教學設計2：有話好好說_第1頁
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文檔簡介

有話好好說教學設計[教學目標]:1、知識與能力：1）、了解與父母產生沖突的原因，掌握一些有話好好說的策略。2）、努力做到有話好好說，提高自己的人際交往能力和適應社會的能力。2、情感、態度與價值觀：正確認識父母對自己的關愛與教育，以及可能產生的矛盾，體會父母在我們的成長過程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的態度對待父母，堅持正確的看法和行為。[重點、難點]:1、與父母發生沖突的原因2、有話好好說的策略[教學方法]:自主學習法，討論法，演示法，講練結合[教學過程]導入新課“到這里來”請兩位同學分別用不同的語氣將其表演出來。教師總結：俗話說得好：一句話說得人家笑，一句話說得人家跳。同樣一句話，用不同的語氣講出來，所產生的效果大不相同。荀子曾寫過這樣的一句話：“與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。”由此引出本課主題：“有話好好說”（板書）講授新課教師：我記得自己在讀初二的時候就經常會因為某些事情與父母意見不同而產生矛盾，不能做到有話好好說。和自己上小學時是完全不一樣的心態。同學們，你們現在和父母之間因為一些小事有過不愉快嗎？（學生交流并舉例）教師：肯定這是一種普遍和正常的現象，根據心理學家的研究，無論是對成人還是對同齡的抗拒性，反應的高峰段都在中學時期，也就是我們大家這個年齡階段，這是為什么呢？為什么矛盾沒有發生在我們讀幼兒園的時候呢？我們來尋找一下原因。（副板書）（學生回答略）教師對回答進行總結和解釋：兩點，第一是青少年自我意識、獨立意識的增強，有了自己的思想，而自己的思想往往與父母的意見不一致；第二，意見有分歧時，我們又沒有做到與父母有話好好說。所以在這一時期，要求同學們自覺處理好與父母的關系顯得十分重要。那首先我們就要做到與父母有話好好說。下面我們一起來探究第一個問題：1、有話好好說的理由（板書）請同學們閱讀教材第58頁綠色框題里幾段文字。（提示）從幸福家庭的角度總結出四點理由（學生相互討論并回答略）（教師板書）提示：對第二點理由補充說明，運用“知識鏈接”里的心理互換。過渡：接著我們來探究第二個問題：2、做到有話好好說對兒女的要求（板書）（教師提示，答案在P59正文部分，P60小字部分和P62閱讀感悟，共四點，其中第一點包括兩個正確做法）過渡：運用補充習題P35的一個事例：小剛的做法。3、有話好好說的策略（板書）活動：共四個策略，（教師提示，答案在P61和P62）分別讓學生親自舉例修改，最后達到掌握策略的目的，真正讓學生做到與父母之間有話好好說。接著，運用學生掌握的策略，讓學生分組修改教材P60感悟部分的對話。最后，從中選取寫的較好的兩位同學的內容，讓其進行表演。從表演中得出啟示：只有做到有話好好說，才能達到雙贏的情感溝通。教師：結合補充習題P35-7，8，9題對其認識加以鞏固。最后，請學生看P61最后一段話，然后談談個人收獲：首先，要有“話”說（解釋略）其次，要“說好話”（解釋略）

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