5.建立良好的公共秩序第一課時一、教學目標1.懂得公共生活需要良好的秩序來維護的道理。2.認識生活中常見的公共標志。3.培養學生在公共生活中文明有禮的良好習慣。二、教學重難點1.重點：培養學生在公共生活中文明有禮的良好習慣。2.難點：培養學生在公共生活中文明有禮的良好習慣。三、教學準備多媒體課件四、教學過程（一）情境導入1.播放一段交通事故的視頻。2.同學們在這段視頻中一個有兩個交通事故，一個是行人闖紅燈被汽車撞成重傷，另一個交通事故是重型貨車無視交規，闖紅燈，造成三輪成駕駛人重傷。同學們，你認為造成這兩起交通事故的原因是什么呢？【有些人沒有遵守交通規則，導致交通秩序混亂造成的】同學們，公共生活需要有良好的秩序來維護，良好的公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會和諧穩定的基礎，我們的公共生活需要良好的秩序。【板書課題：建立良好的公共秩序】（二）活動探究活動一：公共生活秩序單1.我們每天大部分時間都在參與公共生活，那么在公共生活中你了解哪些公共秩序呢？下面我們在小組內來完成一份公共秩序單吧。（教師下發表格）2.同學填寫秩序單（三分鐘）3.小組代表匯報，教師相機引導，按照這樣的秩序會出現什么樣的結果。4.教師小結：有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好與幸福。那么，如果公共生活中沒有秩序會怎樣呢？我們先來玩一個“井底逃生”的小游戲吧。活動二：井底逃生游戲1.隨機請兩組同學參加這個游戲（每組5人）。2.在教師指令下，開始逃生游戲，用時少的小組獲勝。3.教師提問：這個小游戲對你有什么啟示呢？【有了秩序才能更好更快的逃生，公共生活離不開秩序。】4.是啊，我們的公共生活離不開秩序，沒有了秩序的公共生活就會混亂，甚至會造成嚴重的后果。下面請同學們閱讀課本29頁下面的閱讀角內容：應急車道就是“生命通道”。5.讀了剛才的這段話，哪位同學說說非法占用應急車道會造成什么后果呢？（同學說感受）【交通擁堵、影響救援、發生危險】6.下面我來看一段因占用應急車道影響救援的視頻。7.在高速公路上一些車輛占用應急車道的行為是違反交通法的，我們作為小學生應該提醒家長在出行時，不要占用應急車道，做一個文明守法的好司機。活動三：認識公共標志1.教師：為了引導大家自覺維護公共秩序，有關部門設置了很多公共標志。下面我們就來認識一些常見的公共標志，并說說這些標志你在哪里看到過，它們起到了什么作用。2.課件出示公共標志，學生說標志名稱、在哪見到過這些標志，并說說置身其中的感受。3.細心地同學會發現，公共標志的顏色是不一樣的，那你能猜一猜不同顏色代表什么含義嗎？【分別出示“禁止吸煙”、安全通道、請勿大聲喧嘩、無障礙通道等圖片。說明紅色一般表示“禁止”、綠色一般表示“安全”、黃色一般表示提示；藍色一般表示“引導、指示”】4.這些不同顏色的標志對維護公共秩序起到了一定的作用。但是同學想一想，是不是有了這些標志人們就會自覺遵守公共秩序了呢？5.同學交流，回答。6.對，就像有了紅綠燈指示有的人卻還是闖紅燈，圖書館明明有提示保持安靜的標志，可有的人依然大聲說話一樣，維護公共秩序僅有公共標志是不夠的，還需要我們每個人在公共生活中自覺規范自己的言行，養成文明有禮的好習慣。下面同學們看看這幾幅圖中有哪些不文明行為，和同學交流一下。活動四：不文明行為面面觀1.課件展示課本中的四幅圖片，請同學數說圖中存在哪些不文明行為？這些行為會造成什么后果？如果你遇到這些不文明行為應該怎么做？2.學生交流后回答3.教師小結：在公共生活中，我們不僅要規范自己的行為，還要努力勸阻那些不遵守公共秩序的人。這樣我們的公共生活會才會更加美好。三、課堂總結通過本課的學習，你有哪些收獲呢？四、實踐性作業課后把今天學到的公共標志和家長分享，并搜集公共生活中公共標志，下節課和同學交流分享。板書設計5.建立良好的公共秩序