第頁教師九月工作總結老師九月工作總結1

九月份，隨著緊鑼密鼓地開學工作的開展，我們課題組的各項工作也如期綻開。我在這段時間做的不夠好，除了完成領導交辦的工作外，沒有主動去鉆研。先將個人工作總結報告如下，再談談我的感受。

一、九月份主要完成的工作：1、依據領導的支配，起草印發了探討性學習教研組文件，做好教學工作安排；2、在綜合實踐活動網上建立了自己的博客；

3、打算并參與了開題會議；4、參加課題組其他工作。

二、九月份參與課題工作感受：對課題組來說，九月份是個特別月份，在黃校長的悉心布置下，開題會議如期、隆重地實行。作為課題組的成員，我感到神圣與驕傲，同時也感覺到身上的責任重大與壓力劇增。許多時候，我都很被動地和同志們一起參加課題探討工作；大多時候，是一時心血來潮，草草搞點東西以“交差”；很少有時候，能真正地靜下心來做點本該是屬于自己、有益自身的課題探討工作。領導不說，基本不做；領導再催，牽強小做；直至龍顏大怒，才匆忙“出作”——這樣的“作品”能有什么質量與實質價值？我想，是到了該做點事情的時候，要不對不起自己不說，更對不住領導與同仁們的關切了。草寫幾句，發給各位，一來敬請幫助監督，二來也是自我督促。

老師九月工作總結2

九月份的工作當中，我也保持了一個好的看法，通過這段時間以來的工作，我也是清晰的意識到了這一點，做幼師讓我感覺特別很好，這段時間我深刻的意識到了這一點，每天仔細的做好本職工作，也和孩子們能夠舒適的相處，幼兒老師這份工作我真的是感覺很有意義，九月份已經結束，這一個月也是特別的重要，在工作方面這一點是我須要仔細對待的，現在也總結一下。

首先這一個月是比較忙的，這段時間給我的感覺也是很有意義的，九月份的工作當中讓我深刻的意識到了這一點，九月份的工作當中我也仔細的思索了許多，這段時間是開學第一個月，開學的工作須要仔細的做好，這一點是肯定的，過去一忽然間以來，我也是深刻的意識到了這一點，在這段時間以來的工作當中我也能夠看到自身的不足，開學階段還是有許多值得去做好的事情，近期在的工作當中我也深刻的意識到了這個問題，我也肯定會努力去提高自己的實力，孩子們來幼兒園報道的工作雖然比較繁忙，但是還是仔細的支配好孩子們的入學，九月的工作是比較重要的，這一點毋庸置疑，我也是能夠對自己有一個清晰的相識，和孩子們相處也是特別的和諧，和家長們也是緊密的溝通。

九月份的確還是讓我有很大的提高，對我個人的業務實力也是有了特別大的熬煉，做幼師工作我能夠深刻的意識到這一點，在這段時間以來的工作當中我也是感受到了這一點，工作是對我實力的一種升華，將來還會有更多的工作等著我去完善好，對于自身實力我也是感覺有很大的提高，開學的第一個月的雖然比較忙，但是這讓我有著特別大的信念，這一個月來不知不覺當中我也是相識到了這一點，將來還是應當仔細的去做好相關的打算，關注孩子們的生活狀況，督促好孩子們仔細吃飯，和孩子們建立好溝通，這是特別重要，孩子們的身體健康自也須要關切。

同時和孩子的家長溝通好，跟家長了解孩子們在家里的狀況，孩子們在學校有什么問題也是須要和家長們聯系，保證能夠第一時間通知家長，同時定期做好家訪工作，了解孩子們在家里面的生活狀況，關切孩子們的身心健康，這一點是應當做好思想工作，對于九月份來工作我認為還是須要進一步去提高，接著努力。

老師九月工作總結3

真正踏入工作崗位已經一個月。一個月的工作和生活中，感受最深的就是，應當以一顆平常心對待新的工作，新的生活。

一個月前的我，剛踏出高校的校門，所面對的工作和生活環境都是生疏的。在新的，但又生疏的環境中，心中，有的是一份向往和激情，向往靠著自己的努力闖出一片新天地。但也有著一份擔心和恐驚，因為將來是未知的，我不知道將會遇到什么困難。在一個月的工作當中，我遇到過許多困難，但靠著自己的努力以及老師們的幫助，這些困難都一一解決了。解決困難的過程，同時也是一個學習的過程；面對困難，最終學會解決困難，更是一個很好的心理成長過程——平常心看待困難，困難出現了，總有方法可以解決的。

一個月的班主任工作，給了我更大的挑戰和成長條件。班主任，決不是一個簡潔的名詞。它要負責的不僅是學生的學習，還包括學生的日常行為規范；它所面對的對象不僅是學生，還包括學生家長。在一個月的班主任工作生涯中，也曾經浮躁過，也曾經為自己的有心無力而懊惱過。但我發覺，浮躁和懊惱都是無濟于事的，學生須要漸漸地教，自己，也須要一個漸漸的成長過程。

在面對學生的時候，我學會了更多的是須要寬容，要用平常心看待他們的發展。我們班是一個非常好動淘氣的班級，在調教孩子日常行為規范的時候，我花了許多心思，語重心長地不知道講了多少次，可每天，總有一些事情會發生。為此曾經懊惱過，不知道是孩子的問題還是我的問題。印象最深的是，有一次有幾個孩子在推推撞撞，其中有一個還是各方面都特別優秀的學生干部，在指責他們的時候，他哭了。事后，我找了他談心，他以為我還要指責他，一副可憐兮兮的樣子。當時我也不知道為什么，看著他，我突然忍不住笑了，他看到我笑了，也笑了，還露出兩個小酒窩，樣子很可愛。只是簡潔的一幕，他又變得活潑可愛了，一起先擔憂他會產生的抵觸心情并沒有產生，而且，類似的錯誤也沒有在發生。這正是我想要的結果。沒想到，最想要的結果竟然只是因為簡潔的一笑——三年級的學生還處于成長的轉折期，犯錯是在所難免的。假如對孩子的每個錯誤都過于執著，并且在心里將他們的錯誤升華，只會增加自己的心理壓力，對于孩子的成長，也并不有利——正確看待孩子犯的錯誤，有肯定的危機意識，在孩子犯錯之后要嚴格指責，但指責后更要和他們講道理，關鍵是要孩子明白老師為什么要指責，我覺得，這才是最重要的。用平常心愛孩子，我信任問題會漸漸迎刃而解。

班主任面對的不僅是學生，還有學生家長，這也是我們須要面對的一大難題。不同的家長須要我們有不同的溝通方式。與家長的溝通溝通，須要更多敏捷的表達技巧。家長會可以說使我們與家長溝通的一個橋梁，應當是一個很好的溝通溝通的機會，但因為這張場合還是第一次面對，因此在面對的時候還不能應對自如，在家長面前顯得還比較無趣。雖然家長會我有很多應當改進的地方，但在整個打算的過程中，我都花了許多心思去打算，并且也是盡我的可能希望做到最好的結果。我覺得，對于怎么召開家長會，怎么主持家長會，怎么和家長相互協作教化好孩子，我還有許多須要學習和改進的地方，但信任只要虛心向有閱歷的老師學習，在學習中漸漸探究，并且本著一顆愛孩子的心，我信任，除了孩子能夠感覺到，家長也肯定能夠感覺到。

在班主任工作中，還有一項工作讓我有很深感受的，就是班級協作學校的活動。或許是對學校日常工作常規不熟識吧，在協作學校開展工作的時候，雖然已經很努力地做到最好，但更多地是感到力不從心。尤其在剛接觸學校常規的時候，那種不熟識的感覺曾經讓我覺得老師的威歷受到挑戰，因為不熟識，往往是學生在提示我這個時間應當做什么，這讓我有種不自由的感覺。不過回頭想想，這種感覺并不應當產生，在面對新環境的時候，不熟識是不分年齡的——努力適應新環境，不懂就問，在學生心理可能也會產生一種良好的榜樣作用。當然，經過一個月的學校生活，加上各位老師的耐性指教，現在的我對學校的日常行為規范已經漸漸熟識，雖然還有不足的地方，但我信任，只要我虛心向老師們請教，耐性學習，肯定會越做越好的。

在學校的角色，除了是一名班主任，同時也是一名語文老師，雙重角色讓我不得不花費更多的努力平衡班主任和語文老師兩者之間的關系——雖然很累，但收獲許多。其實，有時候覺得班主任和語文老師之間兩者的角色是統一的，因為作為一名人民老師，傳授給學生的并不只是單純的學問，而且應當包括培育他們良好的行為習慣；而在作為一名班主任培育、約束他們的行為習慣的時候，也要通過傳授學問，使他們明白什么才是真正的道理。因此，兩者應當是統一的。因此，雖然在努力取得兩者角色平衡的同時我不得不花費更多力氣，但也是因為兩個角色的擔當，讓我更好地取得兩者之間的平衡點。

在這個月的語文教學中，我覺得自己在備課的看法上是值得確定的。在備每一節語文課的時候，我運用的都是詳案。雖然在備詳案的時候須要花費較多的精力，但對于新老師而言，備詳案的確更有利于我們在課堂上對學問的講授，而且也能更好地進行教學反思，對應當反思的環節更為清晰明白。因此，雖然比較累，但我仍舊堅持在備課的運用詳案。對于這一較為有效的備課方式，我將會接著堅持。

在備課的過程中，除了自己備，我也會吸取其他老師的看法。在教學過程中，閱歷的確是必不行少的。與其他老師共同探討自己的教案的過程，對我而言，是一個很好的自我提高的過程。尤其是我的師父梁少霞老師多次對我教案的指導，使我明白了自己在備課過程中的不足，以及教案的某些環節在課堂教學中可行性的不足······這些都讓我對自己的教案有個很好的反省機會，也更好地保證了課堂的上課質量。

在一個月的語文教學過程中，當然我也有很多做得不足的地方。比如，由于課堂閱歷的不足，在教案的設計上還存在肯定的不足，在課堂氣氛的調動上，在學生學習主動性的調動上，還有很多須要不斷改進的地方。而且，在引導學生學習的時候，或許是受到本班上學期語文成果的影響，因為本班在上幾個學期的語文成果都是名列全級前茅的，這也讓我感到較大的壓力。始終認為他們是非常聰慧的孩子，因此在課文引導的時候，許多時候會希望把更多的學問灌輸給他們，從而忽視了他們實際的接受實力——當孩子的實際接受與自己的期望值產生偏差的時候，壓力，也在無形中形成了。

記得有一節課，其中的環節我高估了學生的實力。一個統領全文，但又稍稍超綱的問題我在讓學生讀完課文后就起先嘗試回答，結果全班沒有一個學生能夠回答上來，即使是進行引導，從學生的眼神也可以看出，他們并沒有真正地理解。在這節課剛上完的時候，我曾經感到特別的困惑，我懷疑是因為自己引導得不足。但冷靜之后，反省之后，我明白到了，這節課的不足之處就在于我不應當把問題放在那么前，我事實上是高估了學生的正常智力發展和學問水平，從而制造了自己的壓力——平常心看待之后，冷靜反省之后，在其次課時的時候，我選擇了全文講解完之后再返回提問這一問題，結果，學生就能夠回答出來了——平常心看待學生的學問水平和智力發展，多進行說明和耐性知道，學生肯定能漸漸達到自己的期望水平。

一個月的時間，可以說很短，回想起來就像是昨天發生的事情一樣，也可以說很長，因為在這一個月的時間里，我有了特別豐富的閱歷和經驗。這些閱歷和經驗告知我，一個月的老師生活，我有很多須要不斷改進的地方，因此我還須要不斷地努力；但同時我也有應當值得自己確定的地方，因此應當有信念自己能把工作做好。

在接下來的教化教學工作過程中，我肯定會發揚優點，改正缺點，專心把自己的工作做好。我會不斷想著一名合格的班主任和一名合格的語文老師的方向前進！

老師九月工作總結4

在**中學支教的這一個月里，我學習到了許多，我的指導老師是沈校長，從一起先過來分到初三級就進入一種驚慌的備考狀態，他們的生活比較緊湊，從早上七點十五分到六點半，中午也須要午讀，在開學當天就進行考試所以我來到化龍中學的其次天就起先監考和批改試卷分析我帶的班的成果。

在初三級每位老師都很勞碌和驚慌學生們的成果，所以我也不會多去打攪各位老師，都會自己獨立的去解決自己的辦公需求，讓自己變得更加獨立，同時平常都會去聽各個數學老師的課，每個老師的風格都不盡相同，卻給了我在教學上有很大的感悟，一些老師講課特別有條理教學思路特殊清楚讓學生聽起來知道這節課的重點是什么，有些老師板書特別層次分明讓學生知道應當登記什么筆記，有些老師擅長引導能夠讓學生自行想出解決問題方法，這些都是我要學習和改善的地方。在沈校特殊勞碌的時候我就會代課，每次課堂都是一次改進的過程，不停的調整自己的教學思路讓學生更加清楚，練習板書，教學過程中就特殊感謝廣闊要求我們練好粉筆字，也特殊感悟到了板書的重要性。

在這段時間沈校外出學習了，于是由我上課旋轉和二次函數的應用，自我感覺沒有達到自己心里的效果但是失敗了沒關系，我肯定會每節課進行總結來漸漸完善自己。

而在班級管理上，我的指導老師是岑老師，我帶的班級班風比較差，岑老師一接手這個班級就從班級三個“淘氣大王”下手，管住他們三個后統整班級班風，建立的嚴格的班規，岑老師的理念認為就算這一個月我的主課上的慢我也要首先管好班風這個班學習才會好，這個理念讓我學習到許多，所以這一月內可以看到班級很大的變更，例如從一起先許多學生沒有交待到現在老師桌子每天都放著許多紙條在交代自己未完成和沒做好的事務，同時班干工作也做的越來越好，我希望我能學習到如何抓起一個班級的良好班風，我肯定會好好努力管理班級和備課上好課。

老師九月工作總結5

我很慶幸自己是一名老師，因為老師這個職業能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。

十年的教學生涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的勝利的真諦——走近書本，就是完善生命。老師的歡樂，來自讀書。古代聞名教化家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，最終讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，最終成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以“業精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教化思想，寫了聞名的《志向國》；亞里士多德從“理論理性”的學說動身，提出了“文靜”之說；夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說“教化即生活”、“學校即社會”更加前衛；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。

這些教化家，他們在教化工作中的探討與發覺，讓他們獲得了最大的勝利與歡樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些閱歷的吸取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去探討我的學生，去發覺他們身上的優點，找尋與學生溝通與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生才智的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特殊是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是領先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱情的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。雖然現在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種舍命的工作熱忱，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦！

讀書是一種精神上的陶冶。

老師九月工作總結6

日月如梭，光陰似箭，轉瞬間，九月又過去了。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺。我要用我的學問，我的理念去教化一批有志向、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現將九月來的工作狀況總結如下：

一、在思想政治方面

遵循教化規律和學生成長、成才規律，酷愛學生。通過參與學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養，樹立了正確的價值觀和教化觀念。并且主動參與學校組織的活動，結合實際教化教學管理當中的很多問題，理論聯系實際，提高了自己的道德修養和政治理論水平。在以后的教化教學中我要進一步加強師德修養，遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培育學生，做一名德才兼備的老師。

二、在工作看法方面

我嚴格要求自己，聽從學校領導的支配，主動做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意酷愛人民教化事業。我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會，并時時到處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關系。在教化教學上，嚴格遵守老師職業道德規范，關切愛惜學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、在教化教學方面

我作為一名新老師，沒有任何閱歷，為了使自己盡快適應工作，我仔細備課上課，每次上課前我都查閱各種具體的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設計。在課堂教學中，我關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛。通過學校組織的“師徒結對”活動使我在育人、教學、班主任工作、教材探討、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。我還主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在參與各種培訓活動中，我仔細記筆記，仔細學習溝通，努力提高自身的教學水平提高課堂教學質量。在學校組織的集體備課活動，教學論壇，校本培訓等活動中仔細學習其他老師的珍貴閱歷。同時注意自身學習，探討教材、教法，剛好反思。

要想讓學生信服，必需有淵博的學問作為基礎，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養、人文素養、科學素養等方面得到很大程度的提高。

我始終堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是我的終極追求目標。我全身心地投入到老師這份工作中去，在學校領導和老師的關懷幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經能夠勝任本年級的教學工作。雖然在教化這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學閱歷還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充足的精力，更旺盛的斗志，堅決不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成果，使自己成為一名合格的老師。

老師九月工作總結7

一、教化教學方面

在教學上我一向是以玩中學，學中玩的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教化教學活動。依據《綱要》的要求，分析本班孩子情景，仔細制定了學期安排，備好每一個活動。先后完成了各科的教學安排，這些活動開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活閱歷，培育了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也留意了家園協作，細致、耐性地做好家長工作，幼兒教化幼兒園教化。假如期望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的協作教化是很重要的。所以在本學期中，我力求以自我的熱忱、細致的工作看法贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每一天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情景剛好與家長溝通溝通，對于那些生病幼兒也剛好進行電話溝通，構成了良好的家園共育的教化環境，讓孩子在這種良好的教化環境里健康成長。

二、常規方面

我們利用日常生活中的點滴教化幼兒要關切，愛惜同伴，并激勵幼兒自我的事情自我做，并主動見人問好，主動幫忙他人，并供應機會讓幼兒自我學做事情，從生活方應對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講禮貌，講禮貌，也讓幼兒懂得相互謙讓，友好相處。好的常規并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規比開學時是有了必需的提高，但還需接著努力。有些方面還是做得不夠到位細致。

三、家長方面

平常，我總是熱忱地接待每一位家長的到來，和他們聊閑聊，了解幼兒在家的表現情景。在平實的語言中探討教化孩子的方法，聽取家長提出的要求和珍貴看法，充分與家長做好同步教化工作，并在親切的交談中增進家園的感情。下學期我期望家長和我接著共同努力，共同協作，轉變教化觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。

四、保育方面

對待他們我覺得就像對待自我的孩子一樣，從生活細微環節起先著手，一視同仁。天氣改變時，剛好為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣揚資料供應家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提示幼兒多吃飯菜，并培育幼兒不偏食、不挑食。

五、平安方面

經過不一樣的形式進行平安教化（晨間談話，隨機教化，嬉戲情景化教化等等），一個學期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時也會發生。雖說難免但也不能馬虎。

我的工作仍需努力，在新的學期，我將以更高的熱忱對待工作。時刻以愛生敬業，誠懇守信的口號嚴格要求自我。樹立高度的職責心，對待幼兒園中新的教化形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細微環節。

老師九月工作總結8

時間飛速，轉瞬間驚慌而又充溢的9月已經結束。有人說，良好的開端是勝利的一半。他告知我們，做每一件事，走好第一步是非常重要的。我認為抓班級管理也是如此，因而，開學一個月來我就非常重視走好每個第一步。

一、抓好班級常規管理，培育良好班風

好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接手一個班級，我并不急于講課，而是花大力氣培育學生各方面的良好習慣，養成好的習慣比多講一節課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學生終身發展奠定基礎。抓班風，要從每一處細微環節入手，所以我從生活習慣起先，依據仙源學校校內六禮儀進行教化，強調并引導學生學習學校的日常行為規范，并制定了我們四（1）班的班規，要求學生嚴格根據學校及班級的規定去要求自己，在穿著、儀容儀表、文明禮貌、就餐，住宿，行為習慣、課堂和宿舍紀律、做操、打掃衛生等方面嚴格要求自己。進入仙源，對于每一位新生來說，既簇新又生疏。幾乎在學校里的每一件事，也許幾點做什么事情，甚至每一個細微環節，我都會告知并指導他們。比如：就餐后怎樣清理餐桌。在宿舍里，物品該如何擺放。到班后，讀書以及上課的坐姿。打掃衛生應當打掃到什么樣的程度等等。作為班主任，每天都盡早到校接寢，檢查宿舍狀況，再去班級查看衛生等一系列狀況，遇到問題剛好處理。通過這一個月的管理和監督，感覺到學生已經慢慢適應了學校生活，已經形成了比較好的班級風氣。

二、培育并發揮班干部的作用

建設一個和諧上進的班級，須要全班學生的共同參加，其中班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，他們在班主任與學生之間具有橋梁的作用。

分班后，在數學老師岳老師的協作下，我在班級成立了8個學習小組，由各小組成員舉薦確立了組長，老師講明白作用，提出了要求，進行小組積重量化評估并指導學生主動開展學習活動。后來我們每個小組還自己命名自定口號和奮斗目標。于是一個比、學、趕、超的學習氛圍，隨學習小組的建立而慢慢深厚起來了。

當然在管理中也測定能夠遇到過困難，一起先，有些宿舍中午、晚上總是講話，我就讓每個成員都寫了總結，并在班會課上做了保證，并要求每個寢室的室長將宿舍的狀況每天記載交給老師看，遇到狀況，剛好處理。通過這樣，發覺宿舍的紀律狀況明顯有好轉。當然我都盡量在班級上表揚班干部，私下指出他們的不足，來樹立班干部的威信。同時也會讓一些班干部定時的給我反饋一些班級的信息，便于我更好的了解學生并管理他們。

三、和學生一起經驗，增加班級凝合力和感情

新學期的九月，每年都有許多活動，我盡量抓住這個機會，和學生一起把班級活動搞好。比如，黑板報，一起先我就放手讓孩子們自己去完成，只是在他們完成的過程中賜予建議和指導。還有在孝雅操活動中、歡樂周末活動中讓全班一起參與，一起練習，專心對待，不僅增加了學生之間的情感，其實也是讓他們感受到了集體的力氣。在這樣的一些活動中，假如他們做的不好，我常常會激勵他們，下次努力就好了，同時我也會毫不吝嗇地表揚他們為班級奉獻的點滴。目的就是想通過一些詳細的活動，增加班級的凝合力。

四、做好學生思想工作，俯下身多溝通

溝通是班主任在做好學生思想工作中的重要內容。沒有溝通，就談不上班主任工作。在溝通中，班主任可以了解學生個人的思想；在溝通中，可以了解了學生的個人愛好和愛好；在溝通中，可以了解整個班級取得的成果，存在的問題。

開學初班上部分新生還不能完全適應學校生活，許多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成果起伏不定，對學習會失去信念。所以我經常抽空找他們談心，了解他們在原就讀學校的一些狀況和水平，以及現在的學習狀態及思想動態，尤其在每次練習之后，幫他們分析進步、退步的緣由，告知他們一些好的學習方法，讓每一個人樹立學習目標及學習榜樣。

然而正值全部的新生都步入正軌后，我們班的“淘氣大王”艾宇峰又起先搗蛋了，科任老師時常的在我面前訴苦，說他課堂上不但不學習，甚至還影響其他同學，生活老師更是對他無可奈何。聽到這些，我急在心里，我在想：這樣一個沒有目標、自由散漫、缺乏自信和我小孩年齡相仿的孩子，我該如何幫助他呢？正在此時，我發覺他在上美術課時，看法很好，且畫的畫也很美麗。于是我在班上好好的表揚了他，還把他的畫貼在了班級文化墻上。還時時常找他聊閑聊，開導他。這幾天，我發覺他課堂上發言主動了，課后不打鬧了，作業也能按時完成了。雖然目前艾宇峰的成果進步幅度還不是特殊大，但他比原來自信了、主動了。

作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識；多學習魏書生，商議商議。一個擅長談心的班主任，肯定是一個優秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細心的充溢教化才智的班主任。

以上是我在班級建設方面的幾點淺陋的相識和不成熟的做法。這些做法在班級建設中不行能起到一勞永逸的作用，它要發揮作用，也只是細細春雨，潤物無聲的作用。班級的發展、學生的成長有賴于學校先進的辦學理念和管理制度，有賴于班級學生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。教化百年事，得失寸心知。班級管理、學生教化是一項困難的`系統工程，留待我們要做的事還許多；須要我們專心的地方還許多。我信任，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們肯定能夠收獲一個金光絢麗的秋天！

老師九月工作總結9

一個月前懷著對將來的向往和期盼，離開了早已熟識的工作崗位，來到這既期盼又生疏的新環境————港區中心校。時間如流水般行走，轉瞬一個月過去，新入職的莽撞和迷茫慢慢退去，剛上崗的忐忑與焦慮漸漸消解，一切都按部就班地進行著。回首這一個月，我深深感到這里的工作環境純粹，領導有力，四周同事關愛有加，學生可愛；互助合作的工作狀態，深厚的學習氛圍，深深讓我感動。一個多月以來，做為一名新進老師，在領導、同事的悉心指導下，笨拙而又毫無閱歷的我漸漸上路，對港區中心校有了更深的相識，對自己工作有了更濃的愛好。我用虛心的看法和執著的熱忱迎接著一個又一個挑戰，勞碌卻歡樂地度過了這開學的第一個月。對這一個月的工作總結如下；

1、熟識新的工作環境

來到港區中心學校，在領導的信任和激勵下擔當四七班的班主任和語文老師。作為本校的一位新人來說，壓力是很大的，新起點、新征程，首先主動融入到新的工作環境，熟識學校的各項工作流程，接觸和相識身邊的同事，了解本班學生的基本狀況；同時，主動參與了學校組織的老師節文藝活動，增進和同事之間的溝通和相識。

2、加強班級和班風班貌的建設

建立班級的名單信息表，深化了解學生，駕馭學生的整體狀況。了解學生方方面面的表現，全班同學的學習實力、學習狀況，特性，愛好有了比較詳盡的了解。通過校訊通和學生家長之間建立互動聯系，剛好向學生家長傳達信息和要求。組建班干部團隊，創建良好的班風。一支優秀的班干部隊伍不僅是班集體的骨干，在班級中起模范帶頭作用，而且是班主任的得力助手，幫助班主任管理班級日常事務。

3、增加班級凝合力和感情

新學期的九月，有許多活動，我盡量抓住這個機會，和學生一起把班級活動搞好。比如，黑板報，一起先我就說信任他們，放手讓學生去完成，只是在他們的過程中賜予建議和指導，讓全班一起參與，全班一起練習，不僅增加了學生之間的情感，其實也是讓他們感受到集體的力氣。在這樣的一些活動中，假如他們做的不好，我常常會激勵他們，下次每個人再努力會更好的；也會表揚他們為班級做出貢獻的每一個人。目的就是想通過一些詳細的活動，增加班級的凝合力，增加老師和學生之間、學生相互之間的感情。

4、做好學生思想工作，努力創建好的學習氛圍

四年級的學生對新學期的生活還不能完全適應，許多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，學習狀態起伏不定，對學習會失去信念。所以我經常利用早讀、午讀、班會或其他的時間和他們談心，了解他們在上一學年的狀況和水平，以及現在的學習狀態及思想動態，告知他們一些好的學習方法，讓每一個人樹立學習目標及學習榜樣。

另外也傾聽其他幾位老師的課，通過現場觀摩和課后反思，讓我受益匪淺，特殊是如何組織教學，課堂中評價、激勵語言的豐富，都是我須要學習和加強的方面。

5、完善學生的學籍系統

6、建立學生的體能信息表

九月，注定讓秋天絢麗，將記憶喚醒，放飛心靈深處漂亮幻想，去雕琢人生新的蹤跡。九月，也給了我信念和志氣，張開雙臂去擁抱嶄新的天與地。

老師九月工作總結10

以前始終覺得，初中的物理老師應當是沒有那么繁忙的，因為在初中，一個班一周也就三節或四節物理課，就算一個老師要同時教好幾個班，一周也就十幾二十節課，而且在不同的班上的課內容也是一樣的，也不須要重復備課。而作為支教生，我們在中學只須要教一個班的課，再加上班主任工作，就算事情再多，也應當不至于忙得不行開交才是。可是短短幾周的支教生活，卻讓我對這個職業有了不同于以往的相識。

開學其次周（其實除去軍訓和放假的四天，我們學校的第一周只有一天的），各種競賽的通知就起先接連下發到中學了，而各個競賽之前，則是各種各樣的老師培訓。第三周的周三，是駕馭將來車輛模型競賽的老師培訓；周五是放飛幻想青少年紙飛機科技教化競賽的老師培訓；周六和周日則是智能機器人垃圾分類的老師培訓；然后第四周的周一又是建筑模型的老師培訓。接著就是第四周周二紙飛機競賽的規則講解會議和周六的紙飛機競賽，然后國慶假期之后還會有至少三個競賽。而這些會議、培訓和競賽，絕大部分都是在離增城區比較遠的越秀區、海珠區和番禺區舉辦的。除此之外，聯系購買競賽器材、利用放學的時間組織學生訓練、在周末本應在家休息的時候帶領學生去參與競賽、競賽之前為學生購買保險、聯系包車等等，也都是挺繁重的工作的。在這里面，作為支教老師，我們也就是參與過幾次老師培訓，順便再幫我的指導老師分擔一點事情而已，絕大部分的事情，都是作為備課組組長的指導老師在操勞的，他的繁忙，我是感受得到的。

這段經驗使我意識到，自己以往對于老師這個職業的相識，太多的都是停留在了表面上，而背后的艱辛則被我忽視掉了。或許以前在小城市上學，那里的教化事業不如廣州發達，而且那個時候的科技發展不如現在快速，所以才沒有那么多的競賽。但是，如今科技發展日新月異，也漸漸地滲透到了社會的各個領域，影響到了更多不同職業和年齡段的人，以后，在中小學之間開展各種各樣的科技競賽是必不行少的，尤其是在廣州這種科技產業和教化事業都較為發達的大城市，而在中學里，物理又是一門與科學較為緊密聯系的學科，作為物理老師，確定是要在這一方面多擔當一些責任的。支教生活中的這一段經驗，雖然繁忙，有時候甚至讓我感覺措手不及，但是卻使我相識到，每一種職業所擔當的社會責任是隨著社會的發展在不斷地變更的，我們不能始終用同一種眼光去看待一種職業，尤其是當自己即將走上或者是身處某一個工作崗位時，更加須要不斷地去調整自己的狀態以適應所在職業的須要，這樣才不會使自己被這個行業所淘汰。

老師九月工作總結11

勞碌的預備周一過，緊接著迎來了我的教學工作。很興奮地接納兩個班級的語文教學工作，這讓我于勞碌的班主任工作基礎上，又增加新的色調！

說實話，剛起先的一周教學，整個人忙得團團轉，似乎比自己當年高考前夕還要勞碌。備課，上課，聽課，批改作業，講解練習，打算月考。每一項工作都不能絲毫馬虎。這些工作也是一環扣一環的，少了一項都不行。

（一）備課

學校實行高效課堂模式，對于這樣的模式，備好課是上好課的基礎。倘如其次天的課沒有提前備好，那么到上課時很難有素材和學生溝通，課程也就停滯不前，無法正常進行。自從學部把導學案模板發到我們的手中，備課也就相對輕松很多。但我仍舊有很多做得不好的地方。備課比較粗糙，許多時候由于其他事情而耽擱了備課，導致上課沒有預期的效果。做課件的時間也相對較少，好幾節課的課件做好了都沒有在課上放映出來。所以，在接下來的備課工作中，由于教研組長的細心支配，每位語文老師實行合作備課，資源共享，所以也會相對輕松，對每一次課的打算也會更充分。

（二）上課

九月份，六年級上了第一單元，課時支配較緊。一節課40分鐘，有的時候，感覺一下子就上完了課。兩個班的語文課，的確課比較多，有時三節連堂，甚至四節連堂都有，無論多辛苦，終于堅持下來了，也漸漸適應了這樣高節奏的生活。在課堂上，我會用溫柔與嚴厲并存的教學看法，適時變換自己的教學風格。第一單元的課程相對簡潔，學生接受實力和領悟實力都有發展空間，所以步伐可以放慢一點。

（三）聽課

由于自己的課程較多，學部對班主任的要求是一周聽一次課。本月，我一共聽了三次課。9月號，李茂村老師在六（6）班上的地理課，特別精彩，值得學習，尤其是課件制作精致。9月號，陸有娥老師在六（7）班上的語文練習課，雖然是講練習，同樣可以學到許多講練習的技巧。9月號，外教Fanil老師在六（1）班上的英語口語課，本著對英語口語的愛好和對外教老師上課的愛好，我也從中訂正自己的發音，和學生們一起練習口語。

聽課，不僅讓我看到其他老師的上課風采，更重要的是學習他們在教學方面的優點，彌補自己的不足。

（四）批改作業，講解練習，打算月考

兩個班級的教學進度相像，所以作業也隨之而來，許多時候，改作業都會改到很晚。但作業是對學生的檢測，也是對我上課狀況的檢測，所以，這是一個反饋過程。練習講解也花時間，因為學生基礎參差不齊，講解時要盡量照看到每一位學生也比較難把握。

月考已經結束，學生們在備考時期還是比較協作的，所以，單語文成果來說，還是不錯的。語文教學現在存在的難題是學生之前的基礎。有些學生的基礎的確差，只能把學問點多講多練，但這樣勢必耽擱課程進度，形成一個沖突。工作仍在接著，努力必有回報，信任接下來的工作任務也會越來越輕松，教學也會越來越規范。

老師九月工作總結12

工作一月有余，雖每天都有反思但皆未成文。放假之前階段性課例探討剛結束，通過月考對學生的成果反饋，也對自己這一個月的教學工作有了大致的了解。

剛來到我們xx中心校起先還是很不適應的。回想起之前在老家上班的日子，每天學校的課上完以后就沒有什么事情了，挺輕松。但是來到了這里看到同事們每天奮勉圖強的工作努力提高自身的實力，我感動了，也發覺了自己身上的許多不足之處，讓我明白了老師肩上那份沉甸甸的擔子，上面滿載著的是，責任。

許多時候，我們不光要做好自己的教學和班級管理工作。學校其他的一些工作支配到自己也必需做好，我從不膽怯 事多，有事做才充溢。但最可怕的事當一堆事情擺在面前而你又手足無措不知道怎么做。不知道怎么下手遠比事情多來的更讓我壓力大。所以我更應當努力學習，每天早晨起床都會給自己漸漸的正能量。

從這次月考成果看，總的來說三（5）（6）班的整體不錯，但（4）班上課過于活躍可能導致這次成果不太志向。我須要調整我的教學方法，對癥下藥。通過這次月考發覺第一階段學生學問點的駕馭大致清楚，這說明對教材學問點的解讀大體是到位的。但從試卷分析來看，一些典型錯題問題出在平常強調不夠，沒有很好的突出。個別學生學問點的遺漏則出在我的課堂教學組織上，沒能抓住那些學生的留意力，學生留意力渙散時不能剛好調控和處理。這方面始終是個高校問，如何讓低年級孩子始終將留意力集中在課堂上？我想由于孩子自身的身心發展特點，我要做的是讓教學環節設計的更生動好玩，教學組織上要更多的關注學生，著眼整體又要關注個別。

總之說究竟就為一句話，要信任孩子恒久是對的，作為老師恒久得反思自己的心態、技巧和方法。讓孩子喜愛上你的課首先得讓他們感愛好，從愛好入手。

老師九月工作總結13

九月份工作心得勞碌、充溢而愉悅的九月份即將畫上句號，這段時間感受頗多，下面從班級老師協作、教化教學、保健、家長工作等方面小結本月工作。

一、親子活動

為期十天的親子活動在驚慌、歡樂、激烈中畫上了句號。家長對本次親子活動賜予了高度評價，但在親子活動的開展過程中，雖然花了許多時間去理活動思路，但是也出現了一些問題，比如，在活動中，老師的要求提的不夠，以至活動有點凌亂。從活動的設計來看，早期閱讀活動好像不能引起孩子的愛好，孩子比較興奮，而相比而言，手工活動孩子的參加主動性就特別高了。這也給我們提了個醒，不能長時間的讓孩子靜著不動，只有讓孩子動起來，孩子的興致才會

二、班級老師的協作

這段時間是個磨合期，無論是老師與老師之間，還是老師與孩子、家長之間都是在漸漸熟識和了解階段。雖然是第一次合作，但是協作得特別默契。汪老師雖然是新老師，但在小學執教了兩年，在普幼也有一學期的帶班閱歷，所以接手比較順當，在班級常規管理方面，汪老師也有自己的想法，在這個月我們班建立起了比較好的班級常規。各項工作都能有序地開展起來。

三、教化教學工作

這個月我們把工作的重點放在安撫孩子心情上，在親子活動之后，孩子已經基本上適應了集體生活，終歸大部分孩子都有過入園經驗，在開學第三周我們教學活動就能正常開展了。結合國慶，我們開展了主題《HELLO,Howareyou？》的教學，這個月我們把重點放在愛家鄉、愛父母、愛老師、愛小伙伴上。英語是我們班的特色，在每天教學中，我們都貫穿了英語教學，外教每周來兩次，但是每節活動內容豐富，量也比較大，孩子不簡單駕馭，這就要求我們老師，在課后去花大量的時間去復習。從孩子上課反應看，孩子對英語特別感愛好，學得比較扎實。

四、家長工作

在本月初，我們召開了新學期家長會，在會上，我們向家長介紹了班級老師配備狀況以及幼兒基本狀況，介紹了幼兒園的特色及班級特色支配等等，此次家長會讓家長更清晰地了解了普幼，了解了小四班。在月底，我們開展了題為“快歡樂樂過中秋”活動，讓孩子與奶奶一起過了一個特殊的中秋。此次活動得到了家長的高度好評，也為家長了解我們的教化教學供應了機會。

五、成果與不足

這個月最大的收獲就是孩子已經適應了幼兒園生活，班級常規基本建立，各項工作都能夠正常進行了。另一個可喜的成果是班級論壇家長參加主動性高，雖然只有短短的一個時間，班級論壇帖子總數已經高達1101條，因為是新生班級，家長難免會擔憂孩子在園適應狀況，為了讓家長更放心地把孩子交給我們，我們每天通過論壇把孩子一日的生活反饋給家長，讓家長了解幼兒在園狀況，我們的工作得到了家長的認可，也能夠通過論壇反饋幼兒在家狀況，讓我們對幼兒有了進一步的了解，讓家園共育更有針對性。這個月我們看到了可喜的成果，同時也有不足，班級區域雖然已經布置好，但受班級環境所限，每一塊都有點“縮頭縮腦”的感覺，我將和汪老師再商定，將各區域支配地更合理一些。我和汪老師都是年輕老師，雖然有滿腔的熱忱，但是閱歷不足讓我倆在處理家長工作時也時常感到麻煩，對于家長不合理的要求不知該如何拒絕，我們也詢問了園內比較有閱歷的老師，讓自己在處理家長工作方面更成熟一些。

六、十月份工作支配

1．進行童話劇主題《小河馬的牙》的教學

2．布置班級自然角，參與早操評比。

3.組織班級親子游。

老師九月工作總結14

從開學到現在，已經在學校工作一個多月的時間，從最初的培訓，到之后來到學校參加各項工作，到走入課堂成為一名真正的英語老師，這一過程中，我收獲了許多，也在不同程度上實現了成長，特作出如下總結：

一、參與培訓

通過幾天培訓，我了解了成為一名老師的基本要求、做好班主任工作的要點、學生平安教化的重要性及一堂好課須要如何打算教案。由于我是7月初剛剛畢業的高校生，一下子身份就有了轉變，隨著培訓的深化，我的思想意識也在不斷轉變。

二、參加學校工作

來到金山小學