管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得管理是人類各樣活動中最一般和最重要的一種活動。學(xué)習(xí)了管理學(xué)后有一下幾點(diǎn)領(lǐng)會跟大家分享，下邊是管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會，希望對大家有幫助。管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得篇一學(xué)習(xí)過管理學(xué)的人都會知道管理學(xué)存在著管理理論森林這一現(xiàn)象，真是因?yàn)楣芾砝碚撋脂F(xiàn)象的存在，使得管理學(xué)的職能，原理，方法及定義都沒有一個(gè)一致的解說。美國管理學(xué)家德魯克以為，我們離管理學(xué)一致的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，可是時(shí)到現(xiàn)在日，管理森林現(xiàn)象仍舊沒有能夠獲取解決。我個(gè)人以為管理學(xué)之所以出現(xiàn)了森林現(xiàn)象就是因?yàn)檠芯抗芾韺W(xué)的學(xué)者分別屬于不一樣的派別，他們都重視研究管理學(xué)的某個(gè)方面。所以我以為，只有一致了管理學(xué)的研究內(nèi)容，才有可能一致管理學(xué)的只好，原理以及定義。自然，這不過我的個(gè)人看法，大家假如有什么其余的建議的想法，我們能夠共同議論。在我的管理學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教授以前教授給我們兩條管理學(xué)的公義：第一，管理是一種行為。第二，管理的行為主體是組織。管理和組織的關(guān)系就是運(yùn)動和物質(zhì)的關(guān)系。而作為一個(gè)組織都具備三個(gè)特色：目的性，整體性和開放性。同時(shí)，組織的構(gòu)成因素有：組織環(huán)境，組織目的，管理主體以及管理客體。從管理學(xué)的研究內(nèi)容上講，研究的問題仍舊環(huán)繞什么是管理學(xué)和如何進(jìn)行管理而睜開的。應(yīng)當(dāng)說，管理學(xué)的全部原理和方法都是受管理的實(shí)質(zhì)的限制。可是管理學(xué)界向來對管理的實(shí)質(zhì)有著一個(gè)一致的定義。比如：孔茨把管理的實(shí)質(zhì)歸納為協(xié)調(diào)。可是，我們卻看見協(xié)調(diào)在管理中其實(shí)不是發(fā)揮著很大的作用，他們不過重申協(xié)調(diào)存在于管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。我以為，管理的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)歸納為效率，效率能夠說是管理的靈魂。因?yàn)樾始仁枪芾碚咭簧非蟮哪繕?biāo)，又是權(quán)衡一個(gè)或是一個(gè)組織成功的重要因素之一和管理成敗的重點(diǎn)所在。只有獲取了一個(gè)較高效率才能保證組織優(yōu)異迅速的運(yùn)作。行為主體就是組織本省，組織自己的目的應(yīng)當(dāng)說是基本上不變的，就是組織者的利益。而管理的環(huán)境，管理的主體以及客體卻跟著組織的不一樣而不一樣。比如：一家工廠的管理和一家商鋪的管理就會截然相反;高素質(zhì)人材的管理和簡單勞動者的管理就會截然相反;一家跨國企業(yè)的管理和一家小型零售店的管理相同也會截然相反。教授以前和我說過，管理學(xué)存在著三個(gè)原理：變易原理，不易原理和簡略原理。管理的方法也有以下的主要幾種：目標(biāo)管理法，任務(wù)管理法，人本管理法和系統(tǒng)管理法。而這些方法在實(shí)質(zhì)的實(shí)踐過程中或多或少的存在著一些缺點(diǎn)。所以我個(gè)人以為，效率管理是管理的最根本的方法。效率管理是一門研究改良組織效率的方法，剖析組織以及組織的流程，對組織的效率進(jìn)行規(guī)定，評估和剖析，提升組織的效率，進(jìn)而有效地實(shí)現(xiàn)組織的目的。效率管理作為一種管理方法，它重申要以全部可行的效率標(biāo)準(zhǔn)來一致人們的思想，指導(dǎo)人們的行動，把效率做為管理活動的中心任務(wù)。這是我今日學(xué)習(xí)管理學(xué)的一點(diǎn)心得。管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得篇二進(jìn)入電大后，開始學(xué)習(xí)管理學(xué)。從前對于管理只接觸過一些斷斷續(xù)續(xù)的看法，不是很全面認(rèn)識。經(jīng)過半年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)下來，我有了許多收獲，從前工作中接觸過的一些管理培訓(xùn)思想都經(jīng)過逐漸學(xué)習(xí)而全面一一對應(yīng)起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科波及面特別廣。而有效的管理，是沒有一種固定模式的。第一擺在第一位的一定是聯(lián)合實(shí)質(zhì)，對不一樣的狀況，不一樣的目標(biāo)，都會有好多個(gè)管理的選擇，而我們則要從中選擇出一種最有效，最節(jié)儉，又或是最易實(shí)現(xiàn)的方法。于是，我們一定要第一明確一個(gè)最核心最實(shí)質(zhì)的目標(biāo)。對于管理，那就是投入最小成本換取最多的回報(bào)，而工作和人是管理的兩個(gè)重要部分。對于工作，全部的都是由無數(shù)人來擔(dān)當(dāng)無數(shù)職位而后形成的，所以全部的都有必定的組織構(gòu)造和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人，不管是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要達(dá)成的工作也是在必定的計(jì)劃內(nèi)的，這些都是在運(yùn)作前需要設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。所以管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)即是把這些工作的構(gòu)造和內(nèi)容計(jì)劃安排好。單從工作的角度看，假如一個(gè)的組織構(gòu)造達(dá)到了最合理最科學(xué)，而中每一個(gè)人的工作也是最適合最精確，那么這個(gè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)。現(xiàn)實(shí)中這是不行能的，因?yàn)橛谰谜也坏揭粋€(gè)最完滿的工作方式，同時(shí)實(shí)質(zhì)狀況也是變化萬千，現(xiàn)實(shí)的要求在不斷改變，假如要最完滿，那就一定不斷的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實(shí)的。所以管理學(xué)家不過致力于更大地提升工作效率，而非求一個(gè)最完滿。在這方面，20世紀(jì)初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想，包含確立合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理裝備工人、推行有差其余計(jì)件薪資制、推行職能工長制。這些理論自己對有效管理起了很大作用，同時(shí)也令人們更為重視對工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造，進(jìn)而提升效率。每一個(gè)管理者都應(yīng)當(dāng)從科學(xué)管理思想中收獲更實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，那即是經(jīng)過科學(xué)有效的管理，令人們的工作效率不斷提升。泰勒在這一方面不過為人們開了個(gè)頭，此后的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)建力，面對各樣狀況，科學(xué)理性地設(shè)計(jì)組織構(gòu)造、工作方式等，進(jìn)而使效率達(dá)到最大。這即是對于工作的一部分，當(dāng)然不不過科學(xué)管理思想對其有踴躍作用，但最后目標(biāo)仍是經(jīng)過調(diào)整工作，來使效率達(dá)到最大。第一部分無疑是管理中最重要的部分，但是假如沒有第二部分的話，第一部分無疑會大打折扣。這第二部分是對于人。假如說對于工作的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因?yàn)槿撕凸ぷ鞴ぞ呤遣灰粯拥模说男睦砗蜕砩系母鳂右蛩貢绊懭斯ぷ鞯男省＜偃缦胩嵘ぷ餍剩瑢θ说年P(guān)注是絕對不可以忽視的。假如不這樣，光靠改良第一方面內(nèi)容會使其成效大大降低。假如長遠(yuǎn)忽視對人的關(guān)注，則會產(chǎn)生更悲觀的影響。對于人，管理者要做到的是，令人的工作效率達(dá)到最大，這需要人對工作有很大的踴躍性，而且全部工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氛圍等方面都是特別重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說創(chuàng)始了這一領(lǐng)域。他經(jīng)過有名的霍桑實(shí)驗(yàn)，提出了與科學(xué)管理不一樣的新看法，包含社會人的假設(shè)、士氣的看法、非正式組織。梅奧的理論令人們開始關(guān)注工作中的人。一個(gè)和諧快樂的工作環(huán)境、一群友善競爭的工人、一股踴躍向上的工作民風(fēng)，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超出一般狀況下的工作環(huán)境。這一方面明顯不一樣與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不一樣種類的管理者也許會創(chuàng)建截然相反的工作環(huán)境，即即是優(yōu)異的管理者也是相同。好的工作環(huán)境沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只需能更好地促令人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和交流能力，才能把對人的工作做好，這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟缓唵巍？偟膩碚f，對于人這一方面，固然不及對于工作那一方面重要，可是它產(chǎn)生的成效可能更明顯，同時(shí)也會給一個(gè)帶來一些不可以靠改良工作帶來的內(nèi)容。我以為中的管理，大概可分為這兩個(gè)方面的內(nèi)容，對于工作和對于人。而管理所包含的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都能夠包含在這雙方面的詳細(xì)任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時(shí)其具體操作方法又不限制和拘束，需要有很好的創(chuàng)建力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不但是要學(xué)習(xí)管理學(xué)自己的學(xué)科內(nèi)容，也要從其余方面全面的提升自己，更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。管理學(xué)也是一門很需要自己思慮和研究、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科，而且全部的知識都一定要經(jīng)得住真實(shí)實(shí)踐的考驗(yàn)。以上是我管理學(xué)學(xué)習(xí)半年來的一些認(rèn)識，短時(shí)間內(nèi)也很難思慮得很全面，所以先寫下這這篇心得，算是自己學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性總結(jié)吧，進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域才發(fā)現(xiàn)這是片非常廣闊的天空，我要寬泛的涉獵管理學(xué)以及與管理相關(guān)方面重要書籍，在平時(shí)的管理工作中聯(lián)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行實(shí)踐，以獲得更多的收獲。管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得篇三《管理學(xué)》這門課是我在上期末選修的。當(dāng)初我選,是因?yàn)?我以為我未來就是一個(gè)家或是一個(gè)企業(yè)老板,第一面對的問題就是人材,但是,間接面對的就是管理,曾聽聞過時(shí)節(jié)不如地利,地利不如人和,這句話也從側(cè)面說了然管理的重要,因?yàn)?要留住人材,重點(diǎn)就在于管理,所以,我選修了這門課。歲月似箭,時(shí)至第十周,這門課也馬上修完。我想因?yàn)槟承┰?我先說明,我寫的算不上什么領(lǐng)會只好算是心得罷了。所謂心得即內(nèi)心年獲取的,就這一點(diǎn),我想每一個(gè)人只需接觸了什么,也都會自但是然的有一點(diǎn)兒心得。所以,我寫的是我自己的心得。談其事,必先談其人。先談?wù)勎易约喊?自己沒出缺席這門課的任何一節(jié),也不過遲到了兩次罷了。我想就這一點(diǎn),老師能夠諒解。每節(jié)課,我都是認(rèn)仔細(xì)真地聽課,而且認(rèn)仔細(xì)真地做筆錄。我的態(tài)度是沒有把它看作一門選修課,而是一門我的必修課。自然,我是畢恭畢敬了,自然,我是大居心得。再談?wù)劻硪粋€(gè)人,自然就是我們的老師了,我想,我的感覺絕對跟大部分人的相同。上我們這門課的是經(jīng)管院的老師,他姓楊,曰,楊老師。不胖不高,不黑也不白,眼睛近視,自然就有一幅眼鏡了。頑愚中流露著紳士風(fēng)采;和睦、自然,因?yàn)樗麖牟粩[老師的架子;嚴(yán)肅仔細(xì),因?yàn)樗謴牟皇Ю蠋煹奶煨?風(fēng)趣、風(fēng)趣是他的最大亮點(diǎn);盡責(zé)盡責(zé)是他的無形中的模范模樣。因?yàn)樗恼n與民同樂:笑,大家一同笑,靜,大家都寂靜。因?yàn)樗暾麤]有生搬硬套地照做書籍上的知識,而是盡量多舉例,多發(fā)問,以來豐富課本的空洞和繁瑣。凡是授課,他老是繁簡適當(dāng),淺易易懂的,一筆帶過,高深抽象的,耐人咨詢的是他的耐心!我曾在上邊說過,我沒有把它看作一門選修課,而是一門我的必修課。自然,我就必定有很多心得了!第一:認(rèn)識了這門學(xué)科的構(gòu)成:《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展,古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理。這一章里,我們學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)典的管理學(xué)楷模。第一,管理的最重要原則以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致,各處都是聽聞的以人為本,所以,在這里,我才真實(shí)的在書上接觸到了這個(gè)看法。其次,管理者中的人際技術(shù),這又映證了時(shí)節(jié)不如地利,地利不如人和。一個(gè)優(yōu)異的管理者一定辦理好人際關(guān)系。同時(shí)人際關(guān)系也是一個(gè)人立足社會的基本點(diǎn)。再次:分工與協(xié)作,分工要求各盡其職,協(xié)作便又是此刻熱炒的團(tuán)隊(duì)精神。老師在總結(jié)這一章時(shí),提出了以下一些令人得益匪淺的五點(diǎn)建議:自我超越(pemonalmastey);改良心智模式(improvingmentalmodls);成立共同的夢想(buildingsharedvision);集體學(xué)習(xí)(teamleaning);5:系統(tǒng)思慮(systemsthinking)。第二:認(rèn)識了這門課的一些基本思想。第一是道德與社會責(zé)任,我想不管是那門課,這都是特別特別重要的,在這個(gè)競爭異樣強(qiáng)烈的社會,道德與責(zé)任便成了我們在這個(gè)社會能夠得以生計(jì)的重點(diǎn)。人生觀,價(jià)值觀,價(jià)值取向也被提到了。其次,全世界化管理。這一點(diǎn)是此刻社會特別流行的,因?yàn)楝F(xiàn)代社會的發(fā)展就是面向世界,面向未來,面向21世紀(jì)。還有就是信息管理,這是一個(gè)新看法,因?yàn)檫^去沒有,這也是為了適應(yīng)此刻社會的發(fā)展而提出的。Internet的成立,改變了人們的思想方式,同時(shí)也改變了人類的行為模式,這就不斷要求現(xiàn)代人要特意化的從事這門管理。第三:管理的幾個(gè)方面:決議與計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q議時(shí),老師曾說了兩句別人的名言:做一件事情,在沒有最好心見從前最好不要做決定(即集思廣益)。假如一件事情,看上去只有一種方法,則此種方法可能是錯(cuò)誤的。我想這便說了然我們在做一件事情決議時(shí)候應(yīng)掌握的兩個(gè)基本看法。它教育我們不要唯物主義,同時(shí)自己也要有自己的看法!同時(shí)老師不拘書籍上的知識,歸納地提出了以下6W和3H的思想,WHAT、WHY、WHEN、WHICH、WHO、WHERE,HOW、HOWMUCH,有了這些,我們便能更好的決議一件事了!其次,組織,老師也是作了特別詳細(xì)的論述。此中記得最清楚的就是集權(quán)與分權(quán),即所謂的分權(quán)與受權(quán)。職權(quán)在被接受從前一定具備以下四點(diǎn):1,在做決準(zhǔn)時(shí),部下一定能夠認(rèn)識交流的內(nèi)容;2,在做決準(zhǔn)時(shí),部下一定堅(jiān)信他的要乞降組織的主旨是一致的;3,在做決準(zhǔn)時(shí),部下一定堅(jiān)信他的要求跟他自己的興趣是一致的;4,在做決準(zhǔn)時(shí),部下在體力和精力上應(yīng)能予以配合,職權(quán)的履行不可以超越他們的能力和聽從范圍。受權(quán),就是為了共享內(nèi)部權(quán)利,激勵(lì)職工努力工作,而把某些權(quán)利或職權(quán)授與下級。受權(quán)時(shí)一定的原則是重要、適量、權(quán)責(zé)、級差受權(quán)等原則。老師在講此后幾點(diǎn)時(shí),提出了古人總結(jié)的世界上最偉大的十大管理原則:1,靠譜的方案而非匆促應(yīng)急的填補(bǔ);2,擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)而非回避風(fēng)險(xiǎn);3,適用的創(chuàng)建而非盲目地遵照;4,行動堅(jiān)決而非多謀寡斷;