古詩詞誦讀《春江花月夜》課后習題一、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春江花月夜（節選）唐·張若虛江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。1．對以上詩句理解和賞析，不正確的兩項是（

）A．詩歌的前兩句通過寫“江天一色”、明月皎潔的景物，描繪出一幅天高地闊，宇宙洪荒的雄渾景象，為下文引出對宇宙人生的思索追問，創設了由景生情的意境。B．“江畔何人初見月”，寫出了由猿變成了人的遠古先民，由樹上來到地上，由地上來到江邊，看到天空和水中各有一個大大的發光的圓形的意外和驚喜。C．“江月何年初照人”是寫宇宙形成之后，有了日月星辰；月亮在什么時候把它的光輝傾灑的人間大地上，為先民提供了光明。看似提問，實則是對自然造福人類的禮贊。D．“人生代代無窮已，江月年年望相似”，江月年復一年沒有變化，個體的人在江月面前是短暫的，但整體的人類卻綿延無已，也可以構成一種與自然相媲美的永恒。E．詩歌最后兩句中的“待”、“送”兩字，運用了比喻手法，生動形象。月為了見到它期待的人，年年長明不衰；而人生、人的青春，卻被月下滔滔流水“送”走了。2．有人說這首詩抒發的是面對永恒的自然，人生苦短的悲觀情緒，實則不然，請結合詩句闡述理由。閱讀下面這首宋詞，完成下題。水調歌頭宋

汪莘《抱樸子》云：“今月不及古月之朗。”深思而得之，誠有此理。嘉定元年中秋日，因賦水調，其夜無月。聽說古時月，皎潔勝今時。今人但見今月，也道似琉璃。君看少年眸子，那比嬰兒神采。投老又堪悲。明月不再盛，玉斧①亦何為。約東坡，招太白，試尋思。憑誰斫卻，里面桂影數千枝。憶在無懷②天上，仍向有虞宮殿，看月到陳隋。別有一輪月，萬古沒成虧。【注】①玉斧：指吳剛伐桂樹用的斧頭。②無懷：傳說中的遠古部落。后文的“有虞”也同此意。3．汪莘《水調歌頭》上闋中的月和唐代張若虛《春江花月夜》中“人生代代無窮已，江月年年望相似”筆下的月有何不同？試分析上闋為表現月的特點使用的兩種修辭手法。4．從上闋到下闋，詞人對月的情感出現了什么變化？為什么會發生這樣的變化？閱讀下面這首唐詩，完成文后問題。聽箏柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影?何處空樓思月明?更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。5．本詩頷聯中表現音樂帶給聽者感受與《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的寫法有何不同？6．比較頸聯“誰家獨夜愁燈影?何處空樓思月明?”與《春江花月夜》中的“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”，說說二者感情相同之處，并請結合詩句賞析。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。7．詩中描寫的農村生活景象有什么特點？請聯系全詩簡要分析。8．這首詩表達了詩人怎樣的感情？“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”兩句對表達這種感情有何作用？閱讀下面這首詩，完成各題。浣花女陸游江頭女兒雙髻丫，常隨阿母供桑麻。當戶夜織聲咿啞，地爐豆秸煎土茶。長成嫁與東西家，柴門相對不上車。青裙竹笥何所嗟，插髻燁燁牽牛花。城中妖姝臉如霞，爭嫁官人慕高華。青驪一出天之涯，年年傷春抱琵琶。9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．這首詩歌通過農村少女與愛慕虛榮的城市女子的對比，歌詠了農家少女勤勞、愉快的生活。全詩著墨素淡，語言平淺，是一幅生動的農村風俗畫。B．夜闌人寂，浣花女子正對著窗門擺弄著織機；機旁不遠處，豆秸燃燒，爐上的土茶散發出陣陣清香。這幅畫面，突出形貌，靜態展示出安然自得的歡樂。C．“長成嫁與東西家，柴門相對不上車”，是說浣花女子與鄰里男子成婚，彼此家門相對，不需要車馬遠道來迎接，就可以過家為婦，顯示出愛情的真摯純樸。D．“城中妖姝臉如霞，爭嫁官人慕高華”中，“爭嫁”寫世俗的追逐，寓示了追逐者輕薄浮艷的性情，語氣中明顯帶有詩人的鄙薄之情，與浣花女形成對比。10．簡要賞析本詩的主題與藝術手法。11．結合整首詩來看,下列賞析不恰當的一項是（

）春江花月夜張若虛白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓?可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。A．《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛僅存的一首名詩被稱為是“孤篇蓋全唐”的杰作,聞一多稱之為:“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。”B．“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺”賦予月光以人的靈性，描繪出了月光籠罩著思家的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景。C．“卷不去”“拂還來”的不只是月光，更有化不開遣不散的相思之愁。D．“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”不動聲色地將典故化到春天濱江景物之中,用典筆法可謂了無痕跡。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。詠湖中雁（南朝?梁）沈約白水滿春塘，旅雁每迥翔。唼流①牽弱藻，斂翮帶余霜。群浮動輕浪，單泛逐孤光。懸飛竟不下，亂起未成行。刷羽同搖漾，一舉還故鄉。[注]①唼流：在水中吃食。12．出版社準備編輯一套古代文學作品選，可以收錄本作品的一書是A．《長短句精編》B．《懷古詩選》C．《古風菁華》D．《近體詩集萃》13．下列關于本作品寫作特點的說法不正確的一項是A．寓情于物B．首尾照應C．直抒胸臆D．虛實結合14．本作品寫雁角度豐富、刻畫精細，請結合具體內容加以賞析。八月十五日夜湓亭望月①白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏園②邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。昨風一吹無人會，今夜清光似往年。[注]①此詩為作者被貶為江州司馬后所作。②杏園：唐時朝廷舉辦慶宴的場所。15．下列對這首詩的賞析不恰當的一項是（）A．題目中的時間“八月十五日”和地點“湓亭”，點明了望月的特定環境。’B．首聯點題，寫詩人往年八月十五日在曲江池畔參加朝廷盛會，舉杯歡飲的場景。C．頸聯描繪了詩人多次望鄉和望月的景象，使特定時間內詩人的思鄉之情更為強烈。D．尾句突出月亮還是昔日的月亮，暗含人已不是昔日意氣風發之人了。16．本詩前兩聯在表達詩人的感情時主要運用了什么手法？請結合詩句簡要簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。不遇詠王維北闕獻書寢不報，南山種田時不登。百人會中身不預①，五侯門前心不能。身投河朔飲君酒，家在茂陵平安否？且共登山復臨水，莫問春風動楊柳。今人作人多自私，我心不悅君應知！濟人然后拂衣去，肯作徒爾一男兒！②【注】①百人會：眾多重臣被召的盛會。預：同“與”。②肯：豈肯。徒爾：僅能如此，意指平庸。17．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是A．詩人獻書報效朝廷卻不被接納，想要回歸田園卻收成不好，表現了進退維谷的兩難境況。B．詩人渴望得到朝廷重用而無法如愿，然而又不肯違背自己的心志去趨附權貴求取功名。C．遠赴他鄉后，詩人雖然可以和友人一起飲酒、登山、臨水，仍不免觸景生情，思念家人。D．“今人”自私冷漠而友人知我心憂，兩者對比，反映詩人對世態炎涼的憤慨，對友人的感激。18．本詩因不遇而作卻并不消沉，請結合全詩加以簡要分析。19．本詩與《尋隱者韋九山人于東溪草堂》這兩首詩的結尾兩句，在表達方式上有何不同？請簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下列各題。情詩曹植微陰翳陽景，清風飄我衣。游魚潛綠水，翔鳥薄天飛。眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴霜結，今來白露晞。游者嘆黍離①，處者歌式微②。慷慨對嘉賓，凄愴內傷悲。【注】①黍離：出自《詩經》，是東周人緬懷故都之作，后借故國之思。這里取其傷感亂離、行役不已之意。②處者：這里指役夫的家人。式微：出自《詩經》，有“式微，式微，胡不歸？”之句，意為家人期盼役夫早歸。20．下列對本詩的理解不正確的一項是A．開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風吹動著衣裳，景中含情，引發詩人的聯想。B．三、四句運用了“以樂景寫哀情”的寫作手法，與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所用手法一致。C．久、十句所運用的典故，委婉含蓄地傳達出“游子”和“處者”思親盼歸的情感。D．這首詩造語自然精妙，音節流美鏗鏘，意象生動傳神，觸目所感，情與景會。21．這首詩第二聯中的“潛”“薄”二字歷來為人稱道，你認為它們妙在何處？22．這首詩與曹操的《短歌行》都體現了建安文學“悲歌慷慨”的特點，它們表達的情感有哪些不同？閱讀下面這首古詩，完成下列小題。庭中有奇樹①《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發華滋②。攀條折其榮③，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經時。【注】①奇樹：猶“嘉木”，美好的樹木。②發華滋：花開得正繁盛。滋，當“繁”解釋。③榮：猶“花”23．下列對本詩內容和手法的理解，不正確的一項是(

)A．開頭兩句寫庭中奇樹，葉綠花發，讓人聯想到時節的更替，別離的痛苦；同時奇樹的欣欣向榮也與孤居無依的守望者的孤獨形成對照。B．三、四句式說女主人公在不經意間受到了綠葉繁花的逗引，不禁吃驚日子過得飛快，于是想到折花送給遠游的丈夫。C．五、六句式寫“奇樹”的花朵是那樣的美麗、芬芳，無奈“路遠莫致之”，折花寄相思的愿望不能實現。這兩句運用的是對比的手法。D．在五、六句的基礎之上，七、八句轉入了對失望心態的描寫，“此物何足貴”一語中有對所思念的人離家太久的自我安慰。24．結合全詩的內容，分析“奇樹”的象征意義。閱讀陶淵明的詩，完成下面小題。移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。25．對這首詩的理解，恰當的一項是A．“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。B．“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。C．“無為忽去茲”意思是不要急著離開這里。D．最后兩句是說應該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。26．本詩表現了詩人在田園生活中感受到的樂趣，說說詩中寫了哪些樂趣？抒發了詩人怎樣的情懷？閱讀下面的詩歌，完成題目。四牡《詩經?小雅》四牡①，周道倭遲②。豈不懷歸？王事靡盬，我心傷悲。四牡，啴啴③駱馬④。豈不懷歸？王事靡盬，不遑啟處。翩翩者鵻⑤，載飛載下，集于苞⑥栩⑦。王事靡盬，不遑將父。翩翩者鵻，載飛載止，集于苞杞。王事靡盬，不遑將母。駕彼四駱，載驟骎骎⑧。豈不懷歸？是用作歌，將母來諗⑨。【注】①（fēi）：馬奔跑不停的樣子。②倭遲：道路迂回遙遠的樣子。③啴（tān）啴：喘息的樣子。④駱馬：白馬黑鬣。⑤鵻（zhuī）：鵓鴣，或以為鴿子等。⑥苞：草木叢生。⑦栩：樹木名稱。⑧骎（qīn）骎：馬快速奔跑的樣子。⑨諗（shěn）：思念。27．對這首詩賞析不恰當的一項是（）A．首章為全詩定下了感情基調，在“王事靡盬”與“豈不懷歸”的矛盾中展現了人物“我心傷悲”的感情。B．馬兒氣喘吁吁地在遷回遙遠的道路上奔跑是緣于“王事靡盬”，“我心傷悲”和“不遑啟處”也是因為“王事靡盬”。C．鵓鴣鳥自由自在地上下翻飛和隨意棲止，與“我”和“我”的馬兒不停奔波形成對比，增強了“我”對故鄉和親人的思念之情。D．詩歌沒有采用賦的手法，而是借景抒情，用鵓鴣鳥的自由自在與馬的累形成鮮明的對照，從而襯托出人的疲勞煩惱。28．有人說這首詩的關鍵詩句是“我心傷悲”，也有人說是“豈不懷歸”，還有人說是“將母來諗”。你認為是哪一句？并簡要說明原因。29．這首詩與《氓》都采用了對比的手法，請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。淇上酬薛三據兼寄郭少府微高適北上登薊門，茫茫見沙漠。倚劍對風塵，慨然思衛霍①。獨行備艱險，所見窮善惡。永愿拯芻蕘②，孰云干③鼎鑊④。淇水徒自流，浮云不堪托。且欲同鷦鷯⑤，焉能志鴻鶴。【注】①衛霍：衛青和霍去病，西漢兩位名將。②芻蕘：打草砍柴的人，詩中指平民百姓。芻：割草。蕘：柴草。③干：犯。④鼎鑊：詩中指烹煮酷刑。⑤鷦鷯：一種善于筑巢的小鳥。《莊子?逍遙游》有“鷦鷯巢于深林，不過一枝”。30．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．詩人登上薊門，面對茫茫沙漠，目睹邊境遭侵殘狀，發出了對英雄的呼喚。B．備嘗艱險，看盡人間丑惡，詩人孤獨寂寞，這里體現了理想和環境的矛盾。C．“永愿拯芻蕘”句直抒胸臆，在婉約含蓄中憂憤苦悶，使詩充滿悲慨之情。D．詩人借“淇水”“浮云”抒情，“徒”“不堪”里有著詩人時不我待的焦慮。31．試鑒賞“淇水徒自流，浮云不堪托”兩句詩的手法和情感。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。田家行【唐】王建男聲欣欣女顏悅，人家不怨言語別。五月雖熱麥風清，檐頭索索綠車鳴。野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生。麥收上場絹在軸，的知輸得官家足。不望入口復上身，且免向城賣黃犢。回家衣食無厚薄，不見縣門身即樂。32．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．前兩句寫平日寡歡少樂、惑眉苦臉的男男女女因為收成好而欣喜萬分，說話也溫和悅人。第一句使用了互文手法。B．“野蠶”兩句采用正面描寫與側面描寫相結合,寫野蠶作繭無人收取,只能自生自滅，可見夏繭的確獲得了大的豐收。C．第七至十句寫官家對農民巧立名目的盤剝，感情由喜轉悲,形成一個大的波瀾，顯出文勢跌宕之美，增強了作品揭露現實的深度。D．這首詩構思巧妙,選取農家生活的兩個斷面，用賦體直陳其事，語言質樸無華，通俗流暢、凝煉精警，于平易中見深刻。33．這首詩表達了怎樣的思想情感？請結合詩句簡要分析。閱讀下面這首詩，完成各題。古詩十九首明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰？引領還入房，淚下沾裳衣。34．下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是（▲）A．三、四句寫主人公因憂愁而夜不能寐，遂“攬衣”“徘徊”。B．五、六句寫主人公客居在外雖然有趣，但還是不如早日回家。C．從出戶彷徨到垂首入房，主人公心中的愁情逐漸沸騰到頂點。D．本詩以敘事為主，語言雖樸素自然，但生動蘊藉，感人至深。35．這首詩采用了哪些手法來表現人物情感？試結合詩歌內容簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。瘦馬行東郊瘦馬使我傷，骨骼硉兀如堵墻⑴。絆之欲動轉欹側⑵，此豈有意仍騰驤⑶？細看六印帶官字⑷，眾道三軍遺路旁。天寒遠放雁為伴，日暮不收烏啄瘡。誰家且養愿終惠，更試明年春草長。【注釋】⑴硉兀（lù），形容馬骨出如石。⑵欹（qī）側，歪歪倒倒。⑶騰驤（xiāng），飛躍。⑷六印帶官字，是說馬身所印六個印子，其中有一個“官”字印。36．下列對這首詩的分析，不準確的一項是A．詩歌開篇點出馬之“瘦”，接下來從形態和動作兩個方面具體渲染了他的瘦弱。B．瘦馬身上的官字印記以及眾人對他來歷的講述，表明它擁有非同尋常的經歷。C．“天寒”“日暮”兩句用環境描寫渲染了瘦馬被放逐和遭到烏鴉啄瘡的處境。D．末尾兩句用虛寫手法，表達了對瘦馬得到惠養的期盼以及對其能否活到來年的擔憂。37．瘦馬為何“使我傷”？請結合全詩簡要概括。38．閱讀下面這首宋詩，完成各題。軍中樂[南宋]劉克莊行營面面設刁斗，帳門深深萬人守。將軍貴重不據鞍，夜夜發兵防隘口。自言虜畏不敢犯，射麋捕鹿來行酒。更闌酒醒山月落，彩縑百段支女樂。①誰知營中血戰人，無錢得合金瘡藥。②①支:支付,此處賞賜意。②合:調配。下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）A．開頭兩句描寫軍營戒備森嚴的場景，“面面”和“深深”形成照應，渲染了戰場緊張、肅殺的氛圍。B．詩中的將軍不僅藐視敵人，自以為是，認為“虜畏不敢犯”而且還“射麇捕鹿”，玩忽職守、縱情享樂。C．詩人筆下的將軍雖然身份高貴，但能與戰士們同甘共苦，他不披鎧甲，放棄騎馬，親自帶兵守衛在隘口。D．全詩從帳門外寫到帳門內，由將軍寫到士兵，由全景描繪過渡到特寫鏡頭，構思精巧嚴謹，脈絡分明。閱讀下面這首詩，完成下面小題。西北有高樓《古詩十九首》①西北有高樓，上與浮云齊。交疏結綺窗，阿閣三重階。上有弦歌聲，音響一何悲！誰能為此曲？無乃杞梁妻②。清商隨風發，中曲正徘徊。一彈再三嘆③，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但傷知音稀。愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛。

【注】①《古詩十九首》由南朝蕭統選錄，作者多為東漢末年不得志的文人。②相傳齊國大夫杞梁，戰死在莒國城下，其妻臨尸痛哭十個日夜，連城也被她哭塌了。③再三嘆：指歌詞里復沓的曲句和樂調的泛聲。39．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是A．詩歌前四句點明了高樓的位置和樓上的裝飾，又運用夸張的手法，說明高樓臺階重重，直上云霄。B．“上有弦歌聲，音響一何悲”承上啟下，緊承前句高樓，又概括了詩人的感受，引出對音樂的具體描寫。C．詩歌最后四句由音樂轉向詩人內心，表達了詩人遇到知音的喜悅，同時又表達出希望見到歌者而不得的苦悶。D．本詩的語言不假雕飾，淺近自然，用明白曉暢的語言道出真情至理，化用典故毫無晦澀生硬之感。40．詩歌中是如何通過音樂表達情感的？請結合詩歌簡要分析。二、選擇題41．下列對《春江花月夜》的解說，不正確的一項是（

）A．全詩共三十六句，共換八韻。全詩隨著韻腳的轉換變化，平仄交錯運用，一唱三嘆，前呼后應，音樂節奏感強烈而優美。B．詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態進行追問。這種追問是人類永恒的哲學命題，使得詩的意境渾厚博大，深沉曠遠。C．“白云”四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情。“白云”“青楓浦”托物寓情，白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。D．全詩以月為主體。“月”是詩中情景交融之物，詩情隨著月輪的升落而起伏曲折。月在一夜之間經歷了升起——高懸——西斜——落下的過程。42．對詩歌內容的理解不正確的一項是A．《春江花月夜》中“人生代代無窮已，江月年年望相似”運用疊詞，有一種音節美、韻律美，詩人感嘆江月長明而人世變遷。B．《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”運用典故，一吐長安三年的郁悶之氣，如同天外飛來之筆，點亮了全詩的主題。C．《月下獨酌四首(其一)》中“舉杯邀明月，對影成三人”運用比擬手法，明月、影子和自己化成了三個人，舉杯共酌，使得冷清場面熱鬧起來。D．《兵車行》中“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”運用夸張手法，極言戰爭慘烈，矛頭直指最高統治者，表達了詩人怒不可遏的悲憤之情。43．下列各項中，加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．人生代代無窮已窮已：窮盡，終了B．但見長江送流水但見：只見，僅見C．此時相望不相聞相聞：互相傳頌D．不知乘月幾人歸乘月：趁著月光44．下面對《春江花月夜》的賞析，不正確的一項是（）A．詩人入手擒題，一開篇就題生發，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“海”是實指。B．全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。“月”是詩中情景兼容之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶。C．“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”四句，總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情。D．很多詩歌都寫到宇宙永恒，人生短暫。張若虛卻別開生面，翻出了新意：“人生代代無窮已，江月年年望相似。”這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。三、非選擇題45．按要求完成下面各小題。請把張若虛《春江花月夜》中“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓”翻譯成現代漢語。46．抄寫下面這首詩的內容，要求不空格、不加標點，共112字。春江潮水連海平，

海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，

何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，

月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，

汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，

皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？

江月何年初照人？人生代代無窮已，

江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。參考答案1．BE

2．盡管明月常在而人生不再，在永恒的自然面前，人生確實顯得十分短促；但是，一代又一代人，也能形成一個長長的生命鏈條，作者在禮贊自然的同時禮贊了生命。表現了詩人對生命短暫的人生熱愛與肯定，抒發了一種樂觀向上的情感。3．不同：汪莘《水調歌頭》上闋中的月古今發生了變化，昔盛今衰（古月皎潔勝今時，今月不再盛）；而張若虛筆下的月亮是“年年望相似”的。詞的上闋運用了對比和比喻的修辭手法。詩中寫到古時月比今時月更為皎潔，今月不再如古時月興盛，表現出月的昔盛今衰；今人見到今月，也說月像琉璃般晶瑩剔透、流光溢彩、瑰麗動人。

4．由上闋的對月悲傷（無奈、惆悵）轉變為下闋的積極、樂觀曠達。為何會出現變化：①聯想到東坡面對人生逆境的曠達，李白懷才不遇時仍能瀟灑（前人的人文精神財富），于是釋然并自勉，要以積極的心態對月（對人生的）衰變。②或者聯想到東坡詩詞中的月，李白詩中的月（文化遺產/文化積淀中的月）在精神和文化上永久生輝，誰也不能斫卻，于是無需再糾結，轉而樂觀、曠達。5．頷聯主要運用通感（比喻）修辭，以視覺寫聽覺，化無形為有形，使悲怨的樂聲轉化為鮮明生動的形象，那柳條搖蕩、柳絮追逐、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景，仿佛呈現于我們的眼前，寫出了分別后的傷感和思念。《琵琶行》此句，用側面襯托，上句寫人，下句寫景，情景相生，境界全出。寫周圍環境的寂靜，表現音樂的魅力。

6．兩首詩都寫人世的悲歡，都表達了相思離別之愁。“誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月？”那低沉、幽咽的箏聲，好似誰家的白發老母枯坐燈前，為游子不歸而對影啜泣；又好似誰家的紅顏少婦佇立樓頭，為丈夫遠出而望月長嘆。“獨”“空”兩字，尤使畫面顯得分外凄清，增加了盼子思夫、離愁別恨的分量。“愁燈影”“思月明”，含蓄蘊藉，耐人尋味：燈前別無他人，只看到自己的影子，可見何等孤獨，怎能不“愁”？樓頭沒有親人，只見明月高懸，可見何等空蕩，怎能不“思”？7．詩中描繪了一幅質樸幽靜的田園生活景象。詩人遠近結合，選擇“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”“雞犬”等常見鄉村景物勾勒畫面，同時以聲寫靜，顯出鄉間生活的寧靜與和諧。

8．這首詩表達了詩人對污濁官場的厭惡，對田園隱居生活的無限向往與怡然陶醉。以“羈鳥”“池魚”作比，兩兩對舉，強化了厭倦官場生活、向往田園生活的心情。9．B

10．運用對比手法，突出了不同階層婦女的生活追求和截然不同的人物命運。詩歌的前四句寫浣花女的勞動生活，中間四句寫農村男女婚嫁習俗，透露著一個純樸的農家女孩對婚姻和生活的滿足喜悅，也流露出詩人的深情贊美。末尾四句寫了另一種婚嫁風尚，她們愛慕榮華的結果是被遺棄冷落，隱含著作者的嘲諷與批判之意。11．B12．C

13．C

14．“懸飛竟不下，亂起未成行”寫湖中之雁和湖上空中之雁，層次分明，有立體感。“群浮”、“單泛”、“懸飛”、“亂起”，描繪出湖雁多寡、遲疾、斜整之狀。“動”、“逐”等詞刻畫出湖中群雁隨輕波晃動的悠然情態和單雁追逐光影的頑皮情態。角度豐富，刻畫精細，描繪出一幅生動的湖雁圖。15．B

16．詩歌前兩聯通過今昔對比來表達情感，詩人將往年中秋所在地點與今年中秋所在地點、往年的樂游之景與今年的冷清之景等進行對比，表達了詩人的思鄉之情以及遭貶謫的孤寂和凄苦之情。17．D

18．①詩人盡管不遇卻不愿阿諛權貴，在落魄中仍保持自己的一身傲骨。②詩人與友人登山臨水，在對家人的思念中仍不失豪邁豁達的胸懷。③詩人批判世人自私，在憂憤不平中仍堅守自己濟世進取的志向。

19．本詩結尾兩句直抒胸臆，表現了詩人在失意潦倒的境遇下，仍然具有強烈的用世要求。《尋隱者韋九山人于東溪草堂》結尾兩句以議論作結，“朝市”泛指塵世，韋九山人為逃避世俗煩惱，隱逸山林，是天性使然，詩人運用典故表達了對韋九山人的敬佩之情。20．B

21．“潛”，在水底深游，表現游魚暢游的神態；“薄”，迫近，表現翔鳥高飛藍天。兩個字表現了天地高遠，萬物自由。

22．《情詩》：抒發了游子行役不得歸的思鄉懷親的情感，表達了作者對身處亂離中的人們的深切同情，寄寓了曹植有志不得伸的凄愴傷悲之感。《短歌行》：表達了對時不我待的憂思，對天下賢才能士的渴慕，抒發了曹操欲結束戰亂、一統天下的壯志豪情。23．B

24．“奇樹”象征主人公的形象及其美好的情感。“奇樹”獨立庭中而無人觀賞，象征主人公的孤獨、寂莫；“奇樹”綠葉繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好濃烈。25．D

26．第一問：描寫了詩人登高賦詩、斟酒品嘗、躬耕農田、披衣相訪、自力更生的農村生活樂趣。感受到一種美好的人際關系，即