《養成教育主題班會教案》養成教育主題班會教案（一）：養成習慣心理主題班會【教學目的】為了讓更多學生有機會了解，那些學習較好的學生的一些學習養成習慣，讓學生介紹其學習的一些新方法，讓學習不得法的學生從中學到能夠適用于自己的學習方式。這樣能夠更好的讓學生更好的學習，從而提高學生的學習成績。【授課形式】以介紹及交流的方式進行【教學思想】體現教師的主導、學生的主體作用，從交流中學習【教學步驟】導入：這天我們借班會課做一次關于養成習慣心理主題班會大家都明白習慣是行為的自動化，不需要個性的意志努力，不需要別人的監控，在什么狀況下就按什么規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。長期有規律地安排學習的人，便能夠養成良好的學習習慣。第一個步驟：請一些學習成績較好的學生來說一說平時他們是怎樣來讓自己學習的。如何在課前預習如何在課堂上聽課如何回家做復習一天的學習安排以及一周的學習計劃(由學生進行發言，列舉學習方法)王諾：養成良好的學習習慣第一個方面的好處是，能夠透過生物鐘、透過條件反射自動提醒你自覺地去做就應做的事。比如每一天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備;上課鈴聲一響自覺跑回教----課的準備;放學回家，每到廣播英語或電視英語節目時間，就自覺地及時打開收音或電視機。。王文堅：能夠發揮下意識的作用。下意識的特點是直理解習慣的支配。一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕簡單松，有條有理。好的習慣一旦養成，便可終身受益。翁勇：能夠調動潛意識為學習服務。潛意識的特點是直理解人的情感和需要支配，受情景因素的影響。為什么會這樣這實際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩兒的渴望。一個養成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機或保齡球，他會感到沒意思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的資料也都與學習相關。這也是潛意識在發揮作用。王佳妮：良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每一天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕簡單松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點兒便準時打開收音機。第二個步驟：當學生講完后，可由其它學生進行提問，也能夠進行自由辨論。在自由辯論時，大家能夠舉手發言，也能夠由教師提問。(學生討論，列舉)(一般由學習提出疑問，進入互動交流階段)第三個步驟：最后由學生或老師歸納。(可由一個學生歸納)(再由老師做出總結)拓展思維：1、如何使學習在養成習慣心理的主導下，構成良好的學習氣氛，促進班風班貌的整體發展(板書)提示：根據自己目前的學習狀況，可隨機回答。(學生討論，自由發言。明確：愛護課桌椅，愛護花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰)甲：除了養成良好的行為習慣、生活習慣，我們還要有良好的學習習慣。接下來，讓我們一齊來欣賞一下自己的杰出表現吧!請看錄像《課間十分鐘》：(播放錄像《課間十分鐘》;主持人組織討論，指出錄像中同學的不良習慣。)乙：課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎樣做呢(組織學生討論，指名發言;明確：上課持續良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應專心聽講、用心思考、踴躍發言;課后應及時復習，作業獨立完成;養成預習新課的好習慣;養成珍惜時間的好習慣;養成講究衛生的好習慣)甲：下面進行的是禮貌習慣，貴在養成知識競賽。那里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者準備了一些小獎品。(乙操作電腦多媒體，放映搶答題目;甲手拿獎品，指名舉手速度最快的同學回答，提示同學應回答完整讓人滿意，并作簡評。)題目：1.請說出三句禮貌禮貌用語。2.請舉出三種良好的學習習慣。3.課堂發言要注意什么4.持續校園潔凈要怎樣做5.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者6.父母不在家，有客人來訪該怎樣辦7.你在上學的路上撿到了10元錢，而路上又沒有其他人，你會怎樣做8.你在操場邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，應對踢你的同學，你該怎樣辦甲：禮貌習慣，重在養成!養成教育包括的資料十分廣泛，滲透性也很強，體此刻我們的學習、工作和校內外生活的一切方面和過程，能夠說是無處不在、無時不有。乙：養成教育，重在養，貴在成。甲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。乙：它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規范，內化為我們的優良品質，外化為我們的自覺行為，這才是我們開展養成教育的真諦之所在!甲：同學們，讓我們以這次班會為契機，透過對各種行為規范的體驗，養成各種禮貌習慣，提高我們的素質，凈化我們的心靈，以禮貌之我，建設禮貌之班級，禮貌之校園;創造禮貌之社會，禮貌之國家!禮貌新風吹遍校園，禮貌之花離不開老師辛勤的澆灌。在班會結束之前，請班主任蔡老師給我們講話，大家掌聲歡迎。(鼓掌)季老師：同學們，這天的主題班會開得很有好處，我也受到很大的教育。同學們都長大了，都能明辨是非了，認識問題有深度了。祝賀你們，同學們!(鼓掌)禮貌習慣，重在養成，素質教育，任重道遠!青少年是21世紀的建設者，肩負著建設祖國的重任。而21世紀需要的人才應是具有良好綜合素質的人才。作為一名中學生，只有從小養成各種禮貌習慣，具有遠大的理想、高尚的情操、淵博的知識、嚴謹的作風、健康的體魄，才能成為合格的21世紀的人才。好的行為習慣的養成從第一次開始，不良的行為習慣的養成也是從第一次開始的。青少年正處于長身體、長知識的最佳年齡，可塑性很強。但是，稍微不注意，也很容易染上各種不良習氣。因此，養成各種禮貌習慣的同時，還要自覺與各種歪風邪氣作斗爭，堅決抵制各種不良習性的誘惑，把種種不良行為消除在萌芽之中。為了一片明亮的藍天，為了一個禮貌的空間，為了人類生活的共同愿望，同學們，讓我們一齊向不禮貌行為告別，自覺遵守禮貌行為規范，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年吧!從我做起，從此刻做起，從點點滴滴做起吧!養成良好的行為習慣，養成良好的生活習慣，養成良好的學習習慣，讓我們以實際行動迎接新時代的挑戰，做個建設21世紀的棟梁之材吧!(鼓掌)甲：謝謝老師，老師的話我們不會忘記。乙：放心吧，老師，我們會像愛護自己的眼睛一樣愛護我們的班群眾。甲：我們會自覺維護校園的聲譽。合：做一個禮貌的合格的中學生，創造一個禮貌的先進的班群眾，建設一個禮貌的進步的新二中。甲：禮貌習慣，貴在養成主題班會到此結束。(鼓掌)乙：祝大家學習進步!合：老師、同學們，再見!養成教育主題班會教案（二）：養成教育主題班會一、目的：1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制潛力。二、班會準備：讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。三、班會的過程：1、由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯系。2、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。3、拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。4、樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。能夠請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。5、提出下一階段目標，學生重點要養成的學習習慣（針對班級的實際）如何培養良好的上課習慣，提高上課效率。6、主持人小結。習慣養成教育班會課流程1、主持人發言2、主持人做小調查3、分小組收集學生的習慣，組長進行整理（學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣）4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣。5、討論如何克服不良習慣6、樹立榜樣（學習好的談學習習慣，勞動用心的談勞動習慣，衛生習慣良好的談衛生習慣）7、提出目標：養成良好的衛生習慣，不隨手扔垃圾；養成正確的學習習慣，對不會寫的作業要用心探究，力求按時交作業）8、主持人小結9、班主任總結養成教育主題班會教案（三）：養成教育常規教育主題班會教案教育目的：1、透過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎，因此要從此刻做起，從我做起。2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制潛力。活動過程：一、班主任談話：新的學期開始了，同學們透過這些年的學習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。好的學習習慣和常規卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和生活習慣，使我們學得簡單安閑，又利于身心健康發展。這天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣和生活習慣。二、主持人：討論幾個問題：1、課前，我們該怎樣做？讓學生討論、發言。（1）課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：（2）課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）A、上課前老師正要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。B、上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。C、上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。同學們想一想，以上同學的表現，你們是否有？在認為自己在課前學習習慣做得怎樣？明白自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。2、課堂上我們該怎樣做？學生討論發言。（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，用心回答，用心思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到三個一。讓學生說出那三個一（3）做也要字體端正，規范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤）A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學用心舉手發言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音個性小。C、課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現，你們是否有？你認為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改善3、課后，我們該怎樣做？學生討論、發言（1）先復習課堂上所學的知識，然后在做作業。（2）按時、獨立、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種狀況）A、張鵬同學邊走路邊看書，十分認真：李清同學在邊看書邊吃飯；王濤同學在行駛的公共汽車上看書；劉濤同學在黑暗的屋子里看書；孫浩同學在刺眼的陽光下讀書；趙彤躺在床上看書；丁松邊看電視邊寫作業。B、小明認真獨力完成作業，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業完成；老師布置的作業小玲從來不做。4、考試時，我們該怎樣做？讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。5、課間活動我們就應怎樣做？①靠右側下樓梯②站隊快、靜、齊③課間做安全游戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子④不在臺階上蹦跳⑤不上較高的體育器械玩耍。三、班主任小結：透過這一節課的學習，我們進一步明確了課堂和課間活動時該怎樣做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。四、訓練常規：下樓、走直角、站隊速度、課間活動、上課發言聲音。養成教育主題班會教案（四）：一、班長宣布開會李嘉瑤：我宣布以好習慣，從小養成為主題的班會此刻開始。二、由中隊長帶領同學們學習10個良好習慣資料朱航：請大家和我一齊學習這10個良好習慣：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；2、禮貌禮貌，微笑待人；3、學會尊重，耐心聽他人說話；4、保護保密，別人的東西不亂動；5、利人利己，用過的東西放到原處；6、誠實守信，說了就要努力做；7、待人友善，觀看比賽禮貌喝彩；8、遵守規則，上下樓梯靠右行；9、勤奮自強，天天鍛煉身體；10、環保衛生，干干凈凈迎接每一天。三、群眾討論師：剛才，同學們學得很認真，老師很替你們高興，我們必須要把這十個良好的習慣牢牢記住。開學一個星期了，我發此刻咱們班存在一些不禮貌現象，老師想在班會上提出來，我們大家進行一下小討論。問題1：上下樓站排速度慢，在排里隨便說話。問題2：課間不能做正當游戲，追逐打鬧，尤其以男同學最為嚴重。問題3：有的同學不太講衛生。針對老師剛才提出的問題，請同學們說說自己的想法。生1：我每一天領排時，咱班總有些同學在排里亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學表現的不好，我想對咱班的男同學說：你們要認真站排，不要給班級扣分。師：聽了剛才同學的話，男同學們，誰想說點什么？生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前后的同學說話，我做的不好，今后我必須改掉壞毛病。生3：我在課間經常和同學追跑，還被陳老師抓到過，今后我必須不和同學追逐打鬧了，課間和同學們做正當游戲。師：同學們，剛才都說出了自己的想法，大多數同學都認識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的缺點，老師期望你們能夠說到做到。這天每個人在回家之后都寫一個小計劃，談談新學期自己要怎樣做。四、評選好習慣之星。全班同學投票選出本月的好習慣之星。九年三班好習慣之星經驗談五、班主任做總結同學們，你們這天的表現老師很滿意，透過10個良好的習慣的學習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上為自己制定一個目標，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學期，是一個新的開始，老師期望你能夠根據你定下的新目標，不斷的努力，爭取有更大的進步。六、班長宣布班會結束。養成教育主題班會教案（五）：養成禮貌習慣，清除不禮貌行為主題班會教案班會主題：養成禮貌行為，清除不禮貌行為課前準備：要求學生收集一些日常生活中禮貌和不禮貌事例，并在班會課上討論。活動過程：一、創設情景，引入主題：(配合房山區建立國家衛生區的活動)主持人：同學們，大家都明白，此刻我們臨沭縣正在如火如荼地開展建立國家衛生區的活動，要求我們每個公民都要講禮貌、講衛生，愛護環境。所以這天我們班會的主題是：養成禮貌衛生習慣，清除不禮貌行為。主持人：是阿!我們臨沭的經濟是發達了，但我們臨沭人的許多不禮貌的習慣不得不引起我們的深思，如隨地吐痰、車輛的亂停亂放、闖紅燈等，所以為了配合建立國家衛生區，我們就應從建立衛生校園開始，從此刻做起，從日常行為中做起，培養禮貌衛生習慣，清除不禮貌行為。二、禮貌行為規范知多少：(媒體輔助：展示題目)學生活動：學生分組討論，每組至少列舉10種禮貌規范。三、禮貌習慣，就差這一點主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。但是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與禮貌不合拍的東西。禮貌，就差這一點!學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們生活中一些不禮貌的例子。四、我們怎樣辦主持人：禮貌始終是我們社會發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們良好道德素質的事情，下面就請同學們用心發言，談談你見過的禮貌行為，也能夠提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎樣辦。學生活動：參與討論，踴躍發言。主持人：我們已經聽過了許多同學的精彩發言，但是，老師們又是怎樣看的呢下面就請老師們也從老師的角度發表一下你的看法吧!主持人邀請老師參與討論。主持人：我們的經濟生活好起來了，物質條件充裕起來了。但是，你是否認為一個民族的進步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢是否不僅僅吃米飯，還吃麥當勞的中國人就與世界接軌了呢是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢主持人：隨著國家的發展，社會對人才的要求也日益提高。我們都期望為國家的富強貢獻力量，但是僅有專業知識是遠遠不夠的，我們還要具備良好的社會公德。只有這樣，我們才是禮貌的現代人，我們的社會才是個禮貌的現代社會。主持人：俗語有云，一滴水能夠反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的禮貌程度，可能讓人一眼就看透了這個民族的本質。我們要吸取教訓，努力提高我們的道德水平。因此，同學們，讓我們從此刻做起，從身邊做起，以德律己。(畫面：講究公德，請從身邊小事做起!)五、班主任寄語：(畫面：班主任寄語)同學們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境;每個學生都能夠從我做起認真完成班級的衛生工作任務等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個校園的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個禮貌學生，遵守校園的規章制度，從我做起，從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為禮貌禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的校園更加和諧、更加干凈、秀麗。主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講禮貌的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言!身為青云鎮中心小學的一名學生，相信我們這天的承諾，會成為我們終生的追求!做一個道德高尚的人，一個禮貌的人，為臨沭增光，為青云鎮中心小學添彩!養成教育主題班會教案（六）：一、班會目的：1）充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。2）讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制潛力。二、班會準備：讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣與不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。三、班會的過程：（聽故事）北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換。10分鐘后，總經理回來了，他說：面試已經結束，你們全都沒有被錄用。大學生們個個瞪大了眼睛，這是怎樣回事，面試還沒開始呢？總經理說：我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動化的行為。1）、提出本次活動的主題：養成良好習慣的重要性。主要是說明良好習慣和成功之間的必然聯系。2）、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。3）、請一些學生談他們身上的好習慣。能夠請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。4）、拓展討論，該如何克服不良習慣。1.慎重結交朋友。交友不慎，是青少年養成不良行為的重要社會環境因素。對此，青少年就應予以高度重視。應交哪些朋友，不應交哪些朋友，必須要認真辨別，慎重選取。2.培養正確的生活態度。有正確的價值觀和人生觀。3.防微杜漸。冰凍三尺，非一日之寒。不好的行為習慣往往不是一朝一夕構成的，而是潛移默化的、日積月累、逐漸養成的。因此，平時只有經常提醒自己，事事認真，處處嚴謹，堅持高標準、嚴要求，從一點一滴做起，就能改掉壞毛病，養成好習慣。4.加強意志力的鍛煉。要養成良好的行為習慣，務必有決心、有恒心、有毅力。5.制訂切實可行的制度。訂立制度，有章可循，便于對照落實，嚴格遵守，好的行為習慣就容易養成。6.好友監督。結合自我提醒，自我監督，可請有好習慣好行為的朋友嚴格監督自己，請他們隨時挑毛病，也有助于壞習慣的糾正，好習慣的培養。四、班主任總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但必須要說到做到。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。養成教育主題班會教案（七）：《好習慣一生幸福》一、班會目的：1)充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。2)讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制潛力。二、班會準備：讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣與不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。三、班會的過程：(聽故事)北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換。10分鐘后，總經理回來了，他說：面試已經結束，你們全都沒有被錄用。大學生們個個瞪大了眼睛，這是怎樣回事，面試還沒開始呢總經理說：我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎這家公司為什么不錄用他們呢是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動化的行為。1)、提出本次活動的主題：養成良好習慣的重要性。主要是說明良好習慣和成功之間的必然聯系。2)、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。3)、請一些學生談他們身上的好習慣。能夠請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。4)、拓展討論，該如何克服不良習慣。1.慎重結交朋友。交友不慎，是青少年養成不良行為的重要社會環境因素。對此，青少年就應予以高度重視。應交哪些朋友，不應交哪些朋友，必須要認真辨別，慎重選取。2.培養正確的生活態度。有正確的價值觀和人生觀。3.防微杜漸。冰凍三尺，非一日之寒。不好的行為習慣往往不是一朝一夕構成的，而是潛移默化的、日積月累、逐漸養成的。因此，平時只有經常提醒自己，事事認真，處處嚴謹，堅持高標準、嚴要求，從一點一滴做起，就能改掉壞毛病，養成好習慣。4.加強意志力的鍛煉。要養成良好的行為習慣，務必有決心、有恒心、有毅力。5.制訂切實可行的制度。訂立制度，有章可循，便于對照落實，嚴格遵守，好的行為習慣就容易養成。6.好友監督。結合自我提醒，自我監督，可請有好習慣好行為的朋友嚴格監督自己，請他們隨時挑毛病，也有助于壞習慣的糾正，好習慣的培養。四、班主任總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但必須要說到做到。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去;認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中;認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。養成教育主題班會教案（八）：設計背景：透過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發現學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養成好習慣的班會課是當務之急的事。初二的學生處于青春發育期，身心急劇發展變化，存在著種種發展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在心理性斷乳期。初二學生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，初二階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。學生對學習總是處于被動狀態，而且大部分同學對未來還是感到茫然，培養良好的學習習慣，有助于他們的發展。教育目標：透過活動，使學生加深對養成好習慣的認識，讓學生懂得，一個人的習慣雖然是個人的事情，但實際上小小的習慣會有巨大的影響，好的習慣能夠使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了我們的未來命運，務必養成好習慣。從此刻開始培養良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。班會重點：明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上明白糾正不良習慣、建立良好習慣的重要好處及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。課前準備：教師準備一些關于習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。學生因有好習慣而改變的實例學生演講。活動過程：一、聽故事（課件展示）李安琪讀文章，讓我們來聽這樣一個故事。（選自《影響孩子一生的36個習慣》）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？學生交流：是大象從小養成的習慣。師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，習慣的力量很大，大到能夠毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習慣呢？學生交流：習慣是我們在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚美國心理學家威廉詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習慣能夠決定人的命運。可見，習慣有多么的重要。這節課，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。二、好習慣的重要作用1、好習慣使人終身受益（課件展示）看短片《國母宋慶齡誠信品格一生相伴》宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，但是還沒有找到工作，并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。馬車的主人十分善良，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。這件事對他的影響很大，他經常教育自己的孩子從小要養成誠實善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實、善良、守信。師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？生：這則故事告訴我們：從小養成的好習慣會讓我們終身受益。這則故事讓你得到怎樣的啟示？生交流并分析習慣，教師適時點評：師：你們看，名人的成功源于從小養成的一點一滴的好習慣。所以說，細節決定成敗。我們同學養成好習慣就應從身邊小事做起，在細節上多下功夫。古今中外，無數名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養成的好習慣。咱同學還明白哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。學生交流。2、36個好習慣教師課件出示：《影響孩子一生的36個好習慣》做人的習慣做人的教育，實際上是培養孩子為人的正確態度和品格。如果父母沒有對孩子的為人態度和品格進行教育，孩子無疑會養成一些不良習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、職責心做事的習慣不會做小事的人，也做不出大事來。知識經濟社會中，對勞動力的要求越來越高。做事的習慣就是要培養孩子適應勞動世界變化的綜合潛力，包括社會行為技能和個人素質。做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選取、自我反省、自我管理、抵抗挫折學習的習慣學習是一個終身的過程，孩子將要不斷地經歷學習、工作、取得經驗、再學習這樣一個循環往復的過程。一個人的學習潛力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學習習慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學習成績，也能夠在工作中取得成就。耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創造、勤奮、預習、復習、閱讀、質疑、自我激勵交往的習慣一個孩子務必學會與他人共同生活，學會與他人共同工作。與人交流包括關心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學會用和平的、對話的、協商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對于人際之間、群體之間都是適用的。與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人影響孩子一生的好習慣，做為父母有職責、有義務為孩子們培養、營造這些氛圍。教育就是培養習慣。師：真是不看不明白，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。相信很多同學會在心里說，我也想獲得成功，但是就應怎樣做呢？我想，培養好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經存在的不良習慣。發現并改正他們是我們要邁出的第一步。三、壞習慣你有多少？讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。2、值日、清潔勞動不認真，應付了事。3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。4、不看書不預習不復習，每一天只是應付作業，抄襲作業。5、早晨上學遲到的理由：起晚了；自行車壞了；我找他，他沒起6、不穿校服，跑操不好，不喊口號。小組討論，學生發言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。師：也許有的同學會說：這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做阿？有的學生為此打架斗毆，上網等。師：近年來，一些公民在旅游活動中表現出來的不禮貌行為，損害了中國禮儀之邦的形象，引起了海內外輿論的關注和批評。大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整等這些隨處可見的現象，被海外一些媒體歸納為中國游客的通病。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。這些行為損壞的不僅僅是個人的形象，而且是國家的形象。而在我們身邊，因不良陋習引發的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。學生說說不良習慣引發的犯罪，在比較中明白習慣對于一個人成長的重要性，壞習慣讓人終生受害。師：這樣看來，同學們都認識到了壞習慣的危害。期望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，因為它會讓我們受害終身。四、學會養成好習慣的方法1、師：人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要想創造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一天天變少。那么，如何養成好習慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習慣養成的經歷？）學生交流(自己養成好習慣的方法，經驗都能夠)2、好習慣讓人終身受益《自信演講》每周的班會都從班中選習慣改變，變得自信優秀的學生，樹榜樣激勵學生進步。宋玉鑄的演講《好習慣改變了我》以前的我，沒有學習上的目標，只明白周一到周五就是就應來上學，對待作業，也只是應付，像寫單詞，句子的這種作業，總是草上飛，只明白埋頭抄書，等抄完了，一想，自己抄的什么都不明白，還有對待穿校服這個問題，總是喜歡和老師對著干，總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種種借口。此刻的我，明白勤奮這一習慣對學生的學習的重要性后，明白為什么要學習，不再像以前只明白早晨上學，晚上回家了。對待作業也認真了，不再是草上飛了，而是仔仔細細的去完成，老師也經常夸我態度比以前好了，字寫的比以前強了許多，還有校服的問題，我也有了新的認識，其實穿校服也好，穿自己的衣服也好，都還是原先的自己，你不會因穿上校服而變得丑陋，不會因為穿上自己的衣服而變得秀麗。3、最后，我們把大家交流的這些方法總結一下，請看屏幕做事要有計劃性；從小事做起，注意細節；做事持之以恒；做事不找借口。師：同學們，光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恒心。老師期望咱們同學能樹立遠大的志向，培養正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導航。五、班主任感悟同學們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選取！讓我們都能從身邊小事做起，發揚愚公移山精神，克服阻礙自己發展的陋習，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執著，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無窮。透過這次的班會，學生們認識到了習慣對于一個人是至關重要的，班內學生開始有了變化，在做事情時，不是由著自己的性子，而是思考他人，明白己所不欲勿施于人的道理，班級和諧了，團結了。學習上開始努力了，作業認真了，課前都用心做好準備，自習課時都聚精會神的寫作業，沒有抬頭說話。好習慣改變了學生，凝聚了班級！養成教育主題班會教案（九）：養成教育班會資料：教給學生養成良好的習慣班會目的：1、了解習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。2、透過這次主題班會，讓大家了解看到好的習慣，并要從自身做起培養我們的良好行為習慣。教學過程：一、談話導入作為學生的我們首要的職責就是要學好知識，更重要的是要學習道德行文規范，養成好的行為習慣。期望透過這天的主題班會大家有所體會，了解自己，改變自己..二、表演小品《社會道德》1、誠信是社會道德中很重要的一部分，而且誰都缺少不了誠信！你要我要大家都需要。2、是阿，如果缺少了誠信，你將變得不可信，誰會在與你交朋友呢？如果你把不誠信當成了一種習慣，那將是多么可怕的事情阿！3、習慣的養成不是一觸而就的事情，是漸漸積累的成果！4、好習慣你做到多少呢？下面我們來聽聽快板什么是怎樣說的，你的又做到了多少呢？三快板《我來說說好習慣》1、說了這么多，不明白同學們到底是否有什么收獲呢？下面我們來做個知識問答！2、我們分為連個部分，（主持人挑選出愿意參加的4，5位同學。）規則：簡答題4到，答得不全面加1分，全面答題加2分搶答選取題12題，答對加一分，打錯不加分不反扣最后統計累計得分最多者為勝出者四、在我們的學習生活中就應養成哪些習慣？1、用心的日常生活習慣（1）用心的概念：肯定的；正面的；進取的；熱心的（2）用心的選取：假如你的錢包丟了，找又找不回來了，該怎樣辦？假如孩子把碗打碎了，怎樣想？東西舊了，沒法用了，怎樣辦？失敗？跌倒了？山重水復疑無路？既然冬天來了？苦不苦？順不順？早操呢？2、讀書的習慣閉門既是深山，讀書隨處凈土。關上門戶，將世俗擋在門外，猶如深居山林；將心門關上，把欲念放在心外，心里皆是凈土。讀書能夠明白人生至理，更能夠凈化靈魂，北宋詩人黃庭堅說：士大夫三日不讀書，自覺語言無味，對鏡亦面目可憎。3、學習的習慣送給大家八個字：幾滴汗水，幾分收獲。教育就是幫忙人養成良好的學習和生活習慣，一語道破了教育與習慣的本質問題。大凡有些成就的人，他們都有一個良好的習慣，這些習慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質。我們不但要有良好的生活習慣，還要有良好的學習習慣。4、遵守校紀校規的習慣校園定出來的規章制度就是要培養你金的人格，鐵的紀律。我以前給大家介紹過《沒有任何借口》這本書。作為學生，你沒有理由不遵守。而我還要加一條，你不但要遵守，還要把遵守校紀校規當成習慣，因為這種習慣最終會改變你的命運。5、我們該怎樣去做？（1）培養習慣：培養良好習慣。說來這就應是我們的事，老師的工作是在幫忙你們養成好習慣。盡管開始時會有些困難，但每當你們想起這是為主宰你們人生而做事時，你就會覺得很值。有了好習慣，你們還怕做不成大事嗎？我們用享受的觀念理解我們目前的學習和活動，我們會增加許多樂趣。一旦有了好習慣，想停下來都難，堅持好習慣也是享受。（2）極力克制：不做有損于自己和他人的事情。構成好的習慣是從不做那些壞習慣開始的。校園規定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫忙大家改變壞習慣。人就是這樣，沒有了那些壞習慣，就會有許多機會構成好的習慣。如果我們放縱了自己，大錯不犯，小錯不斷，到頭來不好的習慣多了，就會毀了自己，也害了群眾。（3）確定目標：去模仿一名比自己強的人。其實上進心我們都有，這種上進心會促使我們和比自己強的人比，以他為榜樣，努力照他的樣貌去做，我們會進步很大的。要確定這樣的目標：在學習上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強的人的影響下，我們會慢慢地養成好的習慣。要注意，確定目標有時就像跳高一樣，定高了往往會因心理作用而達不到原先的高度，定低了，雖然能簡單過去，但往往也達不到原先的高度。確定目標要切合實際。（4）完善自我：爭做一名合格的小學生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤構成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不就應犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法五、結束語孟子有這么一段話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能同學們，我們的路還很長，打起精神，為自己的理想去奮斗吧。養成教育主題班會教案（十）：教學目標：透過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：期望學生們透過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。教學過程：一、猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）二、交流好習慣從小到大，你有什么好習慣曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下（小組交流）三、此刻你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌的行為。1、在我們的校園內、樓梯上、教室里總能見到與我們秀麗的校園極不和諧的紙屑，食品袋、口痰等隨處可見。2、有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；3、還有部分同學相互之間講臟話、粗話。4、有的同學閱臺身旁的小樹林里玩耍，還隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞校園的公共財物，如垃圾桶、墻磚等。教師小結：我們很多同學把學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。四、你對以下行為有何看法？1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，以后又忘了解決。3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。4、自習課無所事事，東張西望。5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧8、寫作業不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業，先玩再寫作業9、給同學起綽號、罵人那同學的缺點或者是開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。（同學們討論）五、請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。六、同學們講講怎樣養成良好的習慣，給大家提一些推薦呢？七、齊讀宣傳口號，班會結束校園是我家，秀麗靠大家；有紅領巾相伴是我的榮耀；拒絕零食，從我做起；不亂扔贓物，我做的最好；丟掉的是垃圾，拾起的是品質；建秀麗和諧校園，做禮貌環保孩子。養成教育主題班會教案（十一）：《培養學生良好的學習習慣》班會二年級活動目的：引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什么，不該做什么，引導學生丟掉學習上的依靠思想，養成自主學習和自我評價的好習慣；引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣。活動過程：（一）、班長致開幕辭。印度有一段哲理性很強的民間諺語：有什么樣的行為反復體驗，就有什么樣的習慣養成；養成了什么樣的行為習慣，就會構成什么樣的習性；構成了什么樣的習性，也就決定了你什么樣的人生。行為習慣性格人生。良好的行為習慣對于一個人的成長與發展起著巨大的用心作用。臺灣習慣心理學學者郭騰尹寫了一本書叫《命好不如習慣好》，主要觀點是：1．好習慣，是你生命的保險。2．前半生，你培養好習慣；后半生，好習慣會照顧你。3．人生就是一場好習慣與壞習慣的拉距戰。4．決定成功的核心關鍵是，讓好習慣的比例逐日增加。習慣是十分重要的。有了好習慣的孩子是走遍天下都能夠讓人放心的孩子，一身壞習慣的孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧。（二）同學們討論。（三）、班主任講話。1、培養學生認真審題和復核的習慣。對于應用題能夠在學生看完題后，讓學生復述題意，畫批、找出已知條件和問題、找出重要的詞語，每次讀題有什么新的想法；觀察時按必須的順序、找相同點和不同點；對于題目中的生字或沒見過的名詞、術語，要幫忙學生弄懂，以幫忙學生正確理解題意。對于計算題，要求學生做到：一看數字、運算符號、運算步驟；二看數字特點，可否合理、靈活計算等等。三要培養他們在抄題及計算過程中進行復核的習慣，要求他們每次抄完數立刻再看一遍，有錯及進糾正，做到一步一回頭，逐步構成習慣。當做題發生困難時，也要復核一下，是否有抄錯數，抄錯單位名稱。2、培養檢查的習慣。做完題后的檢查，主要是檢查理解題意是否正確，數量關系是否找對；列出的算式是否貼合題意；計算是否正確；答題與題目的要求是否一致，有無剩余或遺漏的資料、單位名稱是否準確。另外，對答題要進行估計，如教室長600米肯定是錯誤的，類似這種狀況出現時，就要找出原因，糾正錯誤。3、培養認真書寫的習慣。做數學作業，一般要求學生寫題號，格式寫正確，阿拉伯數字及符號寫規范，用直尺畫等號、橫線等。要把作業書寫狀況作為評估作業的資料。（四）、總結良好的行為習慣對于一個人的成長與發展起著巨大的用心作用。讓好習慣伴我們一生。養成教育主題班會教案（十二）：養成好習慣主題班會方案三年二班一、教學目標1．增強學生熱愛校園的思想感情。2．糾正學生破壞環境的不良習慣。3．保護地球，就從保護我們的校園開始做起。二、過程設計（一）導入同學們，這天我們這堂班會課的資料是養成好習慣。校園是同學們生活、學習的樂園。給了同學們舒適、優美的生活學習環境，下面老師帶著大家一齊去欣賞我們秀麗的校園。（二）放電視錄像同學們剛才觀看了電視錄像，你覺得我們的校園秀麗嗎？學生交流：①教學樓②科技樓③體育館④操場（三）環境能育人，保護環境，我們人人有責。為了讓我們校園變得更完美，同學們需要養成良好的習慣，從我做起，下面老師讓同學樣分小組討論一下：我們就應養成哪些好習慣，才能使校園更完美。（分小組討論）三、小組推薦代表交流。四、教師總結剛才同學們透過討論、交流，說出了自己的心聲，老師根據大家的發言歸納了一下，共八個方面：好習慣一：安全活動笑哈哈好習慣二：認真學習頂呱呱好習慣三：禮貌有禮人人夸好習慣四：隊員友愛互幫忙好習慣五：國旗領巾我愛護好習慣六：誠實守信好事多好習慣七：愛護環境做衛士好習慣八：節約能源做標兵我也殷切期望同學們能在今后校園的學習生活中踐行。五、課堂發散除校園外，我們還有一個更秀麗的家地球。同學們必須要行動起來，保護我們的家，保護地球，就從保護我們的校園開始做起。請同學們合唱一首歌《熱愛地球媽媽》。養成教育主題班會教案（十三）：好孩子養成好習慣做習慣的主人主題班會方案三年一班一、班主任談話，情境導入：聽故事，討論：為什么沒有人被錄取？某外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質人才都來應聘。后一關：總經理面試。只但是是走走過場罷了，準十拿九穩了。一見面，總經理說：很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？年輕人說：沒問題，您去吧，我們等您。老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。10分鐘后，總經理回來了，說：面試已經結束。沒有阿？我們還在等您阿。老板說：我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。學生自由討論：為什么他們都那么有優秀卻都沒有被錄取？二、中隊長溫馨提示：你明白么？習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。三、聯系實際查找自己的壞習慣：為什么想努力卻經常管不住自己呢？不長記性，總是重復在同一個錯誤里原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由意志薄弱，下決心要控制自己，但是總是在最后的關頭又堅持不住了？四、學生交流：改掉壞習慣的辦法：1、交一些能夠管住自己的朋友2、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己3、用寫日記來管住自己：五、制作好習慣養成卡：（1）、自我檢測：1.你學過的功課，當天回家能加以復習并整理成筆記么？2.你有每一天預習功課的習慣么？3.你上課的時候，注意力是否集中？4.是否能隨時記錄聽課資料的重點？5.你喜歡用心回答老師的問題么？6.你上自習課的時候是否自覺學習？7.你不懂的功課，是否向別人請教？8.你有把做錯的題（字）積累成本的習慣么？9.你是不是每一天按時完成作業？10.有時能自己完成課外作業么？11.你是否喜歡參加討論？喜歡完成研究性作業么？（2）、問題診斷：想管住自己卻總是被習慣左右？不長記性，總是重復在同一個錯誤里總是原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由意志薄弱，下決心要控制自己，但是總是在最后的關頭又堅持不住了（3）、學習習慣治療卡（填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決）年月日我的不良學習習慣：我想這樣改善：我邀請做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。一個星期后，我的進步：評判人給分：是不是表揚：評判人簽名：六、班主任小結：當自己在改善不良學習習慣的時候，要取得家人和好朋友的幫忙，讓他們來做你的堅強的精神后盾。在自己無法堅持的時候，跟家人和好朋友及時地溝通，大家一齊想辦法。當自己取得進步的時候，也反饋給他們，讓自己親近的人能望見你的進步，也能夠提高你的自信心。人格化好習慣的12指標真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強、遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費、主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。備注關于習慣養成的名人名言：習慣構成性格，性格決定命運。約凱恩斯【美】由智慧養成的習慣，能成為第二天性。培根【英】習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾門斯不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。莎士比亞播種行為，能夠收獲習慣；播種習慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運。薩克雷習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生。培根養成教育主題班會教案（十四）：一、教學目標：透過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。二、教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。三、教學難點：期望學生們透過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。四、教學過程：培根就曾說過：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才能夠自救。由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如不準隨地吐痰、禁止吸煙、不準進入草坪等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不禮貌行為的大多數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中校園長語重心長地說：不禮貌行為也是國恥。不知大家是否記得，中央電視臺以前報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構成了強烈反差。事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎樣能夠做衛生檢測員呢？此刻你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們秀麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞校園的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。此刻，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。那里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，構成必須的衛生良好意識。比如：日常的維護與持續（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在校園沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了禮貌的行為習慣，學習環境就必須是良好的、有序的。我們明白：一個校園的學生具有良好的禮貌行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。此刻，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先就應做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。禮貌就是我們素質的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習潛力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好推薦去改善這些狀況呢請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些推薦呢？同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但必須要說到做到。例如，想背完1000個單詞，能夠分成多天來完成。這天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄禮貌。以三字經人之初，性本善。性相近，習相遠。為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。養成教育主題班會教案（十五）：教學目標：透過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：期望學生們透過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。教學過程：培根就曾說過：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才能夠自救。由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如不準隨地吐痰、禁止吸煙、不準進入草坪等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不禮貌行為的大多數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中校園長語重心長地說：不禮貌行為也是國恥。不知大家是否記得，中央電視臺以前報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構成了強烈反差。事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎樣能夠做衛生檢測員呢？此刻你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們秀麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞校園的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。此刻，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。那里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，構成必須的衛生良好意識。比如：日常的維護與持續（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在校園沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了禮貌的行為習慣，學習環境就必須是良好的、有序的。我們明白：一個校園的學生具有良好的禮貌行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。此刻，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先就應做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。禮貌就是我們素質的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習潛力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好推薦去改善這些狀況呢請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些推薦呢？同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但必須要說到做到。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄禮貌。以三字經人之初，性本善。性相近，習相遠。為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。養成教育主題班會教案（十六）：小學生良好行為習慣養成教育主題班會行為構成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。一、什么是習慣？一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上來說，行為一旦轉成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的習慣成自然。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里個性扭，這種刷牙就轉成了習慣。小學階段是培養習慣的關鍵期，一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：少成若天性，習慣成自然。從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：教育者，養成人格之事業也。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。美國著名哲學家羅索以前說過：人生幸福在于良好習慣的養成。教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。二、習慣養成教育的資料：小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的資料，分別提出十項要求，簡稱習慣養成雙十條，具體資料如下：（一）小學生學習習慣養成教育資料1、學會傾聽的習慣：如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，就能用心地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，是否有需要補充的。要傾聽老師講解，并按要求認真練習。2、善于思考的習慣善于思考，主要是指體此刻學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養人的潛力，尤其是有利于增強人的發現、發明和創造潛力。上課專心聽講，認真思考，用心發言。善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。3、敢于提問的習慣提出一個問題比解決一個問題更重要。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。勤于思考，敢于質疑