北師大版二年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)匯總學(xué)問是一座寶庫，而實(shí)踐就是開啟寶庫的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習(xí)，從而到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問的效果。下面是給大家整理的一些（二年級數(shù)學(xué)）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對大家有所幫忙。

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)學(xué)問點(diǎn)

一、口算。

2×6=7×4=7×9=8×5=3×9=

9×9=3×8=8×4=9×6=4×4=

二、填一填。

1、依據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式。

()七二十八()八二十四四()三十六

——————————————————

——————————————————

2、寫出得數(shù)并說出用哪句口訣。

9×3=()4×9=()

口訣：_____口訣：_____

5×7=()7×5=()

口訣：_____口訣：_____

三、列一列，算一算。

7個4是多少?__________

四、在□里填上“+”“-”“×”“÷”。

6□6=3624□6=48□9=72

45□5=409□3=279□9=18

五、()里能填幾?

()×3168×()63()×810

()×7306×()384×()40

六、找規(guī)律，填一填。

1、8×4+8×8=()×8=()

2、4×8-6×4=()×()=()

七、解決問題。

1、同學(xué)們從一樓走到二樓用了10秒，照這樣的速度，從一樓走到三樓，一共要用多少秒?

2、東東一天吃三個蘋果，吃了一星期，箱子里的蘋果少了多少個?

3、每兩棵樹之間相隔6米，小麗從第一棵樹跑到第4棵樹，她要跑多少米?

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)重要學(xué)問點(diǎn)歸納

1、7的乘法口訣

(1)結(jié)合詳細(xì)情境，探究、編制7的乘法口訣，學(xué)會從已有的學(xué)問動身探究新學(xué)問的（方法）。

(2)把握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡潔的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價值性。

2、倍的意義及應(yīng)用

(1)結(jié)合詳細(xì)情境體會倍的意義。

(2)利用操作和圖示幫忙學(xué)生理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探究求一個數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。

(3)能利用乘法解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。

(4)學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀看、發(fā)覺、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的力量。

3、8的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探究、編制并把握8的乘法口訣。

(2)會用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡潔的實(shí)際問題。

4、9的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探究、編制并把握9的乘法口訣。

(2)會用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡潔的實(shí)際問題。

實(shí)踐活動：看一看、擺一擺

(1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)學(xué)問(觀看物體、角的熟悉、表內(nèi)乘法)。

(2)培育學(xué)生的觀看力量、動手操作力量和解決實(shí)際問題的力量。

(3)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法））技巧

1、計(jì)算要過關(guān)：

對于二年級學(xué)生來說，最先遇到的問題就是計(jì)算問題，計(jì)算問題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。依據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，孩子還沒有學(xué)習(xí)乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要求的比擬多，比方數(shù)學(xué)課本下冊第三講速算與巧算中就屢次用到了乘法，另外一些應(yīng)用題中也會有所應(yīng)用。

2、枚舉是難點(diǎn)：

對于二年級的學(xué)生來說，有序思維和（抽象思維）是比擬困難的，對于問題，二年級的學(xué)生更多的情愿以湊數(shù)來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比方數(shù)學(xué)課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數(shù)拆分都屬于枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強(qiáng)，對于孩子理解有肯定困難。建議家長可以比擬抽象的問題形象化。

3、應(yīng)用題要接觸：

許多二年級的學(xué)生家長都盼望孩子能在仁華考試中取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內(nèi)容要不要學(xué)，尤其是應(yīng)用題要不要學(xué)?首先