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如何撰寫信息技術教學案例

如何撰寫初中信息技術教學案例教學案例的界定教學案例的一般要素教學案例的撰寫案例撰寫過程中需注意的問題4123寫好教學案例的關鍵5教學案例的界定案例是一個實際情境的描述。教學案例描述的是教學實踐。教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事。教學案例是指“由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。”案例與教學設計、教學實錄的區別案例與教學設計案例與教學實錄案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明。教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。教學案例的一般要素一般要素主題背景結果細節評析案例研究報告的撰寫1．“描述+分析”式此格式的特點是將整個案例分為兩大部分，前半部分主要為描述課堂教學活動的情景，后半部分主要針對情景中的一個問題進行理論分析并獲得結論。案例一案例撰寫過程中需注意的問題教育理念的認識教學目標的定位教學細節的把握教學反思具體化案例文本的描述教學目標定位的誤區教學目標虛假化如，通過一節課就能“培養學生處理信息的能力，養成良好的思維習慣和行為方式”，“培養學生嚴謹的學習態度和團結協作的作風”。教學目標過程化將教學過程的描述當作教學目標，至于學生到底要達到什么樣的學習成效不得而知。教學目標模糊化采用抽象的行為動詞描述教學目標或行為對象過于概括、語焉不詳

對于教學重點和教學難點的描述應該是直接針對教學內容本身的，而不是行為目標，這也是案例中經常出現的誤區。例.某案例教學重點和難點修改前：教學重點：①體驗通過編程實現計算機加工信息的整個過程；②知道利用計算機解決問題的步驟和基本思想方法；③能描述計算機信息加工的內在機制教學難點：①能解釋人的思維在計算機工作中發揮的作用；②能用算法描述實際問題修改后：教學重點：①編程實現計算機加工信息的整個過程；②利用計算機解決問題的步驟和基本思想方法；③計算機信息加工的內在機制教學難點：①人的思維在計算機工作中發揮的作用；②用算法描述實際問題教學細節的把握案例中的教學任務設置避免脫離生活實際或內容華而不實。例如：任務這樣描述：假設李明同學每月一號花1元，二號花2元。。。以后每天都在前一天基礎上增加1元，那么每月30天總共會花掉多少費用？案例文本的描述理論闡述教學活動素材或圖片文字問題使得案例本身有些像“變體論文”難以窺見教學設計的全貌，降低了案例的可讀性和可信度較強的課堂教學“現場感”，會使得囿于“紀實”，忽略了教師的設計意圖和思考詞不達意，文字邏輯混亂，語句有失推敲，出現錯字，甚至出現科學性錯誤等寫好教學案例的關鍵

所謂復雜的情境，是指故事的發生、發展具有多種可能性。撰寫案例不能只顧講述一個生動的故事，還要注意為什么講、向誰講這個故事。

1．選擇復雜的情境寫好教學案例的關鍵

2．揭示人物的心理

人物的行為是故事的表面現

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