(這種設

計，在建橋史上是個創舉。)

(2)這個自然段共有幾句話?

(5句話)第1句寫了什么?

(橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面

沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞

頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什么?{這

一句揭示了這種設計的作用)；第5句寫什么?(點明了為什么說

這種設計在建橋史是一個創舉)

教師小結：因為這種設計既減輕了流水對橋身的沖擊力，又

減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它是一

個創舉。

4．完成作業

本第5題。

笫3教時

(一)教學目標

1．能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思。

2．能照樣子，用不但而且把兩句話合并成句話。

3．知道趕州橋世界聞名，它的設計是建橋史上的一個創舉，

為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。

(二)教學過程

1．聽寫生字詞語，寫好后同桌同學互批．有錯誤的進行訂

正。

2．讀第3自然段．讓學生劃出這段的重點詞句(這座橋不但

堅固，而且美觀)。

這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句

起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特

點：美觀)第2、3句寫了什么?(第2、第3句是以橋面兩側有石

欄，欄板上雕刻著精美的圖案來具體說明它的美觀)第2句用有

的有的還有的的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的美觀。

啟發學生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的．怎樣寫

出橋的美觀。根據重點詞句讓學生說說這一自然段的主要童思。

3．讀第4自然段。

板書：寶貴的歷史遺產

討論：聯系上面3個自然段，說說什么地方表現了勞動人民

的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產。

(設計獨特，堅固、美觀，表現了勞動人民的智慧和才干。

建橋年代久遠，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是

寶貴的歷史遺產。)

4．重點指導不但而且關聯詞語的運用。

5．教師總結：趙州橋不但表現了我國勞動人民的智慧和才

干，而且是我國寶貴的歷史遺產。

6，完成{作業本)3、4、6題。

《趙州橋》教案篇3

教學目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、欣賞趙州橋的雄偉、堅固、美觀。

3、體會我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

教學重點

學習圍繞一個意思寫一段話。

教學準備：

課件

教學課時：

第二課時

一、談話導入

我們在電視上既欣賞過各種樣式的鄉村小橋，又領略過高

端、大氣、上檔次，具有現代元素的橋。（邊說邊出示幻燈片）

今天老師就帶大家一起欣賞一座跨越千年歷史，歷經無數風吹雨

打，而安然無恙的屹立在河北省趙縣洨河趙州橋。（板出課題）

二、教學過程

（一）整體感知課文，思考：趙州橋給你留下了怎樣的印象。

（雄偉、堅固、美觀）

（二）學習第二自然段，感受趙州橋的雄偉。

1、你從第幾自然段感受到了趙州橋的雄偉，請大聲讀一讀

這一段。

具體表現在哪些語句，請用自己喜歡的方式畫下來。

2、找生讀，并且出示課件，幫助理解。

3、在描寫趙州橋雄偉時，作者作用了一系列的數字，你們

知道這是什么說明方法嗎？（列數字，好處是能夠直觀的感受到

趙州橋的長與寬。）

過渡語言：這座長50多米，寬9米多，全部用石頭砌成，

沒有橋墩，橫跨在37米多寬河面長達一千四百多年之久而安然

無恙的趙州橋，讓我們感受到了它的雄偉堅固。[補充資料]出示

幻燈片。

（三）趙州橋為什么如此堅固呢？（出示幻燈片）

理解“創舉”（古人聰明）

（四）學習美觀。

1、了解過渡句，起承上啟下的作用。（前一句總結上文，

下一句引出下文）

2、從哪些語句感受到美觀，畫下來。

3、齊讀，找生讀。

4、結合圖片背誦。

5、“似乎在游動”石匠們精湛的雕刻技術。

（五）學習第一自然段。

正是趙州橋憑接著雄偉、堅固、美觀，因此才被稱之為世界

聞名。

默讀第一自然段完成幻燈片用練習。

趙州橋世界上享有如此高的地位，離不開古人的創新精神與

精湛的雕刻技藝，身為炎黃子孫，讓我們帶著對古人的敬仰，一

起來閱讀最后一自然段吧！

三、課外拓展

1、同學們，你們知道嗎？趙州橋已被列為“我國寶貴的文

化遺產”，你還想知道我國有哪些“寶貴的文化遺產嗎”？（出

示幻燈片）

四、學習圍繞一個意思寫一句話

天上的云，真是千姿百態，變化萬千。他們有的像羽毛輕輕

地漂浮在空中；有的像魚鱗一片片整整齊齊的排列著；還有的像

峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……它們有時把天空點綴得很美

麗，有時又把天空籠罩得很陰森，剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，

一霎時卻又是烏云密布，大雨傾盆。

五、小練筆

1、秋天的莊稼美麗極了。

2、我的妹妹聰明可愛。

六、板書設計

11趙州橋

雄偉堅固

→智慧

→才干

美觀

教學反思：

趙州橋是一篇說明文，__用簡明的語言介紹了趙州橋的雄

偉、堅固、美觀，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。

在教學過程當中，我首先讓學生總體感知課文內容，從而再

分步帶領學生欣賞趙州橋的特點。關于在介紹趙州橋的長及寬

時，利用學生生活中看見過的火車和黑板的長度來幫助他們感受

趙州橋的長和寬。這種直觀的感受有利于學生理解趙州橋的雄

偉。

學生對文本的理解離不開大量的閱讀，在授課過程中，我力

求讓學生多讀，如學生單獨讀，齊讀，老師范讀，做到：讀中悟

情，讀中悟境，讀中悟意，讀是理解的基礎。

針對教學重點：圍繞一個意思寫一段話，讓學生進行小練筆

寫作，從而達到讀寫結合。

經驗+反思=成長，在今后的的教學當中，我將不斷反思，努

力提升自己！

《趙州橋》教案篇4

教學目標

1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意

思。

2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。

3．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句

話。

4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺

產，它的設計在建橋史上是一個創舉，是我國古代勞動人民智慧

的結晶。

教學重點：學會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重

點詞句，正確理解一段話的主要意思。

教學難點：用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

第一課時

教學目標：初步了解課文內容，能正確、流利的讀課文。對

學習產生濃厚興趣，初步感受我國古代勞動人民的智慧和才干。

教學重點：初讀課文了解主要內容，從第一自然段中感受大

橋的古樸之美。

教學難點：從第一自然段中感受大橋的古樸之美。

教學過程：

一談話導入。

二新授：

1、布置預習。

2、小組交流。

3、匯報

老師檢查學生朗讀.

4、學習第一自然段

（1）自由讀，

（2）你知道了什么？

（3）從‘“1300多年”中你感覺到了什么