兒童玩具設計調研報告數字算盤文字類

工具類

積木類

拖拉類

卡通玩偶類

拼板玩具類

交通玩具類

益智組合類

游戲玩具類

拼圖玩具類

兒童玩具分類玩具分類客戶群：5.6.7歲兒童及其家長

5.6.7歲兒童接受教育現狀5.6.7歲兒童玩的玩具

傳統文化

交互設計

5.6.7歲兒童興趣

目標用戶群5.6.7歲兒童

5.6.7歲兒童，按照我國現行學制規定，已是接近入小學的年齡，就讀于幼兒園大班階段。此階段為兒童順利進入小學學習做準備，好奇心、求知欲在不斷膨脹階段。身體發育

基本動作更加靈敏穩定、活動的耐力和堅持性提高、手腕骨和小肌肉在發展。心理活動有意性明顯提高、抽象及概括能力開始萌芽，形象記憶發展為抽象邏輯記憶，無意記憶發展為有意記憶。5-7歲兒童所感興趣的是什么學齡兒童對讀、寫和簡單的算術越來越有興趣。她對周圍世界和它運作的規律也很好奇，喜歡參與一些“成人”活動。她也很喜歡社會活動，喜歡和其他小朋友一起計劃做什么事。數字算盤文字類

工具類

積木類

拖拉類

卡通玩偶類

拼板玩具類

交通玩具類

益智組合類

游戲玩具類

拼圖玩具類

兒童玩具分類玩具分類拼圖玩具類

提高兒童的認知能力、分析能力、想象力，培養幼兒的成就感。

游戲玩具類

在提高兒童認知能力的基礎上，培養孩子的動手、動腦能力，開發他們的思維、鍛煉操作技巧和手眼協調的能力。數字算盤文字類

在訓練孩子鑲嵌能力的同時，進行大動作的練習，訓練幼兒的精細動作，啟發孩子對形狀、數、量的準確理解，進而鍛煉肌肉的靈活性。工具類

主要讓兒童認識、掌握各種工具的形狀、顏色和構造，在這一過程中訓練孩子們的實際動手操作能力和手眼協調能力、開發想象力。益智組合類

培養孩子的空間想象能力及精細動手操作能力，從而加深對時間、動物、交通工具和房屋形狀、顏色等方面的理性理解。積木類

激發孩子們的動手興趣，培養幼兒合理組合搭配的意識和空間想象能力；巧妙的拖拉設計，鍛煉兒童的行走能力，鼓勵孩子的創作成就感。交通玩具類

通過提高兒童對火車、汽車及各種工程車的構造的認知和了解，在些基礎上訓練其組裝、拖拉和整理的能力，提高動手意識和生活自理能力，并通過拼搭了解物體之間的變換關系。拖拉類

提高孩子們的認知能力，根據不同的拖拉動物，讓其知道各種動物的不同特點，鍛煉他們在大范圍內的行走能力。拼板玩具類

由各種形狀各異、內容豐富的拼板組成，在兒童對圖形的組合、拆分、再組合有一定認知的基礎上，鍛煉獨立思考的能力，同時培養他們的耐心和持之以恒的精神。卡通玩偶類

父母忙碌時，需要一些陪伴兒童們的娛樂型玩具，而造型可愛的卡通玩偶則是孩子們廣為歡迎的。拼圖玩具類

提高兒童的認知能力、分析能力、想象力，培養幼兒的成就感。

總結優點：現階段玩具五花八門，均攜帶益智類“色彩”，部分產品科技含量越來越高，色彩鮮艷，趣味性強。缺點：缺乏中國或者是當地文化底蘊。思考：玩具與時尚品的結合。兒童玩具設計與中國傳統文化現今市場現狀：西方玩具引領中國大部分市場，中國傳統文化漸漸遺失。取西方精華：西方玩具主題式發展脈絡與中國傳統文化的積淀。傳統文化動物形象民俗傳說民謠民俗神話文學作品中人物形象故事情節古代游戲體育活動動物形象提取+簡練+Q版=卡通+趣味+時尚

人物形象提取+簡練+Q版=卡通+趣味+時尚[貴于趣味性的開發]古代玩具提取+簡練+Q版+顏色=卡通+趣味+時尚[貴于趣味性的開發]寓言故事扁鵲說病亡羊補牢孔融讓梨總結玩具設計與傳統文化的結合簡單膚淺的移植與嫁接要提煉傳統文化元素的精