皮亞杰認知發展理論第一頁，共十頁，2022年，8月28日小小、豆豆和丁丁三個小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一個玩偶放到了抽屜里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷地把玩偶從抽屜里拿出來，藏到了柜里，小小在旁邊看到了整個過程。處于前運算階段的小小會認為，丁丁從外面回來后會（）找玩具。

A.到衣柜里找

B.到抽屜里

C.到其他地方

D.不去第二頁，共十頁，2022年，8月28日皮亞杰（1896—1980）是當代最著名的心理學家之一，發證認識論的創始人，被譽為心理學史上的一位“巨人”。他把生物學、數學邏輯、心理學、哲學、科學史等方面的研究綜合起來，吸收各派心理學的特點，綜合成較為完整的體系，建立起自己的建構主義的兒童心理學，是當代認知建構主義的鼻祖。第三頁，共十頁，2022年，8月28日皮亞杰將人的發展劃分為四個階段，即認知發展階段理論：感知運動階段(0-2歲)（嬰兒期）前運算階段(2-7歲)（幼兒園）具體運算階段(7-11歲)（小學）形式運算階段(11-16歲)（中學）第四頁，共十頁，2022年，8月28日

僅靠感覺和動作適應外部環境，感知外界事物，語言和表象尚未完全形成。特點：

(1)感知與運動獲得動作經驗；(2)獲得客體永恒性，就是指當事物不在眼前時，依然能夠認識到事物是存在的。舉例說明：爸爸離開了，沒有獲得客體永恒性的兒童，不能認識到爸爸依然存在，以為爸爸從此消失，不會有找的行為；獲得客體永恒性的兒童能夠認識到爸爸是存在的，就會去找。

一、感知運動階段（動作思維）第五頁，共十頁，2022年，8月28日

1.“萬物有靈論”，一切事物都是有生命的。

舉例說明：3歲的小孩子會在自己吃飯的時候，喂洋娃娃吃飯，認為洋娃娃不吃飯就會和自己一樣餓。

2.一切以自我為中心，只會站在自己的角度思考問題

舉例說明：4歲的小孩子給媽媽送禮物，會送自己喜歡的奧特曼玩具，但是不會考慮媽媽的喜好，認為自己喜歡的就是媽媽喜歡的。

3.思維具有不可逆性、單維度(兩杯水實驗)

舉例說明：知道2+3=5.卻不知道3+2=？

二、前運算階段(表象思維)第六頁，共十頁，2022年，8月28日1.這個階段的標志是守恒觀念的形成。

舉例說明：將相同大小的橡皮泥做成圓餅狀，柱狀，球狀等等，該階段的孩子可以辨別出它們是相等的。

2.思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維，思維可逆；

舉例說明：A,B,C三人比高低，這一階段的孩子必須看到人才可以比出來，否則不能。

3.去自我中心，是兒童社會性發展的重要標志

三、具體運算階段(具體邏輯思維)第七頁，共十頁，2022年，8月28日1.能夠根據邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；

2.能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；

3.思維具有可逆性、補償性和靈活性。

四、形式運算階段(抽象邏輯思維)例如：中學生曉波通過物理實驗發現，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料，而是取決于長度抽象性。能夠通過實驗發現規律，思維具有一定的抽象性。能對事件提出假設并進行解釋，然后形成一個符合邏輯的的假說

第八頁，共十頁，2022年，8月28日小小、豆豆和丁丁三個小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一個玩偶放到了抽屜里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷地把玩偶從抽屜里拿出來，藏到了柜里，小小在旁邊看到了整個過程。處于前運算階段的小小會認為，丁丁從外面回來后會（）找玩具。

A.到衣柜里找

B.到抽屜里

C.到其他地方

D.不去第九頁，共十頁，2022年，8月28日1.根據皮亞杰的認知發展階段理論，小學生處于（）。2.自我中心屬于皮亞杰（）階段的重要特點。3.知道了大明是小明的哥哥，就知道小明是大明的弟弟，這是（）認知階段思維的特點。4.可以使用命題進行運算，既能認識到命題之間的關系，