九年級下冊數學《二次函數》教學反思范文（精選3篇）九年級下冊數學《二次函數》教學反思范文（精選3篇）作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經歷，那么應當如何寫教學反思呢？以下是幫大家的九年級下冊數學《二次函數》教學反思范文（精選3篇），僅供參考，希望可以幫助到大家。在二次函數教學中，根據它在初中數學函數在教學中的地位，細心地準備《二次函數》的教學，教學重點為二次函數的圖象性質及應用，教學難點為與二次函數的圖象的關系。根據反思備課過程和講課效果，感受頗深，有收獲，也有缺乏。本章的教學是我對選題有了進一步認識，要表達教學目的，要有實際意義。要表達學生的“最近開展區”，有利于學生分析。如為了幫助學生建立二次函數的概念，從學生非常熟悉的正方形的面積的研究出發，通過建立函數解析式，歸納解析式特點，給出二次函數的定義。建立了二次函數概念后，再通過三個例題的分析和解決，促進學生理解和建構二次函數的概念，在建構概念的過程中，讓學生體驗從問題出發到列二次函數解析式的過程。體驗用函數思想去描繪、研究變量之間變化規律的意義。教學主要從“拋物線的開口方向、對稱軸、頂點坐標、增減性”循序漸進，由特殊到一般的學習二次函數的性質，并幫助學生總結性的去記憶。在學習過程中加強利用配方法將二次函數一般式化頂點式、判斷拋物線對稱軸、借圖象分析函數增減性等的訓練。這局部內容就是中等偏下的學生容易混淆，還需掌握方法，加強記憶，強調必須利用圖形去分析。通過教學，讓學生對建模思想、圖形結合思想及分類討論思想都有了較明晰的認識，學會了分析問題的初步方法。本章中二次函數上下左右的平移是我覺得上的比擬成功的一局部，主要是借助多媒體，動態的展示了二次函數的平移過程，讓學生自己總結規律，很形象，便于記憶。在學習了二次函數的知識后，我們嘗試運用于解決三個實際問題。問題是根據實際問題建立函數解析式并學習如何確定函數的`定義域；問題二是根據二次函數的解析式，分析二次函數的性質，并通過畫函數圖像檢驗作出的分析和判斷是否；問題三是綜合應用一次函數、二次函數的知識確定函數的解析式和定義域，并嘗試解決銷售問題中最大利潤的問題；通過這三個問題的分析和解決，讓學生初步體會二次函數在實際生活中的運用，再次感悟數學源于生活又效勞于生活。教學中，我自認為熱情不夠，沒有積極調動學生學習熱情的語言，感染力缺乏。今后備課時要重視創設豐富而幽默的語言，來調動學生的積極性。總之，在數學教學中不但要擅長設疑置難，而且要理論聯絡實際，只有這樣，才會吸引學生對數學學科的熱愛。經過本周的教學，九三學生初步能做到：①能根據條件確定二次函數的解析式、開口方向、頂點和對稱軸。②理解并能運用二次函數的圖象和性質解決有關問題。但是，學生對二次函數圖象和性質的綜合應用掌握不好。特作以下反思：首先，讓學生課下完成二次函數圖象和性質的根底訓練，促使學生對二次函數圖象和性質的知識點全面梳理和掌握。發現有問題，我及時評講分析，幫助學生解決。其次，讓學生多做二次函數根底題目，注重數形結合思想的應用，圖像的平移，從函數圖像上觀察出對稱軸，頂點坐標，會用描點法畫二次函數圖像，會求函數最值問題，循序漸進推出，符合學生的認知規律，使學生對二次函數圖象和性質有了進一步的理解和進步。再次，本周完成后，我感到也有缺乏的地方：課堂容量稍有點偏大，學生沒有時間獨立完成作業。雖然我對每個問題及時小結、歸納，但沒有留一定時間讓學生消化。準確把握重點，打破難點方面注重自己的進步，同時在駕馭課堂才能方面注重自己的進步。今后我將在如何進步有效課堂效率方面多下功夫，使自己教育教學此文轉自程度再上一個臺階。二次函數的圖像是教學的重點，也是教學的難點。學會并理解了函數的圖像，可以說就掌握了函數的性質。如何進展函數圖像的教學呢？1、學習圖像之前，讓學生正確畫平面直角坐標系，準備不同顏色的彩筆。2、每節課根本都是學生自己畫圖、比擬、討論、總結。本節畫出的圖像比擬，和上節學習的圖像比擬，和小組其他同學比擬，看形狀、看開口、看對稱軸、看頂點有什么一樣點和不同的地方，盡可能自己總結函數的圖像。3、小組展示成果，其他小組聽、