第11課《老王》一、選擇題1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.惶恐(huAng)腫脹（zhbng）似僂（yQ）??侮辱（wii）*B.取締(di)骷髏(loil)繃帶(beng)???C.攥著(zuan)D.鑲嵌(qian)*抱歉（qi*n）愧作（zub）??滯笨（zhi）蹬車（deng）??荒僻(pi)勉強(qiang)云翳（yi）.下列句中標點符號的作用，分析不恰當的一項是（）A.據老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來……（冒號表示提示下文）B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（雙引號表示引用）C.“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。（雙引號表示特定稱謂）D.我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。（破折號表示轉換話題）.選出下面句子中句意明確、沒有語病的一項（）A.對于這種盲目投資、虛擲錢財的行為，迄今在有些部門仍未得到制止。B,在滴水成冰的冬季，筑路大軍冒著料峭的北風在工地上緊張地勞動著。C.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。D.以計算機、通信技術為核心的現代信息技術，與文字、電報、電話、廣播等傳統信息手段相比，具有獨特性。.下列句子中沒有語病的一項是（）A.針對最近發生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關部門，對侵犯少年兒童權益、損害少年兒童身心健康，要從嚴查處并依法打擊。B.閱讀文學經典，就是與文學大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學習和發展將產生極為積極而深遠的影響。C.《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時，作品展示了獨特的民間演奏技法與風格也讓人嘆為觀止。D.今年母親節來臨之前，學校要求每個學生在母親節為自己的母親自制一個充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節日氣氛。.下列文學常識中有誤的一項是（）A.楊絳，我國著名作家、翻譯家。著有劇本《稱心如意》《風絮》，小說《洗澡》，散文集《將飲茶》等。B.錢鐘書，字默存，學者、作家，著有小說《圍城》和學術著作《談藝錄》《管錐編》等。答案第5頁，共1頁C.《干校六記》共收錄《下放記別》《鑿井記勞》《學圃記閑》《“小趨”記情》《冒險記幸》《誤傳記妄》六篇散文。D.《老王》是一篇抒情性散文，收錄在作者的散文集《楊絳散文集》中。二、填空題.填空。《老王》選自《》，作者楊絳是現代著名學者、作家的妻子，江蘇無錫人，作家、家。著有散文集《—》《》等，譯有《》O三、綜合性學習.綜合性學習。七⑵班學生學習了《老王》這篇課文后，開展了以“關愛弱者”為主題的活動，請完成以下任務。(1)根據下面的情節填空。他從破敗的農村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些大兵。選段出自，作者是，文中的他是指O(2)如果上文的他是我們身邊的一位不幸者，我們該如何幫助他渡過難關？四、現代文閱讀閱讀楊絳的《老王》一文節選，完成下列小題。①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說：“我不吃。”⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。.請用簡潔的語言概括節選部分內容。.選段第①段運用了什么人物描寫方法？有什么表達效果？.聯系全文，簡要分析第⑦段畫線句子運用反復手法和委婉語氣的表達作用。閱讀《人生沒有永遠》，完成各題。①自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長途之后，終于有了一個家，我們可以安頓下來了。②我們仁，卻不止三人。每個人搖身一變，可變成好幾個人。例如阿諼小時才五六歲的時候，我三姐就說：“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書最小。”我的姐姐妹妹都認為三姐說得對。阿暖長大了，會照顧我，像姐姐；會陪我，像妹妹；會管我，像媽媽。阿諼常說：“我和爸爸最‘哥們'，我們兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又變為最大的。鐘書是我們的老師。我和阿璞都是好學生，雖然近在咫尺，我們如有問題，問一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發問。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當孩子般照顧，他又很弱小。③他們兩個會聯成一幫向我造反，例如我出國期間，他們連床都不鋪，預知我將回來，趕忙整理。我回家后，阿璞輕聲嘀咕：“狗窠真舒服。”有時他們引經據典的淘氣話，我一時拐不過彎，他們得意說：“媽媽有點笨哦！"我的確是最笨的一個。我和女兒也會聯成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。其實鐘書的審美感遠比我強，但他不會正確地說出什么顏色。我們會取笑鐘書的種種笨拙。也有時我們夫婦聯成一幫，說女兒是學究，是笨蛋，是傻瓜。④我們對女兒，實在很佩服。我說：“她像誰呀？”鐘書說：“愛教書，像爺爺；剛正，像外公。”她在大會上發言，敢說自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當了代表，到外地開一個極左的全國性語言學大會。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應贊成。錢暖是最小的小鬼，她說：“那么，毛主席詞'寂寞嫦娥舒廣袖'怎么說呢？”這個會上被貶得一文不值的大學者如丁聲樹、鄭易里等老先生都喜歡錢暖。⑤錢琰曾是教材評審委員會的審稿者。一次某校要找個認真的審稿者，校方把任務交給錢諼。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。⑥一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學項目，錢暖是建立這個項目的人，也是負責人。在一般學校里，外國專家往往是權威。一次師大英語系新聘的英國專家對錢琰說，某門課他打算如此這般教。錢暖說不行，她指示該怎么教。那位專家不服。據阿諼形容：“他一雙碧藍的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。”錢諼帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。這位專家想不到師大圖書館竟有這些高深的專著。學期終了，他到我們家來，對錢琰說：“Yuan,youworkedmehardv,但是他承認“得益不淺”。師大外國專家的成績是錢琰評定的。⑦阿暖是我生平杰作，鐘書認為“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子”。她上高中學背糞桶，大學下鄉下廠，畢業后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發了一點芽芽。做父母的，心上不能舒坦。⑧人世間不會有小說或童話故事那樣的結局：“從此，他們永遠快快活活地一起過日子。”⑨人間沒有單純的快樂。快樂總夾帶著煩惱和憂慮。⑩人間也沒有永遠。?一九九七年早春，阿諼去世。一九九八年歲末，鐘書去世。我們三人就此失散了。就這么輕易地失散了。“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”。現在，只剩下了我一人。?我清醒地看到以前當做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里,我不知道，我還在尋覓歸途。H.結合語境，分析文中的劃線句子里加點詞的妙處。(1)他可高大了。.(2)她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。*.錢鐘書、楊絳夫婦學貫中西，卻對女兒錢媛”實在很佩服“，第四段到第六段詳細回憶了錢媛的三件事情，仿照示例概括錢媛令父母佩服之處，填寫在下列橫線上。④----⑤⑥學問高深.根據理解，具體說說第十二自然段在文中的作用.《人生沒有永遠》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我們在學過的課文《老王》里也能看到他們家的生活點滴。請分別結合兩篇文章的內容，說說楊絳一家給你留下了怎樣的印象。五、作文.本文作者對老王臨終前的肖像描寫細致入微，讓人如見其人。請發揮你的想象，運用肖像描寫刻畫一個人物形象。【課文片段在線】有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。【寫法分析】這段文字中的肖像描寫采用擬物、夸張的修辭手法，形象生動地寫出了老王步履維艱、身體僵直的形態，強調了老王已經病入膏肓。肖像描寫是對人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。肖像描寫的要求是：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。參考答案:1.D【詳解】A.例婁yfl——yu；*B.骷髏loii16u；■C.勉強qiangqiango*故選DoB【詳解】B.雙引號在句中表示的是特定稱謂，不是表引用。故選B。D【詳解】A.成分殘缺，缺少主語，可刪去“對于”；B.前后矛盾，“滴水成冰”指水滴下去就結成冰，形容天氣十分寒冷。“料峭”指的是略帶寒意，“滴水成冰”與“料峭”相互矛盾；C.句意不明，“20多個職工的子女”有歧義；故選D。B【詳解】A.缺少賓語，應在“損害少年兒童身心健康”后加“的行為”；C.句式雜糅，應刪去“也讓人嘆為觀止”；D.語序不當，應將飲郁地”中的“地”去掉，并放至廣節日氣氛”前；故選BoD【詳解】D.有誤。《老王》屬于記敘性散文。故選D。楊絳散文錢鐘書翻譯干校六記將飲茶堂吉訶德【詳解】《老王》選自《楊絳散文》，楊絳是現代著名學者、作家錢鐘書的妻子，著名的作家、翻譯家。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等。譯有《堂吉訶德》。2016年5月25日，楊絳逝世，享年105歲。《老王》表現了作者對于老王的人道主義關懷。駱駝祥子老舍祥子示例：①號召社會（或集體）捐錢為他買一輛車。②政府為他提供一個打工的地方。【詳解】試題分析：（1）考查名著閱讀。依據文本中的“拉洋車”“大兵”等信息可推斷出這段文字出自《駱駝祥子》，再依據識記的常識知識作答即可。（2）圍繞主題“關愛弱者”，結合文本內容寫出幫助的方法。答案不唯一，符合題意即可。答案第1頁，共4頁老王在去世的前一天抱（帶）病給“我”家送香油和雞蛋。9.選段第①段使用的人物描寫手法有神態描寫、外貌描寫；表達效果：通過描寫突出了老王極差的健康狀態，暗示他不久于人世，表達了“我”對老王的同情、擔心和內心的悲酸。10."我知道''重復了兩次（或用反復手法），表示作者對老王的尊重，因為老王強調“我不是要錢”；“不過??????既然??????就???…”的句式，強化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。【解析】8.考查內容的概括。作答時可參考答題模式：某人做某事。結合選段第③段“瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的“可知，這里的事件即：老王給“我”家送雞蛋和香油。結合第①段“面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”可知老王給“我”送香油和雞蛋時身體十分虛弱，正生著重病。而聯系原文可知老王在來“我”家第二天就去世了，可知這是老王去世前一天拖著病體來給“我”送香油和雞蛋。據此可概括出選文的主要內容為：老王在去世的前一天抱（帶）病給“我”家送香油和雞蛋。考查人物描寫手法及其作用。由“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮”可知，此處是對老王外貌的刻畫，屬于外貌描寫；“我吃驚地說：’啊呀，老王，你好些了嗎？中的“吃驚”寫出了哦”的神態，“啊呀，老王，你好些了嗎？”是對“我”的語言描寫。綜上，選段第①段運用外貌、神態、語言描寫。通過“僵尸”“干皮”等外貌描寫以及作者的驚訝、感受，生動形象地刻畫出老王病入膏肓的憔悴虛弱狀態；老王如此憔悴虛弱，暗示老王不久于人世。老王的身體如此虛弱，也表達了“我”對老王的擔心和同情。考查反復和委婉語氣的表達作用。結合上文第⑥段“他趕忙止住我說：‘我不是要錢。’”可知第⑦段“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了”是對老王強調“我不是要錢”的回答。“我知道”出現兩次，這是運用了反復的手法，反復的手法主要起到強調作用，這里連用兩個“我知道”，是強調自己知道老王不是要錢，由此可看出作者害怕傷害了老王的自尊，由此體現了作者對老王的尊重。“不過你既然來了，就免得托人捎了“一句中運用了“既然……就”的關聯詞，這是用于表示因果關系的關聯詞語。屬于因果關系中的推論因果，就是偏句提出一種已經發生的狀況，正句推斷出一種應該如此的結果。由此可知這句話的言外之意是：你不來，我也得托人給你捎錢，即這錢是肯定要給你的。這就委婉地讓老王認為并不是自己要錢，而是“我”一定要給他錢。“我”之所以這樣委婉地說，是擔心老王不好意思收錢。用這種委婉的方式能讓老王體面地把錢收下。答案第2頁，共4頁.（1）“可”是兒童口吻，表強調，（答“很”“十分”也可以）表達了楊絳對錢鐘書高深學問的欽佩和自豪。（2廣嗅”的意思是聞（或用鼻子辨別氣味）,取喻于獵狗嗅覺的靈敏，（或借助比喻）傳神地表現出錢度審稿的認真和敏銳。12.為人剛正審稿認真13.內容上：點明主旨，表達作者因親人離世內心漂泊無依的悲傷；結構上：與文章開頭形成對照，首尾呼應，總結全文。14.《老王》示例：楊絳一家尊重老王，關照老王的生意，關心老王的生活，是善良的一家人。《人生沒有永遠》示例一：楊絳一家三口在生活上互相照頓，兩代人沒有隔閡，是和睦的上家人。示例二：楊絳一家三口在學習和工作上認真嚴謹，引經據典，出口成章，是儒雅的一家人。【解析】U.本題考查詞語的賞析。答題模式：解釋詞語語境意+表達的思想或情感。第①句中的“可”是很、十分的意思，以兒童口吻來起到強調作用，表達了楊絳對錢鐘的欽佩和自豪。第②句的“嗅”原義是聞，比喻成獵狗嗅覺的靈敏，以此來表現錢諼審稿的認真、嚴格和敏銳。.本題考查人物性格與精神的概括。解答此題根據指定段落內的事件及人物的描寫，用合適的四字詞語概括出人物的精神即可。文章第④段寫在一次語言大會上，有人提出“女"字旁的字不能用時，錢璟用毛澤東的詩句加以反駁，表現了她為人剛正；第⑤段“她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲……一下子找出了抄襲的原文”主要表現她審稿認真。.本題考查段落作用的分析。解答段落的作用一般從結構與內容兩方面綜合分析，此處按題目要求，從二者中任選一項進行分析即可。結合文章內容來看，這一段：在內容上主要表達了作者因親人離世內心的悲傷，起到點明主旨的作用，表達了作者因親人離世內心漂泊無依的悲傷；在結構上，首尾呼應，總結全文,三里河寓所從“家”到"客棧”，“我”從“終于有了一個家”到“家在哪里，我不知道”，心境轉變的強烈反差增加了文章的藝術