星語言教案5篇要是沒有一個清晰的思路，寫出的教案就會顯得雜亂無序，要想讓自己的教學能力得到提高，我們必須認真制定教案，小編今天就為您帶來了星語言教案5篇，相信一定會對你有所幫忙。

星語言教案篇1

活動一：語言活動：故事?耍龍》

知識背景：

1、舞龍運動的起源

2、故事?耍龍》

設計意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，于是，我動員幼兒一起制作〞龍“，并組織幼兒進行游戲。

活動目標：

1、了解民間舞龍的來歷，培養樂于助人的情感。

2、體驗舞龍的樂趣。

3、通過察看圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、故事?耍龍》

2、舞龍圖片假設干

3、自制草龍、綢帶龍各一條

4、鑼、鼓人手一只，幼兒學會兒歌?過新年》

5、電視機、電腦、錄音機、磁帶?金蛇狂舞》

活動過程：

一、談話引出課題，激發幼兒興趣。

師：不論天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，都在想“新年快來了，我們要怎么歡迎他呢？〞請幼兒討論〔放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍〕。

我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧！〔和幼兒一起復習兒歌?過新年》〕

二、講述故事?耍龍》，了解中國民間舞龍的來歷。

師：我們平時把舞龍還說成什么？〔調龍燈、耍龍〕你們知道舞龍是怎么來的嗎？這里有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。

教師講故事?耍龍》。

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

3、人們為什么要記住青龍？〔因為青龍幫忙他們過上了好日子〕

4、他們用什么方式來記住青龍的呢？〔用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷〕

三、觀賞舞龍圖片，講解龍的構成〔龍頭、龍身、龍尾〕、舞龍的動作〔左右擺臂、高低抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作〕

師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來敘述歡慶。我們一起來看看人們是怎么舞龍的。

彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海舞龍動畫

四、體驗舞龍的樂趣。

放音樂?金蛇狂舞》，幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。

活動二：藝術：觀賞舞龍表演

活動目標：

1、認真觀看舞龍隊的表演，感受舞龍帶來的熱鬧氛圍，培養幼兒學會尊重別人。

2、初步了解舞龍的辦法，進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。

活動三：手工：龍

活動目標：

1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的辦法。

2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾。

活動四：音樂觀賞?金蛇狂舞》

活動目標：

1、幫忙幼兒感受民樂中熱烈歡躍的氛圍，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演，體驗樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進，培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣。

活動五：體育游戲?舞龍》〔一〕

活動目標：

1、練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。

2、體驗舞龍的樂趣。

活動六：體育游戲?舞龍》〔二〕

活動目標：

1、繼續練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。

2、培養幼兒兩兩合作游戲的能力。

活動七：體育游戲?舞龍》〔三〕

活動目標：

1、在兩兩合作進行舞龍游戲的根底上，練習協調地舞“整條龍〞。

2、培養幼兒團結協作的能力。

活動八：舞龍表演

活動目標：

1、能熟練地協調地將整條龍舞起來，并能走出一定的隊形。

2、感受舞龍帶來的高興。

教學反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身局部有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

星語言教案篇2

活動目標

1、感受詩歌的美好意境。

2、通過謎語、問答以及表演等方式，進一步感知和理解詩歌的內容。

活動準備

1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

2、各種雪花的圖片。

活動過程

一、出示圖片，引導幼兒對下雪天經驗的回顧。

1、教師：這是什么季節？你從哪里看出來的？

2、進一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎？你知道雪花是什么樣的？雪花會落在哪里？有什么變化？

有一首好聽的詩歌講的就是關于雪花的事情，我們一起來聽聽，看看里面說了些什么？

二、觀賞詩歌，感受詩歌的美好意境。

1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒觀賞。

2、出示各種雪花的圖片，引導幼兒察看雪花的特點。

教師：詩歌里說雪花有幾個花瓣？雪花為什么會不見了？

3、回顧已有經驗：你玩過雪嗎？雪是怎么融化的？

三、學習詩歌，進一步感知和理解詩歌的內容。

1、教師利用大圖帶著幼兒輕聲的朗誦詩歌。

2、配樂朗誦詩歌。

四、分組活動：通過各種形式，進一步感知和理解詩歌的內容。

1、準備有關雪花的謎語，教師問幼兒猜。

2、幼兒分為兩組，問答式學習兒歌。

3、為幼兒準備雪花的頭飾，激勵幼兒表演詩歌。

〔1〕一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。

〔2〕交換角色表演。

活動延伸

與倡議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧！

詩歌：雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣？

我用手心接住你，讓我數數看，一二三四五六，剛數完，雪花怎么不見了？

只留下一個圓圓的小水點。

活動反思：

了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花〞這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒觀賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在觀賞雪景圖得根底上，導入主題——小雪花。

星語言教案篇3

設計理念：

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》是一本經典的圖畫書。通過非常有意思的鱷魚看牙醫的故事，告訴小朋友要保護牙齒的道理，養承認真刷牙的良好生活習慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫的話根本是一樣的，可是，相同文字的背后隱藏著不同的心理活動，需要我們細細去斟酌，需要結合圖畫察看閱讀，才能更好地理解故事。這一特點大大提供了語言訓練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材。

活動目標：

1、理解圖書的大略內容，體會故事語言的趣味性。

2、積極用不同的語調為畫面配音，理解重復的句子敘述了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

3、懂得要保護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

活動準備：

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》ppt。

活動重、難點：

理解重復的句子敘述了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

活動過程：

一、出示ppt1，引出故事：

1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？

2、引導幼兒察看封面圖。書名就叫?鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、通過ppt圖片，學習用不同的語調進行人物對話：

〔一〕補牙前ppt2——ppt5：

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？

2、鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可？

星語言教案篇4

活動目標：

1、理解蝸牛“微笑〞的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

2、懂得不論力大小，懂得可以關懷別人，給人以高興。

活動準備：

掛圖、圖片

活動過程：

一、引出主題

師：你們看這是什么表情啊《

你們什么時候有這種表情《

看見別人微笑你心里會是怎么樣《

小結：原來微笑能給人帶來高興。

二、察看掛圖

1、傾聽

師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么《

2、討論

師：小鳥會怎么說《大象呢？小兔呢《

師：剛剛，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。

幼：……

師：你們看這是誰《他們會說些什么呢《

蝸牛想出了一個方法，讓我們一起來聽聽，是什么方法。

3、完整觀賞故事

師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來高興的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事?微笑》，讓我們一起來聽聽。

三、幼兒講述

師：你們喜歡小蝸牛嗎《為什么《

幼：喜歡，因為他給別人帶來高興。

師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去高興，讓我們一起來說說。

幼：……

四、拓展

師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢《做什么事情使朋友高興《

活動小結：我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

?微笑》語言課后反思：

從活動發展的情況來看，所設計的環節多數還是比擬傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，〞閱讀“的分量與〞表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安頓幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安頓幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出高興的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學辦法，所做的嘗試也是比擬合乎我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改良的。

星語言教案篇5

活動目標

1.理解故事的主要內容，能答復有關故事的問題。

2.初步了解警察的工作。

3.通過語言敘述和動作相結合的形式充沛感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

親子故事?謝謝警察》〔?謝謝你幫助》幼兒用書或電子書第14-17頁。〕

活動過程

1.請幼兒回顧，書中提到哪些人曾幫忙過小東的爸爸和小東。

2.出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發生了什么事，他會找誰來幫助。然后講述故事?謝謝警察》：爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！〞可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發現錢包不見了！小東感到很膽怯：“爸爸，現在怎么辦？〞爸爸說：“別膽怯，我們可以找警察幫助。〞

爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發現錢包不見了？〞爸爸答復說：“我今天到過餐廳，還到過理發店。在理發店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發現錢包不見了。〞警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？〞爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。〞警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！〞爸爸看了看，發現他們撿到的錢包和自己的很像，他快樂地對警察說：“那好似就是我的錢包！〞警察翻開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。〞爸爸對警察說：“謝謝您！〞然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！〞小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的。〞

3.引導幼兒討論：

小東的爸爸在花店里發生了什么事？〔他發現自己的錢包不見了。〕

爸爸丟了錢包，怎么辦的？〔他和小東立刻到派出所報案。〕

爸爸后來怎樣找回錢包的？〔一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。〕

故事中的警察負責什么工作？〔接受市民報案。〕

4.老師朗讀故事，