#/10村級學校撤并實行方案為適應教育改革發展的需要，合理調整高、初中學校布局，進一步優化教育資源配置，知足人民民眾對優良教育資源的需求。我縣擬于今年X月尾前，達成縣二中高中部及鎮三所村級初中的撤并工作。為保證撤并工作順利推動，聯合工作實質，特擬訂本方案。一、撤并的必需性和可行性（一）撤并的必需性一是現有辦學規模較小。縣二中高中部現有教課班X個，學生X人； 中學現有教課班義個，學生X人； 中學現有教課班X個，學生X人； 中學現有教課班X個，學生X人。二是師資浪費嚴重。縣二中高中部現有教師X人，師生比為X：XX；中學現有教師X人，師生比為X：X X；中學現有教師X人，師生比為X：X X； 中學現有教師X人，師生比為X：X X,形成了一個老師只教幾個學生的現狀，造成了教師資源的浪費。三是沒法適應課改要求。因為學生少，年段平行班少，多半教師跨年段甚至跨學科兼課，許多學科全校只有一名教師，校本培訓、校本教研幾乎沒法展開，沒法適應課改要求。（二）撤并的可行性一是鎮三所村級初中離縣城較近，交通便利，學生來回縣城就讀方便、安全，不會造成過重的經濟負擔。二是縣一中、縣民中師資力量雄厚、教課設備設備齊備，學習環境優勝，管理嚴格規范，可以知足廣大學生及家長日趨增添的教育需求。三是實行校點撤并，可防止重復投資，減少人力、物力、財力浪費，便于集中力量將縣一中、縣民中建成設備較齊備、辦學條件標準化的現代化優良學校。四是推行集中辦學，有助于學校管理，方便教師之間、學生之間的交流和商討，增強競爭力，有力促使教育教課質量的提高。二、工作安排（一）撤并學校學生安排X撤除縣二中高中部，停止高一招生，現有高一、高二共X名學生并入縣一中高中部就讀。X撤除鎮中學，停止初一招生，現有七至八年級村級學校撤并方案共X名學生并入縣一中初中部就讀。X撤除鎮中學，停止初一招生，現有七至八年級共X名學生并入縣一中初中部就讀。X撤除鎮中學，停止初一招生，現有七至八年級共X名學生并入縣民中就讀。（二）撤并學校教師安排縣二中高中部及鎮三所村級初中撤并后，其原有教師采納定向公然選聘的方法，選聘到城區學校擔當教課、教輔及后勤管理工作。選聘名額安排：X依據學科需求，從縣二中擁有高級中學教師資格的教師中選聘X人到縣一中高中部任教。X分別從鎮三所村級初中選聘X人，從 鎮中心學校（含部下各小學）教師中選聘X人到縣一中初中部安排工作。此中：教課崗位X人，需擁有初級中學及其以上教師資格證，專科及其以上學歷，所教課科或所學專業與所報崗位符合；教課協助崗位X人，需擁有專科及其以上學歷；管理綜合崗位X人，需擁有中專及其以上學歷。X分別從鎮三所村級初中選聘X人，從 鎮中心學校（含部下各小學）教師中選聘X人到縣民中安排工作。其中：教課崗位X人，需擁有初級中學及其以上教師資格證，專科及其以上學歷，所教課科或所學專業與所報崗位符合；教課協助崗位X人，需擁有專科及其以上學歷；管理綜合崗位X人，需擁有中專及其以上學歷。X從鎮三所村級初中選聘X人到城區小學和縣少兒園安排工作。此中：教課崗位X人，要求具備少兒或小學教師資格，中專（僅限于幼教專業）以上學歷；管理綜合崗位X人，不受學歷和專業限制。定向公然選聘結束后，縣二中高中部節余人員由縣二中安排工作，鎮三所村級初中節余人員由鎮中心學校安排工作。（三）撤并學校財富處理X鎮三所村級初中撤并后，其原有實驗設備儀器由教育局兼顧安排使用。X撤除縣二中高中部后，縣二中原高中部實驗設備整體移交縣一中高中部管理使用，其余財富由縣二中管理使用。X撤除鎮中學后，原校址作為全縣教師培訓基地，原學校“農遠”設備移交鎮小學管理使用。X撤除鎮中學后，原校址由縣教育局一致管理，一致使用，以鎮中心學校管理為主，同時作為縣民族職業高級中學涉農專業辦學點，原學校“農遠”設備移交鎮小學管理使用，其余財富由鎮中心學校兼顧安排使用。X撤除鎮中學后，原學校除實驗設備外的其余財富移交鎮小學管理使用。（四）接收學校崗位測算X撤并后，縣一中高中部秋天學期估計在校學生數X人，共需教員工X人，現有X人，需增添X人。初中部秋天學期估計在校學生數X人，共需教員工X人，現有X人，需增添X人；初中部和高中部共應裝備教員工X人，現有X人，尚缺X人，此中高中部X人，初中部X人。X撤并后，縣民中秋天學期估計在校學生數X人，共需教員工X人，現有X人，尚缺X人，此中教課崗位X人，教輔及管理綜合崗位X人。三、方法步驟（一）摸底檢查階段（ 年義月義日一乂月義日）由教育主管部門組織有關人員，深入縣二中、鎮三所村級初中，全面檢查認識這四所學校現有教師數、學生數以及校舍建設狀況、教課設備裝備狀況等，掌握廣大師生及學生家長的思想動向，做到狀況清、底子明，為縣委、政府決議供給正確依照。（二）宣傳發動階段（年義月義日一x月義日）教育主管部門增強與鎮、八寨鎮黨委政府及有關村委會的交流和聯系，一致思想，提高認識，主動深入鎮機關、村委會、學校及周邊村寨，仔細組織展開宣傳動員工作，耐心仔細地做好廣大師生及當地民眾的思想工作，寬泛征采當地黨委政府領導、村委會干部、學校師生、當地民眾的建議和建議，全面講清實行校點布局調整，集中辦學的優勢，全力求取更多的理解和支持，保證撤并工作穩步、有序推動。聯合實質，研究擬訂科學、合理、可操作性強的撤并工作實行方案。（三）組織實行階段（年義月義日一X月義日）X學生疏流。為保證學生不流失，推行整體移交的方法，撤并學校于乂月乂日至乂日將分流學生所有移交給接收學校。X教師安排。踴躍動員教師參加定向公然選聘，對未能選聘到城區學校的教師實時進行思想指引，按規定賜予妥善布置。X校產處理。嚴肅財經紀律，共同紀檢、財政、審計等部門仔細做好校產的清理和移交工作，移交鋒續應規范齊全，保證國有財富不流失。四、保障舉措（一）建立工作機構，增強組織領導。為確實做好此次學校撤并工作，保證全縣教育教課工作正常運行，決定建立由教育局黨委書記、局長任組長，由教育局黨委副書記及鎮、八寨鎮分管教育的副鎮長任副組長，由教育局副局長、政府教育督導室主任、教育局有關股（室）長、縣二中校長、鎮中心學校校長和波及撤并的四所學校所在地村委會主任為組員的工作領導小組。領導小組下設三個工作組：X宣傳動員組X財富處理組X教師分配查核組（二）增強宣傳動員，達成思想共鳴。教育主管部門、有關鄉鎮、村委會、學校要高度重視此次學校撤并工作，積極采納形式多樣，師生、民眾樂于接受的宣傳方式，講深講透在農村分別辦學的缺點和在縣城集中辦學的優勢，進一步一致思想，達成共鳴，形成協力，踴躍、穩步推動此次學校撤并工作，促使全縣教育事業健康、協調發展。（三）落優惠民政策，保證學生放心。全面貫徹落實義務教育經費保障體制，確實幫助學生解決學習、生活上的困難和問題。從縣二中并入縣一中的貧窮高中學生，所有歸入國家賜予縣一中義的貧窮普高學生資助范圍。從鎮三所村級初中并入縣一中、縣民中的學生，所有賜予享受“兩免一補”教育惠民政策，并由接收學校正此中的特困學生賜予必需的資助。（四）增強規范管理，提高辦學質量。進一步健全和完美學校現代管理的制度和舉措，增強對接收學校人、財、物的管理，創造優秀的校風、教風和學風，充足調換廣大師生的教課踴躍性，增強責任感和使命感，全力建設安全、和睦、優良學校，用優秀的教育教課成績來贏取廣大領導干部和人民民眾的相信和支持，為此后的其余校點撤并工作打牢堅固的民眾基礎，累積可供借鑒的可貴經驗。（五）嚴肅財經紀律，保證順利