2/2高中化學教師工作自我總結（7篇）高中化學老師工作自我總結【篇1】

高二化學上學期的教學工作，在全體老師們的共同努力下，順當的完成了學校下達的教學任務，如今已接近尾聲，開頭進入總結階段?；仡欉@個學期的工作，收獲頗多，現把這學期工作總結如下：

一、全組老師仔細學習課程目標

高中化學課程目標是：提高同學的科學素養為宗旨，激發同學學習化學的愛好，敬重和促進同學的共性進展;關心同學獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高同學的科學探究力量;在實踐中增加同學的社會責任感，培育同學喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操;引導同學熟悉化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度;培育同學的合作精神，激發同學的創新潛能，提高同學的實踐力量。對于目前高二同學的教學策略來講，我們的思索是：以素養教育為前提，轉變課程理念，樂觀進行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科學問，使同學感受化學對促進社會進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的激情與原動力。

在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我們盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種公平、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系。探討問題，以有利于同學進展為原則，不把自己的觀點強加于同學，在學問學習的同時、注意科學態度與科學方法的探究，重形成學問的過程體驗。

二、去組對教學的討論

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，面批面改。

三、全組老師注意課程討論

面臨新課改，對我們而言既是機遇也是挑戰。課改就消失新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的`新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學共性差異，樂觀制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。本學期在仔細教學的基礎上，堅持進行個人教育理論與業務研修，樂觀參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，全組老師樂觀聽課，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源準時反思和積累。

四、我們工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。

5、教學反思不夠。

五、今后我們努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

高中化學老師工作自我總結【篇2】

本學期，高二歷史集備組緊緊圍繞學校的工作方案開展基本工作，主要做了以下工作：

一.仔細落實期初集備組制定的本學期方案和任務

能夠根據集備方案仔細落實每一任務，例如，每周一是例行集備時間，把這一周要上的課，做一統籌支配，并確定統一的上課環節、內容、進度，寫出統一的集備組導學案。通過集備充分發揮集體的才智，優化了備課質量，提高了工作效率;

除了例行集備外，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點、疑點、惑點、重點、熱點、盲點問題，隨時爭論集備，準時解決問題。

二.集備組內老師相互聽課，取長補短

每一位老師都有自己的教學特點，集備并不意味著扼殺老師的共性與教學施教的特色，假如說集備是發揮集體才智的教學中的重要一環的話，那么相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑。這個學期，通過相互聽課，從對方的教學實踐中、從對方落實集備的各個環節中獲得啟示和養分。

三.注意對同學進行情感態度價值觀教育

除了備課標、備教材、備考綱外，高二歷史集備組老師特別關懷所教同學的身心健康，仔細觀看歷史課上的每一位同學的狀況，發覺有心理問題，準時回來與集備老師溝通和溝通，找出問題的方法，找有問題的同學談心和溝通。馬國旗老師常常把所教同學叫到辦公室從學科的閱歷和角度做同學的工作，拉近與同學的距離;高二歷史集備組每一個老師都有自己特定的聯系同學，例如教學4班同學竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談全部問題，老師幫他找方法，所談問題超出學科，效果很好。

同時，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦同學，杜絕說過火的話，杜絕體罰同學，杜絕布置加重同學課業負擔的作業。

四.備考學業考試

備考學業考試是本學期高二集備組的中心任務之一，從上學期末就著手預備了。首先從意識上讓同學重視，用正確的方法引導同學面對考試，從基礎入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實際地復習。

為同學預備充分的復習材料。這些材料都是經過高二集備組細心選擇和編制的，不亂用題，不搞題海戰術，但所使用的題，所編制的題，都掩蓋考綱中的每一個學問要點，做到“要點必講，逢講必練，打好基礎，練好基本功”。例如，有每一課的練習，有每一個單元的練習，有每一冊書的模塊練習，有歷年學業考試題，有多套學業考試模擬題，有選擇題單項訓練題，有材料題單項訓練題。

細心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時，高二集備組老師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進電腦的，這個靜悟提綱，就是對課本的一次再制造，再梳理，使同學使用起來更便利，學習效率更高。

對外溝通，了解其他學校的復習狀況和使用的練習題。首先就是市教研活動，與同行溝通;還有跨地區溝通，例猶如濟南地區的章丘5中歷史老師進行溝通，與他們溝通復習提綱和靜悟提綱，溝通練習題等。

高中化學老師工作自我總結【篇3】

本學期我擔當高二班級文科班(7、8)和理科班(1、2)的化學老師。根據教學準備，以及新的課程標準，本人差不多如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作。為了總結閱歷，尋找別腳?，F將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

第一次帶文科班的會考，閱歷別腳，樂觀向其他老師請教。同組的老師也樂觀協作我們，從他們那兒獲得不少有用會考的資料及教學閱歷。經過會考這次的歷練，使我在業務水平上獲得很大的收獲。

二、要緊工作

(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班同學基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進行準時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的同學集中起來分為兩個教學班分為一般班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一具月時刻，在班級里實施結對子一幫一的方法，這些措施取得別錯的效果。

(2)定時進行備課組活動，解決有關詢問題。高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難詢問題的分析爭論討論。一般每次備課組活動都有一具人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體爭論定案。各備課組成員的`教學討論水平也在別知別覺中得到了提高。

(3)樂觀抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。根據學校的要求，樂觀認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

(4)樂觀參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。本學期開展了溶液的酸堿性這節公開課，能樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用上資源，使用啟示式教學，充分體現以同學為主體的教學模式，別斷提高自身的教學水平。

三、工作中腳之處

(1)在分層次教學方面存在別腳之處。

(2)后進生面較廣，扶差工作需要各任課老師多多引導及鼓舞。

(3)課后時刻要利用，不少同學基本上上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

四、將來努力方向

(1)因材施教原則,肯定要適合同學的胃口,對別同層次同學有別同要求。分層次布置作業關于優秀的同學教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做;關于中等的同學，有選擇性的做;較差的同學特殊是文科班的同學只要做課本上的習題。

(2)削減后進生面，對這部分同學進行有準備的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有力量提高，但平常懶動腦筋別學的同學，對這些同學，能夠實行集體輔導，給他們安排固定任務，別讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;其次類是肯學，但由于力量別強的同學。

對這部分同學要適當引導，急躁教育，慢慢提高他們的成果，別能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三類是紀律松散，學習別認真，基礎又不行的同學。對這部分人要進行課余時刻個別輔導。由于這部分同學需要一具安靜而又別受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，將來授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時刻，在晚自修的時候給同學布置一些任務，例如小測、在規定時刻內做練習卷并做簡潔的說評。

高中化學老師工作自我總結【篇4】

本學期我擔當高三年1、8、9三個理科班的化學教學工作，高三年畢業班實行分層次教學，K三（1）班是培優班，其他班級均為一般班，現對本學期所做的工作總結如下：

本學期我擔當高三化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員仔細討論教材和課程標準制定具體的教學方案和試驗方案，在備課組活動中我們主要一起共同討論《課程標準》、福建省的畢業班教學建議和教學要求，并制定具體的單元教學設計設計，共同探討教學方法，相互聽課和評課，以達到取長補短，共同成長的目的。

今年是新課程高考的第一年，沒有現成的閱歷可以借鑒，因此復習的難度加大了，這就要求老師在備課過程中更要仔細慎重。我們備課組的高考復習以《課程標準》為依據，根據《福建省教學要求》和新考綱確定復習內容來定位，以高中化學新教材為依托，依據不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯系，清楚復習教學思路、步驟、節驟，擬定有效的復習方案，組織實施教學。在教學過程中同時還留意針對所教的同學的學習狀況制定適合同學的教學方式，盡量采納敏捷多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，試驗，多媒體以提高同學學習的愛好，保證同學的聽課效率。試驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在復習教學過程中我特別重視試驗教學，重要的試驗讓同學重點把握。我認為理科的學習重要的不是學問把握了多少，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培育同學的分析、解決問題的力量以及提問的思索的力量。

由于本學期才剛接觸這幾個班的同學，在開學初我就用最短的時間來了解同學的學習水平與學習狀態，然后制定行之有效的教學措施。如8、9班的同學基礎較差，1班的同學基礎較好，且有一小部分尖子生，備課和上課時我就會有意識地在8、9班講得基礎簡潔，而在1班上課時會適當增加難度。面對同學對化學失去信念的狀況，我采納多種方法來不斷地鼓舞同學，關心同學樹立信念，提高學習化學的愛好。其中9班有幾個同學對化學特別感愛好，但課堂上簡潔的基礎學問遠遠滿意不了他們求知的__，我就利用作業分層次布置，并用課余時間對他們進行輔導讓他們感覺到自己的化學是很棒的。

經過一學期的努力，同學學習化學的樂觀性有了較大的提高，成果也有了較大的進步。

為了不斷的提高自身的業務力量和水平，樂觀參與各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，樂觀參與學校組織的校本課程培訓。

雖然同學的成果有所進步，但仍舊存在許多問題，如同學的基礎不夠扎實，尖子生的應用力量有待提高，下學期主要針對同學的薄弱環節，照實驗力量，計算力量等進行訓練，使同學有更大的進步，讓同學對化學布滿信念。

高中化學老師工作自我總結【篇5】

首先，備課組努力討論信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基矗備課組主要做了以下工作：

1.討論高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發覺其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路，制定相應的復習方案。

2.關注新教材和新課程標準的變化。熟識新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3.熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如試題、網絡信息等。同時，這些資料的使用必需合理。

其次，注意抓綱務本，擺正關系。進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程備課組始終保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培育力量的關系。3.化學學科和其他學科學問的關系。4.練習量和復習效率的關系。

再次，備課組始終多思善想，努力從提高力量著手。化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時，關心同學端正心態，培育素養。健康向上、勇于進娶自信自強的樂觀心態是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而樂觀的心態有賴于平常的不斷調整和錘煉。針對這些，備課組在同學身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試。2.合理支配學習的時間。3.創設良好的學習心理環境。

總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目標、有方案、講究方法、注意落實，千方百計地提高化學總復習的效益。盼望圓滿完成學校交給的任務。

本學期化學科組的工作重點是：深刻體會學校教研處的(仔細落實各項教學常規工作)精神，加大對高考備考工作的討論和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規范和健全教學常規管理為基本保障，仔細開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的討論。以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

我們化學科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。

高中化學老師工作自我總結【篇6】

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除仔細鉆研教材、吃透教材外，還要深化了解同學，了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。在了解同學的基礎上傳授教法，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。把教材和同學實際很好的結合起來，確定課堂上要講的主要內容。

一、提高業務技能

努力增加我的上課技能，提高教學質量，扣緊學科的特點，采納不同形式的教學方法，激發同學的學習愛好。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生互動，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

二、加強同學科老師溝通

在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同學科老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、作業準時批改，對于作業存在的問題準時訂正

將同學在作業過程消失的問題作出分類總結，面對面進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好培優補差工作

對目標生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是同學心理的輔導，要提高目標生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，在高考中取得好成果。

總之，在高三下一學期的教育教學工作中，我取得了肯定的成果，也存在不足，我將連續努力，爭取更好的成果。

高中化學老師工作自我總結【篇7】

本學期的教育教學工作