八上地理組教學計劃200字范文（10篇）八上地理組教學規劃200字范文1

根據大綱中規定的高中課程規劃，每周授課3課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元，期末考試之前講完第三單元和第四單元。請各學校依據本校的教學實際和學生狀況，安排好教學進度。本學期期中考試由各學校自己安排，各校自主命題。期末進展全區統一命題考試。

八上地理組教學規劃200字范文2

在新課標理論的指導下，以學校教務處工作規劃為指導，加強課堂教學，高效地完本錢學科教學目標。積極進展教科研活動，努力使教學水平，業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，從“懂得地理”走向“利用地理”。

八上地理組教學規劃200字范文3

在新課標理論的指導下，以學校教學工作規劃為指導，加強課堂教學，盡快適應“歡樂，高效”的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極探討、更新教學方法，努力使教學水平，業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

八上地理組教學規劃200字范文4

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

八上地理組教學規劃200字范文5

通過七年級上一學期的學習，學生對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、推斷問題、解決問題的力量，對地理學科根底內容有了肯定的了解。但有一局部學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統，讀圖、識圖的力量欠缺，沒有到達應有的水平。我將本著仔細，嚴謹的教學態度開展本學期教學工作，在新的學期里盼望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

八上地理組教學規劃200字范文6

為了進一步貫徹落實xx市關于《深化教育改革全面推動素養教育的打算》，我校結合課程改革提出的新理念、新要求，緊緊圍繞傳承與創新兩大主題，以“辦高雅學校，做儒雅教師，育文靜學生”為辦學理念；把“為學生的終身進展和幸福人生奠基”作為辦學目標；確立了“質量立校、特色興校”的進展方略，積極為學生的全面進展制造條件，探究素養教育之路，培育學生的創新精神和實踐力量。特制訂素養教育實施方案。

八上地理組教學規劃200字范文7

本學期教學內容，共計4章。第四章自然資源與經濟進展，主要學習我國的各種資源與經濟進展的關系，了解我國工業的進展趨勢，還有交通對經濟的影響。第五章地方特色文化與旅游;學習自然環境對人類活動的影響，還有培育學生愛護地方特色文化的意識。第六章我國的區域差異;了解我國四大地理區域的劃分依據和內部特征。第七章熟悉我國的區域，了解我國幾個特別地域的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點等，學會分析一個區域的地域特征。

八上地理組教學規劃200字范文8

使學生把握必要的地理學問，讓學生具備必要的根本技能，對我們國家有一個明晰的了解。使學生知道我們國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步把握學習區域地理的根本方法。使學生初步學會運用地圖，了解我國各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而進展地理思維力量。

學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

初步知道我國在開發利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續進展以及對外開放意識，培育環保觀念，使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護地球。

八上地理組教學規劃200字范文9

本學期，本人擔當七年級的地理教學任務，每周每班由原規劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些缺乏。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。新東方良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學供應了抱負的育人環境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有深厚的興趣，計算機幫助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學供應了最根本的保障。

八上地理組教學規劃200字范文10

本學期，本人擔當七年級四個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些缺乏。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。同時，因地理課始終不受學生、家長和局部教育工的重視，使得同學們難以仔細學習地理。但是，