《采茶》大班教案

《采茶》大班教案1

活動目標：

1、通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印

象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養幼兒熱愛勞動人民

的美好情感。

2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲

并有后縮的感覺。

3、發展幼兒的表現力、想象力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

學習采茶的動作；跟著音樂的節拍采茶。

活動準備：

磁帶、茶葉。

活動過程：

1、從日常生活中取材，引出新授。

師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知

道茶葉是什么季節采摘的嗎？”；“現在是什么季節？；“今天

老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”

2、教幼兒律動《采茶》的過程。

教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的

同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了

能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的

地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看

手。

3、教幼兒律動要領。

引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:

左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；

連采幾片放進來，連采幾片放進來；

撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；

太多了，兩只手一塊采了放進來。

4、幼兒掌握動作要領后，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完

整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。

提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受采茶時的喜

悅心情。

活動反思：

在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何

采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒

我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，

故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙

的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。

孩子們表演的很投入。

《采茶》大班教案2

活動目標：

1、感受樂曲歡快的節奏，并能按音樂節奏手眼一致地做采

茶動作。

2、能根據歡快的舞蹈旋律，大膽想象創編輕盈而又快捷的

撲蝶動作。

活動準備：音樂磁帶、紙蝴蝶一只。

活動過程：

一、熟悉音樂，講述生活經驗，學習采茶、撲碟的動作。

1、今天老師帶來了一首好聽的曲子，你們想聽嗎？

幼兒欣賞音樂。

2、聽完曲子了誰來告訴我曲子的名字是什么？聽完了你有

什么感覺？（請個別幼兒講講）

教師小結：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托

起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。

3、學習采茶動作。

那你們有誰知道是怎么采茶的？請一小朋友用動作試一試，

并請其他幼兒討論學習。

重點引導幼兒創編不同方位的采茶動作，如上邊、下邊、左

邊、右邊；采茶的時候眼睛要看著手的方向。

老師聽了曲子后也想到了些動作，你們想學嗎？（師生一起

做舞蹈的動作，教師邊做邊講解。）

聽音樂與幼兒一起做一遍采茶的動作。（兩遍）

4、學習撲蝶的動作。

我們拔開茶樹看看有什么飛來了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶

來了，我們用什么動作抓蝴蝶？請個別幼兒表演，全體學習。

引導幼兒創編蝴蝶飛高了、落到地上等動作；撲蝶的時候要

輕輕的，不然蝴蝶會被嚇跑的。

聽音樂與幼兒一起做一遍撲蝶的動作。（兩遍）

二、學習舞蹈《采茶撲碟》

1、教師完整示范。

“老師把剛才小朋友做的采茶和撲蝶的動作連起來，編了一

個舞蹈，想不想看？”

2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。

重點引導幼兒用表情、動作表現舞蹈的歡快氣氛。

三、幼兒分組自由表演。

幼兒分成四組，分別擔任采茶人、茶樹和蝴蝶等，隨音樂按

節奏做動作。

《采茶》大班教案3

主要領域：藝術、社會

滲透領域：語言、科學、健康

活動目標：

1、通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印

象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養幼兒熱愛勞動人民

的美好情感。

2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲

并有后縮的感覺。

3、發展幼兒的表現力、想象力。

活動重難點：學習采茶的動作；跟著音樂的節拍采茶。

活動準備：磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片。

活動過程:

1、從日常生活中取材，說說喝茶的好處與害處。

通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，“小

朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們都喝過什么茶？”；

“喝茶有什么好處和害處？”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁帶、

感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知識。(放映多媒體)

l師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大

概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走

在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹

尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把

它放到籃子里。”

3、教幼兒律動《采茶》的過程。

教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的

同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看

手。

4、教幼兒律動要領。

引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:

左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；

連采集片放進來，連采集片放進來；

撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；

太多了，兩只手一塊采了放進來。

4、幼兒掌握動作要領后，可隨音樂自由表現。

提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受采茶時的喜

悅心情。

活動延伸：

通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美

好情感。

《采茶》大班教案4

活動目標：

1.認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試采摘，初步了解炒

茶的過程。

2.在觀察、動手操作、討論的過程中掌握采茶的方法。

3.體驗與同伴一起動手采茶的樂趣。

活動準備：

1.事先聯系好茶場，交通工具。

2.準備遮陽的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。

活動過程：

一、觀察茶場采茶工人的采摘方法，引發采茶的興趣

1.來到茶場，自由觀察茶場采茶工人的采摘方法。“小朋友

們，快看，阿姨們正在采茶呢？我們去看看吧！”

2.幼兒觀察采茶，自由向阿姨提問自己感興趣的問題。

二、認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試自己動手采茶

1.請采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉：一尖一葉、一尖兩葉的

茶葉。

2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。

3.同伴間相互觀察、學習和討論采茶的方法：我采的茶葉是

一尖一葉、一尖兩葉的嗎？采茶時手的動作怎樣？采摘的茶葉在

茶樹的什么位置？……

4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動的

成果。

5.幼兒相互說說采茶的感受和樂趣，分享自己的經驗。

三、觀看炒茶，初步了解炒茶的過程

1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房，請工人伯伯幫忙炒

茶。

2.途中引發自由討論：剛采下的茶葉就能泡著喝嗎？你們

知道怎么炒茶嗎？以前見過嗎？猜猜看……

3.請工人伯伯幫忙炒茶，幼兒觀看，自由發問，了解大致過

程。

4.幼兒休息，自由暢談采茶、炒茶事宜。

四、品茶，體驗自己動手采茶的樂趣

1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉，老師泡茶。

2.幼兒品茶，自由暢談，體驗自己動手采茶的樂趣。

活動延伸：

1．幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包，回家后請爸爸媽媽

品嘗。

2．在區域活動中設置茶社，嘗試品各種茶葉。

《采茶》大班教案5

活動目標：

1。在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步了解玩法與規則，學

玩游戲。

2。能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行游戲。

3。感受與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

1。簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。

2。每人右手戴一個標記。

活動過程：

1。復習歌曲與韻律：采茶。

用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。

邊做動作邊唱歌。

2。欣賞樂曲，學習撲蝶游戲。

（1）傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

（2）進一步感受樂曲，學習采茶人撲蝶的游戲方法。

討論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？

采茶人是怎么撲蝴蝶的？（集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲）

嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

（3）初步學習蝴蝶的角色動作（用雙手做蝴蝶）。

討論：蝴蝶是怎么飛的？什么時候躲起來的？怎么躲？

跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。

兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶（手部動作），隨樂游戲。

（4）進一步學習蝴蝶的角色動作（扮演蝴蝶四散游戲）。

討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛？怎么躲？

教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。

幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。

3。完整隨樂游戲：采茶撲蝶。

（1）完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。

（2）兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。

民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂

曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶

人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。體會：

1。分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教

師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾

次，培養幼兒的傾聽能力。

2。熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，

其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒

熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游

戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

3。難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習

難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更

快的學習游戲玩法。

《采茶》大班教案6

活動目標：

1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉

快的情緒。

2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現采

茶的勞動情景。

3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。

活動準備：

準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣

賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。

2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。

3、引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑

娘最后有沒有撲到蝴蝶？

4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行

創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，

蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴

蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，

先采茶后再撲蝶。

6、引導幼兒將創編的動作進行組合，并嘗試表演出來。

7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。

8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲

邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，并隨時提醒幼兒注意

體驗美感。

活動反思：

民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂

曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶

人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教

師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾

次，培養幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，

其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒

熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游

戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習

難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更

快的學習游戲玩法。

《采茶》大班教案7

活動名稱：

采茶撲蝶

活動目標：

1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，

理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲

蝴蝶等情節動作。

3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。

活動準備：

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲

蝶音樂活動過程：

一、創設情境導入：

教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的傳說。

二、欣賞茶山美景和音樂：

1、多媒體課件展示茶山風光圖。

師：人們在茶山上干什么呢?

他們是怎樣采茶的?

2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

三、幼兒學習第一段動作。

1、幼兒創編采茶動作。

2、教師引導學生豐富采茶動作。

3、師生跟音樂表演采茶一段。

四、幼兒創編第二段動作。

1、教師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。

3、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。

4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

《采茶》大班教案8

活動目標：

1、初步感受民歌的特點。

2、學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、樂曲：《采茶撲蝶》

2、能表現采茶情景的圖片或音像資料

活動過程：

1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。

2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現

的采茶情景。

3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、

背著茶籃回家等情景。

4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞

蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下

來，蝴蝶有飛走了等）

5、鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

教學反思：

民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂

曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶

人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教

師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾

次，培養幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，

其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒

熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游

戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習

難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更

快的學習游戲玩法。

《采茶》大班教案9

活動目標：

1、豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，

感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。

2、根據故事情節，創編不同節奏及方位，以及不同姿態、

幅度的采茶動作。

3、自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步

學會用目光和體態與其他人交流。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

磁帶

活動過程：

1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶"，請幼兒感受

其旋律情緒并知道有幾個樂句。

2、提供故事情境，給幼兒創編的線索。

3、創編動作。

（1）圍繞故事情節，逐句編動作、練習。

（2）引導幼兒編第二樂句不同節奏的采茶動作，音樂節奏

快了，他是表示怎樣采茶的呢？

（3）啟發幼兒編第三段樂句不同姿態的采茶動作。

4、完整練習。

（1）將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：

用了哪些人想的動作。

（2）放慢速度，幼兒完整練習。

（3）提醒幼兒調整自己的動作幅度，不與同伴碰撞。

活動反思

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂

活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶

姑娘不同的心情。

在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和

主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的

活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發

現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯

得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示

范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，

我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一

些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學

教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

《采茶》大班教案10

活動目標：

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"

采茶"與"撲蝶"的不同內容。

2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

3、學習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了

解歌舞表現的內容。

2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜

一張。

活動過程：

一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小

碎步入室。

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的

內容。

1、幼兒完整欣賞。

師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，

這可以分幾段？每段在說什么？

2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？

茶女是怎么采茶的呢？

三、分段欣賞與游戲表現

（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂

1、提問：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引

導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？

2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最

后重音。

提問：蝴蝶是什么時候停呢？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

3、兩人結伴玩游戲：撲蝶

（1）教師引導幼兒商量游戲玩法。

小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候

蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。

游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規

則。

3、交換角色再游戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶

2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶

3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶

小結：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？

我相信你們一定玩得很開心。

五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步

律動出室。

教學反思：

民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂

曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶

人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教

師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾

次，培養幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，

其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒

熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游

戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習

難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更

快的學習游戲玩法。

《采茶》大班教案11

目標：

1、學習律動《采茶》，感受江南人民采茶時的喜悅心情。

2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲

并有后縮的感覺。

活動重難點：學習采茶的動作；跟著音樂的節拍采茶。

活動準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

活動過程：

1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶

的好處與害處。

“小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過什么茶？

喝茶有什么好處和害處？茶葉從哪里來

的？”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁帶、

感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知

識。(放映多媒體)

師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概

到成人腰的部位，一排一排的生長，排

之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香

的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉

子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放

到籃子里。”

3、學習律動《采茶》。

（1）教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指

相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感

覺，眼睛一定要看著手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看

手。

（2）律動練習。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:

左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；

連采集片放進來，連采集片放進來；

撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；

太多了，兩只手一塊采了放進來。

4、律動表演，幼兒隨音樂自由表現。

活動延伸：

通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美

好情感。

《采茶》大班教案12

活動目標：

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“采

茶”與“撲蝶”的不同內容。

2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

3、學習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了

解歌舞表現的內容。

2、物質準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇

活動過程：

一、律動進入

1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入

師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎？

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的

內容。

1、幼兒完整欣賞。

師：茶園里響起了優美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音

樂這可以分幾段？每段在說些什么？

2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）

第一段在說什么？（茶女在茶園里采茶）

第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦！）

三、分段欣賞與游戲表現

（一）欣賞第一段“采茶”部分音樂

1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的呢？我們一起來聽聽。

欣賞后提問：茶女怎么采茶的？誰能來采采看？（請個別幼

兒表現，其他幼兒跟著一起學）

師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動

作演示）我們一起來學一學。

（1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢？（請幼兒

表現撥的動作，一起來學動作）

（2）提問：茶女采茶的時候動作有哪些變化呢？誰來試一

試。（請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化）

（3）提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢？（手叉

腰當籮筐）

2、幼兒表演采茶動作

師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢？（想）那我們輕輕

地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導茶樹有高有低）

（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

1、欣賞前提問：第二段誰來了？

欣賞后提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的

呢？

2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最

后重音。

提問：蝴蝶是什么時候停呢？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

3、兩人結伴玩游戲：撲蝶

（1）教師引導幼兒商量游戲玩法。

小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候

蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。

游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規

則。

（3）交換角色再游戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

小結：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？

我相信你們一定玩得很開心。

五、結束活動：

幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。

《采茶》大班教案13

活動目標：

1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步了解玩法與規則，學玩

游戲。

2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行游戲。

3.感受與同伴合作游戲的快樂。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。

2.每人右手戴一個標記。

活動過程：

1.復習歌曲與韻律：采茶。

用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。

邊做動作邊唱歌。

2.欣賞樂曲，學習撲蝶游戲。

(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

(2)進一步感受樂曲，學習采茶人撲蝶的游戲方法。

討論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?

采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲)

嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

(3)初步學習蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。

討論：蝴蝶是怎么飛的?什么時候躲起來的?怎么躲?

跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。

兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂游戲。

(4)進一步學習蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散游戲)。

討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?

教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。

幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。

3.完整隨樂游戲：采茶撲蝶。

(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。

(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。

教學反思：

民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂

曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶

人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師

引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，

培養幼兒的傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，

其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒

熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游

戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

3.難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難

點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快

的學習游戲玩法。

《采茶》大班教案14

活動目標

1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏和快樂的情緒。

2、學習領唱和齊唱。

3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，

提高學新歌的興趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

磁帶及錄音機；自備采茶過程中拍攝的照片或